14 剪对称鱼形（教案） 湘美版（2012）美术一年级下册

14剪对称鱼形（教案）湘美版（2012）美术一年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：湘美版（2012）美术一年级下册第14课《剪对称鱼形》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以对称图形为切入点，引导学生通过剪纸的方式创作鱼形，与学生在之前课程中学到的基本剪纸技巧和对称知识相联系，进一步巩固和拓展学生的剪纸技能和审美能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：提高学生的审美感知，通过观察和创作鱼形剪纸，增强对自然形态的审美理解；发展学生的艺术表现，通过剪纸技艺的实践，提升学生的动手能力和创造力；增强学生的文化理解，通过了解鱼形在文化中的象征意义，加深学生对传统文化的认识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过基本的剪纸技巧，对对称图形有初步的认识，能够进行简单的对称剪纸创作。此外，学生对鱼形有一定的了解，知道鱼是常见的对称图形，且在传统文化中具有吉祥的象征意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对美术活动充满好奇心和兴趣，喜欢动手操作和创作。他们的动手能力和创造力正在发展中，能够通过实践学习新的技能。学生的学习风格多样，有的学生喜欢模仿和跟随，有的学生则更倾向于自主探索和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在剪纸过程中可能会遇到剪纸技巧掌握不够熟练、对称图形难以把握、创作灵感不足等问题。此外，一年级学生的专注力有限，可能会在课堂上分心，影响学习效果。教师需要通过耐心指导和多样化的教学方法，帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：剪刀、彩纸、胶带、彩色铅笔、白板或黑板、粉笔或白板笔。

2.课程平台：湘美版美术教材配套的电子教材和教学资源库。

3.信息化资源：多媒体教学设备（如投影仪或电脑）、鱼形剪纸相关的教学视频、在线剪纸教程链接。

4.教学手段：示范剪纸步骤、小组合作学习、课堂讨论、学生作品展示。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于鱼儿在水中游动的动画或视频，引导学生观察鱼的外形特点。

2.**提出问题**：教师提问：“同学们，你们知道鱼有什么特点吗？它们在自然界中有什么象征意义？”

3.**激发兴趣**：教师简要介绍鱼在传统文化中的吉祥寓意，激发学生对鱼形剪纸的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**对称图形讲解**：教师展示对称图形的例子，讲解对称的概念和特点。

2.**剪纸技巧示范**：教师现场示范剪对称鱼形的步骤，包括折纸、画图、剪纸等。

3.**鱼形特点分析**：引导学生分析鱼的外形特点，如身体流线型、鳍的对称等。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组合作**：将学生分成小组，每组发放彩纸和剪刀，教师提出任务：“请同学们合作完成一幅对称鱼形剪纸作品。”

2.**练习指导**：教师巡回指导，解答学生在剪纸过程中遇到的问题。

3.**展示交流**：每组派代表展示作品，教师和学生共同评价作品，强调对称和美观的重要性。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“同学们，你们在剪纸过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.**学生回答**：学生分享自己的经验和心得，教师给予鼓励和指导。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**创意引导**：教师提出：“如果你们有机会设计一个鱼形剪纸，你们会设计成什么样？”

2.**学生创意**：学生自由发挥，展示自己的创意鱼形剪纸设计。

3.**教师点评**：教师对学生的创意给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调对称图形和剪纸技巧的重要性。

2.**拓展**：教师提出：“课后，同学们可以尝试用其他材料创作对称图形，如剪纸、绘画等。”

3.**作业布置**：布置课后作业：“请同学们回家后，用自己喜欢的方式创作一幅对称图形作品。”

**七、教学反思**

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。同时，通过多样化的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造力。在教学结束后，教师应反思教学效果，不断优化教学方法和策略，以提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-**鱼的文化象征**：介绍鱼在中国传统文化中的象征意义，如年年有余（寓意财富）、鲤鱼跳龙门（寓意事业成功）等。

-**剪纸艺术的历史**：简要介绍剪纸艺术的历史渊源、发展历程和不同地区的剪纸风格。

-**对称图形的数学原理**：探讨对称图形在数学中的重要性，如平面几何中的对称性质、对称轴、对称中心等概念。

2.拓展建议：

-**文化探索**：鼓励学生课后收集关于鱼的文化故事或传说，了解不同文化中对鱼的认知和象征。

-**艺术实践**：建议学生在家里尝试使用不同的剪纸工具和材料进行创作，如纸张、布料、树叶等。

-**数学应用**：引导学生将剪纸中的对称性质与数学知识相结合，例如，通过剪纸实验来理解对称轴的概念。

-**创作展示**：组织学生举办剪纸艺术展，让学生展示自己的作品，并邀请家长和同学参与评价。

-**家庭作业**：布置作业，让学生观察家中或社区中存在的对称图形，如建筑、家具、自然景观等，并记录下来，进行简单的分析和描述。

-**亲子活动**：鼓励家长参与，与孩子一起进行剪纸创作，增进亲子关系，同时了解剪纸艺术。

-**课外阅读**：推荐学生阅读与剪纸艺术相关的书籍，如《中国剪纸艺术》、《剪纸的魅力》等，以加深对剪纸文化的理解。

-**社区参与**：组织学生参与社区的剪纸活动，如剪纸比赛、文化交流等，拓宽学生的视野，增强文化自信。教学反思今天上了《剪对称鱼形》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过播放鱼儿游动的视频，孩子们的眼神一下子就被吸引了，他们对剪纸的兴趣也被激发了出来。这说明，通过创设情境，能够很好地调动学生的积极性。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对于对称图形的理解还不够深入。我通过示范剪纸步骤，让孩子们直观地看到了对称鱼形的制作过程，但有些孩子还是对对称轴、对称中心等概念感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地讲解这些概念，并尽量用孩子们能够理解的方式去解释。

在巩固练习环节，我安排了小组合作的形式，让孩子们在实践中学习。我发现，孩子们在合作中互相学习、互相帮助，这种学习方式对他们来说很有帮助。但同时，我也发现，有些孩子因为害羞或者不自信，在小组中不太愿意发言。这就需要我在今后的教学中，更多地关注每个孩子的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

课堂提问环节，我提出了几个问题，让孩子们思考。他们的回答让我感到惊喜，有的孩子能够从剪纸中联想到数学知识，有的孩子能够从鱼形剪纸中看出文化的内涵。这让我认识到，美术教学不仅仅是技能的培养，更是文化素养的提升。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如让学生展示自己的创意设计。这个环节孩子们表现得非常积极，他们的创意让我眼前一亮。这让我明白，教学要创新，要让学生成为课堂的主人。

1.对学生的个体差异关注不够。有些孩子可能因为基础差或者不自信，在课堂上不太敢发言。我需要在今后的教学中，更加关注这些孩子的需求，给予他们更多的关注和鼓励。

2.教学方法可以更加多样化。虽然今天尝试了一些新的教学方法，但还有很多可以改进的空间。比如，可以结合多媒体技术，让学生通过视频、动画等方式更直观地学习。

3.课后评价和反馈不够及时。今天我没有及时对学生的作品进行评价和反馈，这可能会影响他们对剪纸技能的提升。我需要在今后的教学中，及时给予学生评价和反馈，帮助他们更好地改进。板书设计①对称图形概念

-对称：图形的一部分可以沿某条线（对称轴）翻折后与另一部分完全重合。

-对称轴：图形中能够将图形分成两部分，使得这两部分完全重合的直线。

②鱼形剪纸特点

-鱼形轮廓：流畅的曲线，表现出鱼的身体线条。

-对称性：鱼鳍的对称，鱼尾的对称，形成对称图形。

③剪纸步骤

-折纸：将彩纸折叠成鱼形的基本形状。

-画图：在折好的纸上画出鱼形轮廓。

-剪纸：沿着画好的轮廓进行剪纸。

-展开与整理：小心展开剪纸，整理边缘，去除多余的部分。

④创作提示

-创意发挥：鼓励学生设计独特的鱼形剪纸。

-色彩搭配：选择合适的颜色，使剪纸作品更加美观。

-文化内涵：结合鱼的文化象征，创作有意义的作品。课后作业1.**剪纸实践**：

-作业内容：根据今天在课堂上学习的对称鱼形剪纸技巧，尝试用不同颜色的彩纸创作一幅对称鱼形剪纸作品。

-作业要求：确保作品中的鱼形对称，注意色彩的搭配和剪纸的精细度。

-评分标准：对称性、创意、色彩搭配、剪纸技巧。

2.**鱼形故事收集**：

-作业内容：收集一个关于鱼的文化故事或传说，可以是中国的，也可以是外国的。

-作业要求：简要叙述故事内容，并说明故事中鱼的文化象征意义。

-评分标准：故事内容的相关性、叙述的清晰度、文化象征意义的理解。

3.**对称图形设计**：

-作业内容：设计一个对称图形，可以是动物、植物或几何图形。

-作业要求：确保设计图形的对称性，并尝试用不同的方式表现对称（如剪纸、绘画等）。

-评分标准：对称性、创意、表现手法。

4.**鱼形剪纸创意应用**：

-作业内容：思考如何将鱼形剪纸应用到日常生活中，如装饰、礼物等。

-作业要求：设计一个实际的应用方案，并简要说明设计思路。

-评分标准：创意的应用、实用性、设计思路的清晰性。

5.**家庭剪纸活动**：

-作业内容：与家长一起进行剪纸活动，共同创作一幅对称鱼形剪纸作品。

-作业要求：记录下与家长一起创作的过程，并分享创作心得。

-评分标准：合作效果、作品质量、心得体会。

6.**对称图形数学探究**：

-作业内容：探究对称图形在数学中的应用，如平面几何中的对称性质。

-作业要求：选择一个对称图形，分析其在数学中的具体应用，并写出简要报告。

-评分标准：探究的深度、分析的准确性、报告的清晰度。

7.**鱼形剪纸文化研究**：

-作业内容：研究鱼形剪纸在传统文化中的地位和意义。

-作业要求：收集相关资料，撰写一篇短文，探讨鱼形剪纸的文化价值。

-评分标准：资料收集的全面性、文化意义的理解、文章的论述深度。课堂在课堂教学中，评价是确保教学目标实现和学生学习效果的关键环节。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施方法：

1.**课堂评价**：

-**提问评价**：通过课堂提问，可以及时了解学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在讲解对称鱼形的剪纸步骤时，我会提问学生：“谁知道对称轴是什么？它在剪纸过程中有什么作用？”通过学生的回答，我可以评估他们对对称概念的理解。

-**观察评价**：在教学过程中，我会密切观察学生的剪纸操作和表情，了解他们的学习状态。如果发现学生在剪纸时出现困难，我会立即给予个别指导。

-**小组合作评价**：在小组合作环节，我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们的合作效果。例如，我可能会记录下每个学生在剪纸过程中的努力程度和作品完成情况。

-**作品评价**：对于学生的剪纸作品，我会进行详细的评价。我会关注作品的对称性、创意和整体美观度，并提供具体的改进建议。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：我会认真批改每个学生的作业，确保对每个学生的努力给予公正的评价。

-**反馈及时**：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学