人教版八年级上册生物 5.1.5 两栖动物和爬行动物教学设计

人教版八年级上册生物5.1.5两栖动物和爬行动物教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课围绕“两栖动物和爬行动物”展开，旨在帮助学生了解两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育特点及其与人类生活的关系。通过观察、比较、实验等方法，培养学生观察能力和科学探究精神，提高生物学素养。二、核心素养目标1.培养学生运用观察、比较、实验等科学方法探究生物现象的能力。

2.增强学生对生物多样性的认识，树立保护生物多样性的意识。

3.提升学生从生物角度分析问题、解决问题的能力，培养科学思维和批判性思维。

4.培养学生对生物学科的兴趣，激发探索自然奥秘的热情。三、重点难点及解决办法重点：两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育特点。

难点：两栖动物和爬行动物生殖发育过程中的变态发育。

解决办法：通过实物观察、图片展示、小组讨论等方式，帮助学生直观理解两栖动物和爬行动物的特征。针对变态发育难点，设计实验探究活动，引导学生观察和比较两栖动物和爬行动物发育过程中的变化，从而突破这一难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，系统讲解两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育特点。

2.讨论法：组织学生围绕两栖动物和爬行动物的生态习性、保护意义进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲手操作，观察两栖动物和爬行动物的发育过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示两栖动物和爬行动物的图片、视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中观察两栖动物和爬行动物的行为。

3.实物教学：引入两栖动物和爬行动物的标本，让学生进行实地观察和比较。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“两栖动物和爬行动物的特征与生殖发育”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“两栖动物的皮肤有何特殊功能？”、“爬行动物的体温调节方式有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育特点等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示两栖动物和爬行动物的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育过程，结合实例如青蛙和蛇的生命周期，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论两栖动物和爬行动物的生态环境和人类活动的关系，通过角色扮演模拟两栖动物和爬行动物的生存环境变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么两栖动物需要生活在水中？”、“爬行动物的皮肤为什么干燥？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如两栖动物和爬行动物的适应特征。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演活动体验两栖动物和爬行动物的生存挑战。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“两栖动物的皮肤如何进行气体交换？”进行提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置观察两栖动物和爬行动物的作业，如记录观察日记，分析它们的生态环境变化。

提供拓展资源：提供与两栖动物和爬行动物相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生关注两栖动物的保护现状。

学生活动：

完成作业：认真完成观察日记，分析两栖动物和爬行动物的生态环境变化，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看纪录片，了解两栖动物和爬行动物的保护措施。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高观察和记录的准确性。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.两栖动物的特征

-两栖动物是脊椎动物，具有从水生到陆生的过渡特征。

-具有两栖生活史，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能在水中生活，也能在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

-具有四肢，适应陆地生活。

-皮肤裸露，湿润，分泌粘液，有利于气体交换。

2.两栖动物的生殖发育特点

-两栖动物是雌雄异体，体外受精。

-卵生，卵外有胶质保护膜，适应水生环境。

-变态发育：幼体蝌蚪与成体形态差异较大，经历变态过程。

3.爬行动物的特征

-爬行动物是脊椎动物，适应陆地生活。

-具有四肢，体表覆盖鳞片或甲，减少水分蒸发。

-用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功能退化。

-具有较强的体温调节能力，适应多变的环境。

4.爬行动物的生殖发育特点

-爬行动物是雌雄异体，体内受精。

-卵生，卵外有坚韧的卵壳保护。

-部分爬行动物具有冬眠现象，适应寒冷环境。

5.两栖动物与人类的关系

-两栖动物在自然界中具有维持生态平衡、净化水质等作用。

-两栖动物是人类研究生物进化的重要模型。

-部分两栖动物具有药用价值。

6.爬行动物与人类的关系

-爬行动物是人类研究生物进化的重要模型。

-部分爬行动物具有药用价值，如蛇毒、蝎毒等。

-爬行动物在农业领域具有控制害虫的作用。

7.两栖动物和爬行动物的保护

-保护两栖动物和爬行动物，维护生物多样性。

-避免破坏两栖动物和爬行动物的栖息地。

-加强法律法规，禁止非法捕猎和贸易。

-提高公众环保意识，倡导保护两栖动物和爬行动物。

8.两栖动物和爬行动物的生态环境

-两栖动物和爬行动物适应了多种生态环境，如森林、草原、湿地、沙漠等。

-生态环境的破坏对两栖动物和爬行动物的生存造成威胁。

-人类活动对两栖动物和爬行动物的生态环境影响较大。

9.两栖动物和爬行动物的进化历程

-从水生到陆生的过渡，两栖动物和爬行动物在进化过程中逐渐适应陆地生活。

-两栖动物和爬行动物在进化过程中形成了独特的生殖发育特点。

10.两栖动物和爬行动物的分类

-根据形态特征和生殖发育特点，将两栖动物和爬行动物分为不同的种类。

-两栖动物包括无尾目、有尾目等；爬行动物包括蜥蜴类、蛇类、龟鳖类等。七、课后作业1.实践作业：

-观察并记录你所在地区常见的两栖动物和爬行动物，包括它们的名称、生活环境、形态特征等。

-作业要求：拍摄照片或绘制草图，并附上简要的文字描述。

2.分析作业：

-分析两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用，以及它们对人类生活的影响。

-作业要求：列出至少三个作用和影响，并简要说明原因。

3.创意作业：

-设计一个关于两栖动物或爬行动物的科普宣传册，内容包括它们的特征、生活习性、保护意义等。

-作业要求：设计至少四页内容，图文并茂，具有吸引力。

4.比较作业：

-比较两栖动物和爬行动物在生殖发育过程中的异同点。

-作业要求：列出至少五个异同点，并说明原因。

5.应用作业：

-针对两栖动物或爬行动物的保护，提出至少两个可行的建议。

-作业要求：建议应具有实际操作性，并说明理由。

答案示例：

1.实践作业：

-观察记录：在公园发现了一只青蛙，它生活在池塘边，体表绿色，四肢强壮，皮肤湿润。

-观察记录：在山林中发现了一条蛇，它生活在树丛中，体表鳞片光滑，颜色与周围环境相似。

2.分析作业：

-作用和影响：

-维持生态平衡：两栖动物和爬行动物是食物链中的重要环节，对生态系统稳定有重要作用。

-净化水质：两栖动物在水中生活，有助于净化水质。

-研究价值：两栖动物和爬行动物是研究生物进化和生态学的重要模型。

3.创意作业：

-宣传册设计：封面展示一只青蛙和一条蛇的卡通形象，内页分别介绍它们的特征、生活习性、保护意义等。

4.比较作业：

-异同点：

-异：两栖动物和爬行动物的生殖方式不同，两栖动物为体外受精，爬行动物为体内受精。

-同：两者都有皮肤辅助呼吸的功能。

-异：两栖动物的幼体为蝌蚪，成体为青蛙，而爬行动物一生形态基本相似。

-同：两者都有较强的体温调节能力。

5.应用作业：

-保护建议：

-加强法律法规，禁止非法捕猎和贸易。

-提高公众环保意识，倡导保护两栖动物和爬行动物。

-建立自然保护区，保护两栖动物和爬行动物的栖息地。八、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，并制定改进措施。以下是我对“两栖动物和爬行动物”这一节课的教学反思与改进。

1.设计反思活动

-在课后，我会组织学生进行课堂回顾，让他们分享学习心得和疑问，这有助于我了解学生对知识的掌握程度。

-通过学生作业的批改，我可以发现他们在学习过程中遇到的问题，以及是否达到了教学目标。

-我会收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的兴趣程度和对教学方法的接受度。

2.教学效果评估

-在课堂活动中，我发现学生对两栖动物和爬行动物的特征有了一定的了解，但对它们的生殖发育特点理解不够深入。

-在实验操作环节，部分学生表现出动手能力不足，需要加强实践操作能力的培养。

-学生在讨论环节，虽然能积极参与，但部分学生的观点不够全面，需要引导他们更深入地思考。

3.需要改进的地方

-对于两栖动物和爬行动物的生殖发育特点，需要通过更丰富的教学手段来加强学生的理解。

-实验操作环节，需要设计更直观、易懂的实验步骤，提高学生的动手能力。

-在讨论环节，需要引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。

4.改进措施

-在讲解两栖动物和爬行动物的生殖发育特点时，我将结合图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解这一过程。

-实验操作环节，我会设计一系列简单易行的实验，让学生在操作中掌握实验技能，并在实验过程中发现问题、解决问题。

-在讨论环节，我会提出一些开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考，并引导他们分享自己的观点。

5.未来教学计划

-在未来的教学中，我将注重理论与实践相结合，通过实验、观察等活动，让学生在实践中学习生物学知识。

-我会设计更多具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。

-我会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。内容逻辑关系①两栖动物的特征

-知识点：脊椎动物、水生到陆生过渡、两栖生活史、四肢、皮肤辅助呼吸

-词句：两栖动物、脊椎动物、水生、陆生、四肢、皮肤辅助呼吸

②两栖动物的生殖发育特点

-知识点：雌雄异体、体外受精、卵生、胶质保护膜、变态发育

-词句：雌雄异体、体外受精、卵生、胶质保护膜、变态发育

③爬行动物的特征

-知识点：脊椎动物、适应陆地生活、四肢、体表鳞片/甲、肺呼吸、体温调节

-词句：脊椎动物、适应陆地生活、四肢、体表鳞片/甲、肺呼吸、体温调节

④爬行动物的生殖发育特点

-知识点：雌雄异体、体内受精、卵生、坚韧的卵壳、冬眠

-词句：雌雄异体、体内受精、卵生、坚韧的卵壳、冬眠

⑤两栖动物与人类的关系

-知识点：维持生态平衡、净化水质、研究价值、药用价值

-词句：维持生态平衡、净化水质、研究价值、药用价值

⑥爬行动物与人类的关系

-知识点：研究价值、药用价值、控制害虫

-词句：研究价值、药用价值、控制害虫

⑦两栖动物和爬行动物的保护

-知识点：保护生物多样性、栖息地保护、法律法规、公众环保意识

-词句：保护生物多样性、栖息地保护、法律法规、公众环保意识

⑧两栖动物和爬行动物的生态环境

-知识点：多种生态环境适应、生态平衡、人类活动影响

-词句：多种生态环境适应、生态平衡、人类活动影响

⑨两栖动物和爬行动物的进化历程

-知识点：从水生到陆生的过渡、生殖发育特点、进化

-词句：从水生到陆生的过渡、生殖发育特点、进化

⑩两栖动物和爬行动物的分类

-知识点：形态特征、生殖发育特点、种类

-词句：形态特征、生殖发育特点、种类教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论。在观察两栖动物和爬行动物的图片和视频时，学生表现出浓厚的兴趣，能够主动提问和分享自己的看法。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕两栖动物和爬行动物的生态环境和保护意义展开讨论。各小组展示的成果包括思维导图、海报和口头报告，内容丰富，表达清晰，体现了学生的合作能力和创新能力。

3.随堂测试：

随堂测试涵盖了本节课的主要知识点，包括两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育特点以及它们与人类的关系。测试结果显示，学生对两栖动物和爬行动物的特征掌握较好，但对生殖发育特点的理解还有待加强。

4.学生作业反馈：

学生完成的课后作业质量较高，能够认真观察并记录两栖动物和爬行动物的特征，分析它们在生态系统中的作用，并提出保护建议。部分学生的作业展现了良好的独立思考和创新能力。

5.教师评价与反馈