人教版小学三年级上册信息技术教案

人教版小学三年级上册信息技术教案一、课程目标1.让学生了解计算机的基本组成部分和功能，激发对信息技术的兴趣。2.使学生掌握正确的开机、关机方法以及鼠标和键盘的基本操作。3.培养学生良好的信息素养和正确的操作习惯，能够安全、规范地使用计算机。

二、课程重难点1.重点计算机硬件组成及功能介绍。开机、关机操作步骤。鼠标和键盘的基本操作方法。2.难点引导学生理解计算机各硬件之间的协同工作原理。帮助学生熟练掌握鼠标的精准操作，如指向、单击、双击、拖动等。

三、教学方法讲授法、演示法、实践法相结合

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.教师提前在教室的计算机上播放一段有趣的动画视频，如《疯狂动物城》的精彩片段，吸引学生的注意力。2.视频播放结束后，提问学生："同学们，刚才的视频好看吗？你们知道我们是通过什么设备来看视频的吗？"引导学生观察教室里的计算机，引出本节课的主题认识计算机。

（二）知识讲解（15分钟）1.计算机硬件组成利用多媒体课件，展示计算机主机、显示器、鼠标、键盘、音箱等主要硬件设备的图片，并逐一进行介绍。以主机为例，讲解其内部结构，包括CPU（中央处理器）、内存、硬盘等重要部件，简单说明它们各自的功能。例如，CPU就像人的大脑，负责处理计算机的各种指令；内存用于暂时存储正在运行的程序和数据；硬盘则用于长期存储大量的文件、资料等。结合生活实际，举例说明各硬件设备的作用。比如，显示器就如同电视屏幕，我们通过它可以看到计算机处理后的各种信息；鼠标和键盘是我们与计算机交流的工具，就像我们的手一样，通过它们可以向计算机发出各种指令。2.开机与关机开机步骤教师走到一台计算机前，边讲解边演示正确的开机操作：先检查计算机的电源插头是否插好，然后按下主机箱上的电源按钮（一般按钮上会有一个电源标志），此时显示器会逐渐亮起，出现开机画面，最后进入操作系统界面。强调开机时要注意观察计算机的启动过程，如有异常情况（如发出异常声音、屏幕出现错误提示等）要及时告知老师。关机步骤同样在计算机前进行演示：先关闭所有正在运行的程序，然后点击屏幕左下角的"开始"菜单，选择"关机"选项，待计算机自动关闭电源后，再关闭显示器的电源开关。提醒学生在关机前一定要确保所有程序都已关闭，否则可能会导致数据丢失或损坏。

（三）实践操作（20分钟）1.学生分组，每23名学生一组，每组一台计算机。2.学生在教师的指导下，进行开机和关机的实践操作。教师巡视各小组，及时纠正学生的错误操作，解答学生的疑问。3.对于一些操作熟练较快的学生，可以引导他们尝试不同的开机和关机方式，如通过主机上的重启按钮进行重启操作等，但要确保学生明白操作的目的和可能带来的影响。

（四）鼠标和键盘的基本操作（15分钟）1.鼠标的操作鼠标指针的认识在黑板上画出一个简单的鼠标指针示意图，向学生介绍鼠标指针在不同状态下的形状及其含义。例如，指针变为手形时，通常表示此处有可点击的链接或对象；指针变为沙漏形状时，表示计算机正在进行某项操作，需要等待一段时间。鼠标的基本操作指向：让学生将鼠标放在桌面上，移动鼠标，观察指针的移动轨迹，引导学生将指针指向桌面上的各种图标。单击：教师示范用鼠标左键快速点击一次桌面上的某个图标，图标会被选中，此时图标的颜色或亮度可能会发生变化。让学生模仿操作，体会单击的效果。双击：教师演示快速连续点击鼠标左键两次桌面上的"我的电脑"图标（或其他常用图标），打开相应的窗口。提醒学生双击的速度要适中，不要过快或过慢。学生进行双击练习，打开和关闭不同的窗口。拖动：教师在桌面上创建一个新的文件夹，然后示范用鼠标左键按住文件夹图标不放，拖动到桌面的其他位置，展示拖动操作的过程。让学生练习将一个文件或文件夹从一个位置拖动到另一个位置。2.键盘的操作键盘分区介绍通过大屏幕展示键盘的分区图，向学生介绍键盘主要分为主键盘区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区等几个部分。主键盘区的基本键位重点讲解主键盘区的字母键、数字键、标点符号键以及回车键、空格键、退格键等常用键的位置和功能。让学生用手指轻轻放在键盘上，熟悉各个手指对应的键位。例如，左手的食指负责按F、G、T、R、B键，右手的食指负责按J、K、L、；、/键等。简单的打字练习在计算机上打开一个文字输入软件（如记事本），让学生输入自己的姓名、年龄、班级等简单信息，练习手指在键盘上的移动和按键操作。教师巡视指导，纠正学生不正确的指法，如手指没有放在正确的键位上、按键力度过大或过小等问题。

（五）课堂总结（5分钟）1.邀请几位学生上台，回顾本节课所学的内容，包括计算机的硬件组成、开机和关机的操作方法以及鼠标和键盘的基本操作等。2.教师对学生的回答进行补充和总结，强调本节课重点知识和操作要点，再次提醒学生要爱护计算机设备，养成正确的操作习惯。3.布置课后作业：让学生回家后，给家长演示今天所学的计算机开机、关机操作以及鼠标和键盘的基本操作。

五、教学资源1.计算机教室，确保每台计算机能够正常运行，安装好操作系统和必要的教学软件。2.多媒体教学课件，包含计算机硬件组成、操作步骤等相关图片、文字和动画资料。3.实物展示台，用于展示计算机硬件设备的实物，方便学生更直观地观察和了解。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生对计算机的基本组成和操作有了初步的认识和了解，能够积极参与实践操作，掌握了开机、关机以及鼠标和键盘的基本操作方法。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合的方式，如讲授法、演示法和实践法，使学生在理论学习的基础上，通过实际操作加深了对知识的理解和掌握。然而，在教学过程中也发现了一些问题，部分学生在操作鼠标和键盘时不够熟练，尤其是在进行双击和打字练习时，容易出现操作不准确或速度较慢的情况。在今后的教学中，需要加强对这部分学生的个别指导，增加更多的实践练习时间，让他们能够更快地熟练掌握这些基本操作技能。同时，还可以设计一些更有趣的实践活动或游戏，进一步激发学生对信息技术课程的兴趣和积极性。

第二课：认识Windows操作系统桌面

一、课程目标1.让学生熟悉Windows操作系统桌面的基本组成元素，如桌面图标、任务栏等。2.掌握如何在桌面上创建、移动、删除文件夹和快捷方式图标。3.培养学生对操作系统的初步认知和操作能力，提高学生的信息素养。

二、课程重难点1.重点Windows操作系统桌面各组成元素的功能和操作方法。创建、移动、删除文件夹和快捷方式图标的操作步骤。2.难点理解快捷方式图标的概念和作用，以及与原文件或程序的关系。准确地进行图标排列和对齐操作。

三、教学方法讲授法、演示法、实践法相结合

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.教师提前在教室的计算机上打开Windows操作系统，展示充满各种图标和信息的桌面。2.提问学生："同学们，昨天我们认识了计算机，今天我们来看一看计算机启动后出现的这个画面，大家知道这是什么吗？"引导学生观察桌面，引出本节课要学习的Windows操作系统桌面。

（二）知识讲解（15分钟）1.Windows操作系统桌面组成桌面图标通过大屏幕展示不同类型的桌面图标，如"我的电脑""回收站""网上邻居""我的文档"等，向学生介绍这些图标各自代表的含义和作用。例如，"我的电脑"图标可以用来管理计算机的硬件资源，如查看硬盘、光盘等存储设备中的文件和文件夹；"回收站"用于暂时存放被删除的文件和文件夹，如果发现误删除，可以从回收站中还原。任务栏讲解任务栏位于桌面的底部，它包含"开始"按钮、快速启动栏、应用程序按钮区和通知区域等部分。"开始"按钮是启动各种程序、查找文件和设置计算机的入口；快速启动栏可以放置常用程序的快捷图标，方便快速启动；应用程序按钮区会显示当前正在运行的程序图标，通过点击这些图标可以切换不同的程序；通知区域则会显示一些系统状态信息，如音量、网络连接等图标。2.创建文件夹和快捷方式图标创建文件夹教师演示在桌面上创建文件夹的操作：右键单击桌面空白处，选择"新建"→"文件夹"，此时桌面上会出现一个名为"新建文件夹"的图标，让学生观察新建文件夹的名称特点。引导学生为新建文件夹重新命名，如"我的学习资料""游戏"等，方法是右键单击文件夹图标，选择"重命名"，然后输入新的名称。创建快捷方式图标以创建"画图"程序的快捷方式为例，教师演示操作步骤：在"开始"菜单中找到"画图"程序，右键单击"画图"图标，选择"发送到"→"桌面快捷方式"，此时桌面上会出现"画图"程序的快捷方式图标。向学生解释快捷方式图标就像是一个指向原文件或程序的"指针"，通过双击快捷方式图标可以快速打开对应的文件或程序，而不需要在众多的文件夹中去寻找原文件。

（三）实践操作（20分钟）1.学生分组，每23名学生一组，每组一台计算机。2.学生在教师的指导下，进行以下实践操作：在桌面上创建一个名为"我的兴趣爱好"的文件夹，并在该文件夹中再创建两个子文件夹，分别命名为"音乐"和"绘画"。为"我的电脑"和"回收站"创建快捷方式图标，并将"我的电脑"快捷方式图标移动到"我的兴趣爱好"文件夹中。删除桌面上一个不需要的图标（如某个软件的临时文件图标）。3.教师巡视各小组，及时纠正学生的错误操作，解答学生在操作过程中遇到的问题，如如何准确地移动图标、如何彻底删除文件等。

（四）图标排列与对齐（10分钟）1.教师演示不同的图标排列方式自动排列：右键单击桌面空白处，选择"排列图标"→"自动排列"，此时桌面上的图标会按照系统默认的方式整齐排列，每个图标之间的间距相等。按名称排列：右键单击桌面空白处，选择"排列图标"→"按名称"，图标会按照名称的字母顺序进行排列。按大小排列：右键单击桌面空白处，选择"排列图标"→"按大小"，图标会按照文件或文件夹的大小进行排列，从小到大或从大到小。按类型排列：右键单击桌面空白处，选择"排列图标"→"按类型"，图标会按照文件或文件夹的类型进行排列，如文件夹、图片、文档等分别排列在一起。2.让学生根据自己的需求，选择不同的排列方式对桌面上的图标进行排列，体验各种排列方式的效果。3.指导学生进行图标对齐操作，如将图标横向或纵向对齐，使桌面看起来更加整洁美观。方法是按住Shift键，同时选中多个图标，然后右键单击其中一个图标，选择"对齐图标"，再选择具体的对齐方式（如左对齐、居中对齐、右对齐等）。

（五）课堂总结（5分钟）1.邀请几位学生上台，展示自己在桌面上创建的文件夹、快捷方式图标以及排列后的桌面效果，并向其他同学介绍自己的操作过程和体会。2.教师对学生的实践操作进行总结和评价，强调本节课的重点知识和操作要点，如桌面组成元素的功能、创建和管理文件夹及快捷方式图标的方法、图标排列和对齐的技巧等。3.布置课后作业：让学生回家后，在自己的计算机桌面上创建一个名为"家庭照片"的文件夹，并将自己喜欢的几张照片复制到该文件夹中，然后为这些照片创建快捷方式图标，将快捷方式图标排列整齐。

五、教学资源1.计算机教室，确保每台计算机安装好Windows操作系统，并能正常使用。2.多媒体教学课件，包含桌面组成元素、操作步骤等相关图片、文字和动画资料。3.投影仪，用于展示教师的操作演示和学生的实践成果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对Windows操作系统桌面有了更深入的了解，能够熟练掌握创建、移动、删除文件夹和快捷方式图标以及图标排列与对齐等操作。在教学过程中，采用实践操作的方式让学生亲身体验，有助于提高学生的动手能力和学习兴趣。但在教学中也发现部分学生对快捷方式图标的理解还不够透彻，容易与原文件混淆。在今后的教学中，可以通过更多的实例和对比，帮助学生更好地理解快捷方式图标的概念和作用。同时，对于一些操作不太熟练的学生，需要加强个别指导，确保每个学生都能掌握本节课的知识和技能。

第三课：文件和文件夹的管理

一、课程目标1.使学生掌握文件和文件夹的基本操作，如打开、关闭、重命名、复制、粘贴、删除等。2.学会在不同文件夹之间移动文件和文件夹，以及创建文件和文件夹的快捷方式。3.培养学生良好的文件管理习惯，提高学生对信息资源的组织和管理能力。

二、课程重难点1.重点文件和文件夹的各种基本操作方法。文件和文件夹的移动、复制操作及其区别。2.难点理解文件路径的概念，并能正确地在不同文件夹之间进行文件和文件夹的操作。掌握利用快捷键进行文件和文件夹操作的方法。

三、教学方法讲授法、演示法、实践法相结合

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.教师在大屏幕上展示一个包含多个文件和文件夹的窗口画面，提问学生："同学们，昨天我们学习了桌面图标的管理，那在这些窗口中看到的文件和文件夹，大家知道怎么管理它们吗？"引导学生思考文件和文件夹管理的重要性，从而引出本节课的主题。

（二）知识讲解（15分钟）1.文件和文件夹的基本操作打开和关闭教师演示在资源管理器中双击一个文件夹图标，打开该文件夹，展示其中包含的文件和子文件夹。然后演示关闭文件夹的操作，即点击窗口右上角的"关闭"按钮。重命名以一个文件为例，教师示范重命名的操作：右键单击文件图标，选择"重命名"，然后输入新的文件名。提醒学生在重命名时要注意文件名的规范性，不能包含非法字符。复制和粘贴教师在D盘创建一个名为"临时文件"的