17 会“演戏”的玩具（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册

17会“演戏”的玩具（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17会“演戏”的玩具（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册教学内容本章节内容选自人教版（2012）美术三年级下册第17课，主题为“会‘演戏’的玩具”。本课通过引导学生观察、想象和创作，了解玩具的结构和造型特点，培养学生的创新意识和动手能力。具体内容包括：观察玩具的外形、色彩、材质等，了解玩具的趣味性和实用性；运用各种材料进行玩具造型设计，培养学生的创意思维；通过制作“会‘演戏’的玩具”，提高学生的动手操作能力和审美情趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：1）审美感知，通过观察玩具的形态和色彩，提升学生对美的感知能力；2）创意实践，鼓励学生发挥想象力，设计独特的玩具造型，锻炼创新思维；3）文化理解，引导学生了解玩具背后的文化内涵，增强文化自信；4）技术运用，通过动手制作玩具，提高学生的动手操作技能和材料运用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①玩具造型的创意设计：引导学生运用丰富的想象力，结合玩具的基本形态和特点，设计出新颖有趣的玩具造型。

②材料的选择与运用：教授学生如何根据玩具的功能和外观选择合适的材料，并运用这些材料进行制作，培养学生的材料运用能力。

2.教学难点，

①创意思维的激发：如何引导学生跳出常规思维，激发他们的创意潜能，是本课的教学难点之一。

②玩具结构的合理性：在玩具的设计过程中，如何确保玩具结构的稳固性和功能性，避免设计出不实用的玩具，是另一个教学难点。

③细节处理：在制作过程中，如何处理玩具的细节部分，使其既美观又实用，需要学生具备一定的审美和工艺技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2012）美术三年级下册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与玩具造型设计相关的图片，包括不同类型玩具的图片，以及一些创意玩具的案例，用于启发学生的设计灵感。

3.实验器材：准备各种颜色和质地的纸张、剪刀、胶水、彩笔等绘画和手工制作材料，供学生进行玩具制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生可以分组讨论和交流设计想法；在实验操作台或课桌上摆放好制作材料，确保学生能够方便地使用。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们喜欢玩具吗？今天我们要学习一节有趣的美术课——会“演戏”的玩具。请同学们拿出你们的玩具，看看它们都有哪些特点？

（2）生：展示自己的玩具，并说出玩具的特点。

二、新课讲授

1.观察玩具，发现特点

（1）师：请同学们仔细观察手中的玩具，看看它们的外形、色彩、材质等有哪些特点？

（2）生：观察并说出玩具的特点，如：形状、颜色、材质等。

（3）师：同学们观察得非常仔细，现在请你们将这些特点用简短的词语写下来。

2.玩具造型设计

（1）师：现在请同学们发挥想象力，设计一个有趣的玩具。你们可以参考手中的玩具，也可以结合自己的创意。

（2）生：分组讨论，设计玩具造型。

（3）师：请同学们展示自己的设计，并简要说明设计思路。

3.材料选择与制作

（1）师：在设计好玩具造型后，我们需要选择合适的材料进行制作。请同学们思考，你们的设计需要哪些材料？

（2）生：讨论并选择材料。

（3）师：请同学们展示自己选择的材料，并说明选择的原因。

4.制作“会‘演戏’的玩具”

（1）师：现在请同学们按照自己的设计，开始制作玩具。在制作过程中，要注意安全，并尽量发挥创意。

（2）生：分组进行玩具制作，教师巡回指导。

（3）师：请同学们展示自己的作品，并简要介绍制作过程。

三、课堂小结

1.师生共同回顾本节课所学内容，包括玩具的特点、造型设计、材料选择和制作过程。

2.请同学们谈谈自己在本节课中的收获和体会。

3.师总结：同学们在本节课中表现得很积极，设计了很多有趣的玩具。希望大家在今后的生活中，继续发挥创意，设计出更多有意义的玩具。

四、课后作业

1.请同学们回家后，与家人一起收集各种玩具，并观察它们的特点。

2.设计一个有趣的玩具，并尝试用废旧材料制作出来。

3.下节课，我们将展示自己的作品，并分享制作经验。

五、教学反思

1.本节课通过引导学生观察、想象和创作，培养了学生的创新意识和动手能力。

2.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的发挥空间。

3.在课后作业中，鼓励学生发挥创意，制作出更多有意义的玩具，提高他们的审美和工艺技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具历史与文化：介绍不同历史时期和不同文化背景下的玩具，如古代的陶俑、木偶，以及现代的电子玩具等，帮助学生了解玩具的发展脉络和文化内涵。

-玩具设计原理：探讨玩具设计的基本原理，包括安全性、功能性、趣味性等，让学生认识到玩具设计不仅仅是外观的创意，还包括实用性。

-玩具制作工艺：介绍不同玩具的制作工艺，如手工制作、机械制作、电子制作等，拓宽学生的视野，了解玩具制作的多样性。

2.拓展建议：

-玩具博物馆参观：建议组织学生参观当地的玩具博物馆，实地观察不同类型的玩具，增强学生的直观感受。

-玩具设计比赛：鼓励学生参加校内外的玩具设计比赛，激发他们的设计热情，提升设计能力。

-玩具制作工作坊：邀请专业人士或艺术家开设玩具制作工作坊，让学生亲自动手体验玩具制作的乐趣，学习制作技巧。

-玩具创意分享会：组织学生举办玩具创意分享会，让学生展示自己的设计作品，交流设计心得，互相学习。

-玩具材料探索：引导学生探索不同材料的特性，如纸、布、塑料、木头等，了解它们在玩具制作中的应用。

-玩具故事创作：鼓励学生结合玩具的特点，创作玩具故事，提升学生的文学素养和创意表达能力。

-玩具环保意识：教育学生关注玩具的环保问题，了解如何回收和再利用玩具材料，培养学生的环保意识。

-玩具与教育结合：探讨玩具在教育中的作用，如何利用玩具进行教学，提高学生的学习兴趣和效果。板书设计①玩具的特点

-外形：形状、大小、结构

-色彩：鲜艳、和谐、对比

-材质：安全、环保、易加工

②玩具造型设计

-创意思维：想象力、创新意识

-设计原则：安全性、功能性、趣味性

③材料选择与制作

-材料种类：纸张、布料、塑料、木头等

-制作技巧：剪、贴、折、拼、涂等

④玩具制作步骤

-设计草图

-材料准备

-制作过程

-完成作品

⑤教学总结

-学习目标：了解玩具特点，掌握玩具设计原则

-教学方法：观察、讨论、实践、展示

-教学评价：创意性、实用性、美观性课堂1.课堂评价：

课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是对本节课的评价策略：

（1）提问评价：

-通过提问，了解学生对玩具特点、造型设计、材料选择等知识的掌握程度。

-设计开放性问题，如“你最喜欢的玩具是什么？为什么？”以激发学生的思考。

-提问时应注意覆盖不同层次的学生，确保每个学生都有机会参与。

（2）观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度、合作情况、动手能力等。

-关注学生的创意思维和解决问题的能力，如学生在设计玩具造型时的创新点。

-观察学生在使用材料时的安全性，确保教学环境的安全。

（3）作品评价：

-评价学生的作品时，关注其创意性、实用性、美观性。

-采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生在评价中学习和成长。

-对于学生的作品，不仅要看结果，还要分析制作过程中的亮点和不足。

（4）课堂互动评价：

-通过课堂互动，如小组讨论、游戏等，评价学生的沟通能力和团队协作精神。

-观察学生在互动中的表达能力和倾听他人意见的态度。

2.作业评价：

作业是课堂学习的延伸，以下是对学生作业的评价策略：

（1）作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，注意细节，如设计是否合理、制作是否精细等。

-使用积极的语言进行反馈，鼓励学生在下次作业中做得更好。

（2）作业点评：

-对学生的作业进行点评，指出其优点和需要改进的地方。

-评价时应关注学生的努力程度和进步，而非仅仅关注最终结果。

（3）作业反馈：

-及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的作业情况。

-对于作业中存在的问题，提供具体的指导和建议。

（4）作业展示：

-鼓励学生展示自己的作业，让学生在展示中分享经验，互相学习。

-通过作业展示，激发学生的学习兴趣和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与玩具相关的情境，如玩具展览、玩具故事会等，让学生在真实情境中感受玩具的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.跨学科融合：将美术与语文、科学等学科相结合，让学生在制作玩具的过程中，学习到更多知识，如故事创作、材料科学等。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生创意不足：部分学生在设计玩具造型时，缺乏创新思维，作品较为单一。

2.课堂互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依靠教师评价，缺乏学生自评和互评，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）

1.针对学生创意不足的问题，我计划在课前准备一些创意玩具的案例，让学生在欣赏和讨论中激发创意。同时，鼓励学生在