人教版一年数学上册第二单元《位置：左、右》听评课记录

人教版一年数学上册第二单元《位置：左、右》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版一年级数学上册第二单元《位置：左、右》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第二单元《位置：左、右》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个简单的游戏导入新课，吸引了学生的注意力，效果良好。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过实际操作理解“左、右”的概念。在实验环节，学生分组进行实践，老师巡回指导，确保每位学生都能掌握。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

师生交流频率较高，老师鼓励学生提问和发表意见，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度也较好。在合作学习环节，学生之间积极配合，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画、图片等形式展示“左、右”的概念，使学生更容易理解和接受。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握“左、右”的概念，并能运用到实际情境中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，对“左、右”的概念有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生对“左、右”的概念理解和记忆情况良好，能够在老师的引导下运用到实际情境中。在实验环节，学生通过实际操作进一步加深了对知识点的理解。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能熟练地运用到日常生活中。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的合作精神和团队意识。通过本节课的学习，学生在一系列的实践活动中培养了良好的学习习惯和积极的学习态度，为他们的全面发展奠定了基础。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师本节课的教学效果良好，教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多一些生生之间的交流，让学生在讨论中互相学习，提高他们的表达能力和合作精神。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入更多的实物教具，让学生在触摸和操作中加深对知识点的理解。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。可以通过听课、交流等方式，了解张老师对改进建议的实施情况，并提供必要的帮助和支持。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，共同促进教师的教学成长。

支持措施可以包括：定期教师培训，提高教师的教学能力和素养；鼓励教师参加校