人教新课标一年级数学上册3《1-5的认识和加减法比大小》听评课记录2

人教新课标一年级数学上册3《1—5的认识和加减法比大小》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：1—5的认识和加减法比大小

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在动手操作和互动交流中掌握1—5的认识和加减法比大小的知识。同时，张老师还学生进行小组实验，培养学生的合作意识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，课堂氛围融洽。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识1—5数字、理解加减法比大小的概念以及能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对1—5的认识和加减法比大小有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够正确识别1—5的数字，理解加减法比大小的概念。在技能掌握方面，学生们能够运用所学知识进行简单的加减运算，并能比较大小。然而，仍有部分学生在数字识别和运算方面存在一定的困难，需要进一步的个别辅导和练习。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。在教学过程中，张老师鼓励学生积极参与、互相帮助，培养学生的团队合作精神和自信心。同时，张老师通过数学的实际应用，让学生感受到数学的实用性和重要性，激发学生对数学的兴趣和热爱。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。然而，仍有个别学生需要进一步的关注和辅导。在今后的教学中，张老师可以针对学生的实际情况，调整教学策略，加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。同时，继续培养学生的积极情感态度和正确的价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动频繁，学生参与度高。张老师教态亲切自然，课堂氛围融洽，学生们在愉快的氛围中学习和思考。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.对于数字识别和运算方面存在困难的学生，建议张老师在课后进行个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的练习，提高学生的运算速度和准确性。

b.在教学过程中，建议张老师适当增加一些数学思维训练的内容，如引导学生们进行数学推理、解决问题等，提高学生的数学思维能力。

c.针对课堂管理方面，建议张老师加强课堂纪律教育，培养学生的自律意识。同时，合理分配课堂时间，确保课堂节奏紧凑，提高课堂效益。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进张老师的教学成长。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师提升教学质量：

a.教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教