15分享真快乐（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

15分享真快乐（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员教材分析15分享真快乐（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版。本节课以“分享”为主题，引导学生认识到分享的重要性，培养良好的合作意识。通过生活中的实例，让学生了解分享的快乐，进而激发学生主动分享的意愿。本节课与课本“分享与快乐”章节紧密相连，旨在培养学生的人际交往能力和道德素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的人际交往能力、道德素养和社会责任感。通过分享行为的学习，学生将学会尊重他人、关心集体，形成合作共赢的意识。同时，课程将引导学生体验分享带来的快乐，提升学生的自我认知和情感管理能力，为构建和谐的人际关系奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解分享的意义和价值，能够在生活中主动进行分享。

-具体细节：

-让学生通过具体案例和故事，理解分享可以带来快乐和友谊。

-通过角色扮演，让学生体验分享后的心理感受，如满足感、喜悦感。

-引导学生认识到分享有助于建立和谐的人际关系，提升自我价值。

2.教学难点

-难点内容：克服自私心理，愿意主动分享。

-具体细节：

-学生在日常生活中可能存在不愿分享的倾向，需要引导他们认识到分享的积极影响。

-通过小组讨论，让学生分享自己的分享经历，分析分享带来的正面效果。

-设定情境模拟，让学生在模拟中学会如何克服自私，主动分享自己的玩具、食物或故事。

-运用情感教育，通过音乐、故事等手段，触动学生的情感，激发他们的分享意愿。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，特别是关于分享与快乐的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如展示分享行为的图片，以及相关的视频，用以辅助学生理解分享的意义。

3.教学活动：准备角色扮演的道具，如玩具、食物模型等，以便于学生在模拟分享场景中体验分享的乐趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备实验操作台，用于展示分享行为的实际操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于分享的动画短片，引起学生的兴趣。

-提问：“你们在短片里看到了什么？你们觉得分享是什么？”

-学生分享观看感受，教师总结分享的概念。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：分享的意义

-教师展示分享的图片和故事，引导学生思考分享的重要性。

-提问：“为什么我们要分享？分享可以带来什么？”

-学生回答，教师总结分享的意义。

-第二条：分享的快乐

-教师通过分享自己的故事，让学生感受分享带来的快乐。

-提问：“你们觉得分享快乐吗？为什么？”

-学生分享自己的感受，教师总结分享的快乐。

-第三条：如何分享

-教师引导学生讨论如何进行分享，如分享玩具、食物、故事等。

-提问：“你们知道如何进行分享吗？可以分享一下你们的经验吗？”

-学生分享经验，教师总结分享的方法。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，如分享玩具、食物等。

-教师观察并指导，确保学生能够体验到分享的过程。

-第二条：分享日记

-学生写下自己的一次分享经历，分享给小组。

-教师巡视，鼓励学生积极分享，并给予适当的评价。

-第三条：分享故事会

-学生轮流讲述自己的一次分享经历，其他学生倾听并给予反馈。

-教师引导学生从故事中学习分享的技巧和快乐。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：分享的好处

-举例回答：“分享可以让别人开心，也可以让自己感到快乐。”

-第二方面：如何克服自私心理

-举例回答：“我们可以想象如果别人不分享给我们，我们会怎么想。”

-第三方面：分享的时机和方法

-举例回答：“我们可以选择在别人需要的时候分享，或者在他们高兴的时候分享。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的内容，强调分享的意义和快乐。

-提问：“今天我们学习了什么？你们觉得分享重要吗？”

-学生回答，教师总结：“分享不仅能带来快乐，还能让我们成为更好的人。”

-教师布置课后作业，让学生回家后尝试分享一次，并记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-分享的哲学：探讨不同文化中关于分享的哲学思想，如中国古代的“仁爱”和西方的“互惠”理念。

-分享的历史：介绍历史上著名的分享故事，如古代的“孔融让梨”和现代的慈善活动。

-分享的经济：分析分享经济模式，如共享单车、Airbnb等，探讨其在现代社会中的作用和影响。

2.拓展建议：

-家庭活动：家长可以组织家庭分享活动，如家庭图书角、共享玩具日，让孩子在家庭环境中体验分享的快乐。

-社区参与：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助邻居打扫卫生、捐赠旧物给需要的人，通过实际行动体验分享的价值。

-课堂延伸：在课堂上，可以组织学生进行分享主题的绘画、写作比赛，鼓励学生用艺术和文字表达对分享的理解。

-亲子阅读：推荐与分享主题相关的儿童文学作品，如《爱心树》、《小王子》等，通过阅读增进亲子关系，同时传递分享的价值观。

-互动游戏：设计一些以分享为主题的互动游戏，如“猜礼物”、“传递幸福”等，在游戏中培养学生的分享意识。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生扮演不同角色，体验不同情境下的分享行为，如“小商店”游戏中，学生扮演顾客和店员，学习分享商品和服务的技巧。

-分享日记：鼓励学生坚持写分享日记，记录自己每天的分享行为和感受，通过反思提升分享的能力。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解不同年龄段、不同文化背景下的分享行为，撰写调查报告，增强学生的社会意识。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我选择了动画短片，这个方法挺受孩子们欢迎的。他们看得津津有味，而且通过提问，我能够及时了解他们对分享的理解。但是，我也发现有些孩子对于分享的理解还比较浅显，可能需要更多的引导和例子。

在实践活动环节，我看到了孩子们的真实分享。有的孩子愿意将自己的玩具分享给其他同学，有的孩子则通过讲述自己的分享经历来启发他人。这个环节让我很欣慰，因为孩子们在实践中体验到了分享的快乐。

在小组讨论环节，我注意到孩子们能够从不同的角度来回答问题，比如分享的好处、如何克服自私心理、分享的时机和方法等。这让我感到惊喜，因为这说明他们已经能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在导入新课时，我可能可以准备更多种类的动画短片，以适应不同孩子的兴趣。在实践活动环节，我可能需要更细致地观察每个孩子，以确保他们都能参与到分享中来。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在导入新课时，可以尝试使用多种教学手段，如故事、歌曲、游戏等，以吸引更多孩子的注意力。

-在新课讲授部分，可以结合实际案例，让学生通过讨论和思考来加深对分享的理解。

-在实践活动环节，可以设计更多互动性强的活动，确保每个孩子都有机会参与分享。

-在小组讨论环节，可以提供一些引导性问题，帮助学生更好地表达自己的观点。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提升，孩子们也能从中受益更多。这节课让我看到了孩子们的成长，也让我对未来的教学