人教版小学数学二年级上册1.1《认识厘米和米》听评课记录

人教版小学数学二年级上册1.1《认识厘米和米》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：认识厘米和米

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体资源均得到了充分利用，为学生的学习提供了丰富的支持。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，注重引导学生主动探究，发现问题的答案。在结束阶段，教师进行了有效的总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的交流，师生互动频率较高。学生参与度和反应情况良好，表现出对课堂活动的积极兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况也较为融洽，大家能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有效的时间内学到更多的知识。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动有趣，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，即让学生认识厘米和米，并能够进行基本的换算。通过课后作业和课堂练习的反馈来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解厘米和米的概念，并能够在实际问题中运用。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对厘米和米的基本概念有了较好的理解和记忆。通过实际操作和练习，学生们对长度单位的换算也达到了预期掌握程度，能够熟练进行厘米到米以及米到厘米的转换。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和探究精神，通过有趣的实例和互动环节，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生相互合作，培养了解决问题的能力，这有助于促进学生的全面发展。在课堂讨论中，教师也引导学生树立正确的长度观念，培养学生对事物的准确认识和尊重事实的态度。

总体来看，张华教师在本次课程中的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能培养方面都取得了明显的进步。同时，教师的课堂管理和教学方法也有助于学生的情感态度和价值观的培养。建议在今后的教学中，张华教师可以继续巩固学生对基础知识的理解，并注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是张华教师教学基本功扎实，对教材内容有深入理解，能够有效地课堂，与学生有良好的互动。最突出的优点在于教师清晰的的教学目标和合理的教学设计，以及对学生学习积极性的激发。学生们在课堂上表现出了较高的学习热情，对厘米和米的认识和换算能力有了明显提升。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论和互动环节，教师可以更加鼓励学生主动提问和思考，以提高学生的批判性和创造性思维。此外，教师在教学过程中可以更多地利用实际情境和生活中的例子，让学生能够更好地理解数学与现实生活的联系，提升学生应用知识解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华教师的后续课程进行听课，以便了解教师是否能够持续实施改进措施，并观察学生对教学方法的接受程度和学习效果的变化。同时，教研组可以定期的教