8 大自然谢谢您（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

8大自然，谢谢您（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册，围绕“大自然，谢谢您”这一主题，引导学生了解大自然的特点，认识到人与自然的关系，培养关爱和保护大自然的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生已有的生活经验和认知水平相联系。学生在生活中已经接触过各种自然现象，对大自然有一定的认识和了解。通过本节课的学习，可以加深学生对大自然的认识，培养他们关爱和保护大自然的情感。核心素养目标1.培养学生尊重自然、热爱自然的情感，树立人与自然和谐共生的理念。

2.提升学生的观察力和想象力，通过观察自然现象，激发学生对科学探索的兴趣。

3.增强学生的实践能力，通过参与保护环境的活动，学会实际行动保护大自然。

4.培养学生的社会责任感，让学生意识到自己作为地球公民的责任和义务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对大自然有一定的初步认识，如对常见的动植物、季节变化、自然现象等有所了解。他们可能已经通过日常生活、图画书或简单的故事接触到一些关于自然的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自然环境相关的内容。他们的学习能力以直观感受和形象思维为主，通过观察、体验和动手操作来学习。学习风格上，他们偏好参与式学习，喜欢通过游戏和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解复杂自然概念时可能存在困难，如对生态系统、生物多样性等概念的理解。此外，他们可能缺乏一定的观察力和表达能力，难以准确描述自己的观察结果。此外，由于认知水平的限制，学生在参与环境保护活动时可能难以理解自己的责任和行动的重要性。因此，教学设计应注重直观教学，提供丰富的感性材料，同时引导学生在实践中逐步提高观察和表达能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解自然现象和生态知识，激发学生的兴趣，同时鼓励学生提问和分享自己的观察。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的自然元素，如树木、水、风，以加深对自然关系的理解。

3.组织实验活动，让学生亲手制作简易的自然观察工具，如树叶拼贴画，增强学生的实践操作能力。

4.使用多媒体课件展示自然风光和生物多样性，丰富学生的视觉体验，同时辅助讲解，提高教学效果。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张大自然风光的图片，引导学生进入课堂。教师提问：“同学们，你们看到了什么？你们喜欢大自然吗？为什么？”学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习关于大自然的知识，了解大自然，感谢大自然给予我们的一切。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）认识大自然

教师介绍大自然的基本概念，如生物、非生物、生态系统等，通过图片和视频展示大自然的多样性和美丽。

举例：展示森林、海洋、草原等不同生态系统的图片，让学生了解大自然的基本构成。

用时：10分钟

（2）人与自然的关系

教师讲解人类与自然的关系，强调人类是自然的一部分，人类的发展离不开大自然。

举例：通过讲述人类与森林、水源、动植物等的关系，让学生认识到人与自然的紧密联系。

用时：10分钟

（3）保护大自然

教师介绍保护大自然的重要性，以及我们如何保护大自然。

举例：讲解节约用水、减少污染、植树造林等具体行动，让学生了解保护大自然的方法。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）树叶拼贴画

教师分发树叶和彩色纸张，引导学生利用树叶制作拼贴画，表达对大自然的喜爱和感激之情。

举例：学生选择自己喜欢的树叶，进行拼贴，创作出美丽的自然风景画。

用时：10分钟

（2）自然观察日记

教师指导学生观察周围的自然环境，记录下自己的观察结果，培养学生的观察能力和表达能力。

举例：学生观察校园内的植物、动物，记录下它们的特征和活动。

用时：10分钟

（3）环保行动计划

教师引导学生思考如何保护大自然，制定个人或小组的环保行动计划。

举例：学生提出减少使用一次性塑料、节约用电、参与植树活动等环保措施。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）大自然的特点

举例回答：学生讨论大自然中生物的多样性、季节变化、自然现象等特点。

（2）人类与大自然的关系

举例回答：学生讨论人类如何依赖大自然，以及人类活动对大自然的影响。

（3）保护大自然的方法

举例回答：学生讨论节约资源、减少污染、植树造林等保护大自然的方法。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调保护大自然的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

内容：教师总结：“今天我们学习了大自然的特点、人类与大自然的关系以及保护大自然的方法。希望大家能够从自己做起，保护我们共同的家园。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察手册：提供详细的自然观察指南，包括动植物识别、季节变化、天气现象等，帮助学生更好地观察和记录大自然。

-环保小故事集：收集一些关于环保的小故事，通过故事的形式传达环保理念，激发学生的兴趣和责任感。

-自然纪录片：推荐一些适合儿童观看的自然纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉冲击让学生感受大自然的奇妙。

2.拓展建议：

-家庭自然探索：鼓励学生在家长的陪同下，进行家庭自然探索活动，如观察庭院植物、记录天气变化、收集自然材料等。

-校园环保行动：组织学生参与校园环保活动，如植树节、垃圾分类、节约用水等，将环保理念融入校园生活。

-自然主题绘画比赛：举办自然主题绘画比赛，让学生通过绘画表达对大自然的热爱和环保意识。

-自然知识竞赛：组织自然知识竞赛，提高学生对自然知识的掌握，激发学习兴趣。

-环保手工制作：指导学生利用废旧物品制作环保手工艺品，如环保袋、种子瓶等，培养学生的环保意识和创造力。

-校外自然教育基地：推荐学生参观校外自然教育基地，如动物园、植物园、自然保护区等，实地感受大自然的魅力。

-环保主题电影欣赏：推荐一些环保主题的电影，如《海洋奇缘》、《疯狂动物城》等，通过电影传递环保理念，引发学生思考。

-自然科普讲座：邀请自然科普专家为学生举办讲座，分享自然知识，拓宽学生的视野。

-环保宣传册制作：指导学生制作环保宣传册，宣传环保知识，提高公众环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论、是否认真听讲等。

-学生态度：评估学生对本节课内容的兴趣和态度，如是否专注、是否积极思考、是否对大自然表现出关爱之情等。

-学生行为：关注学生在课堂上的行为表现，如是否遵守纪律、是否尊重他人、是否积极参与实践活动等。

2.小组讨论成果展示：

-合作能力：评估学生在小组讨论中的合作情况，如是否能够有效沟通、是否能够分工合作、是否能够共同解决问题等。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出新的观点、是否能够运用所学知识进行创新思考等。

-表达能力：评估学生在小组讨论中的表达能力，如是否能够清晰表达自己的观点、是否能够倾听他人意见、是否能够有效沟通等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度，如对大自然概念的理解、对人与自然关系的认识等。

-应用能力：观察学生在测试中是否能够将所学知识应用于实际情境，如设计环保方案、提出保护大自然的建议等。

-分析能力：评估学生在测试中是否能够对自然现象进行分析，如对生态系统、生物多样性等概念的分析。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的表现，如学习态度、参与程度、合作能力等。

-学生互评：组织学生进行互评，相互交流学习心得，如对大自然保护的看法、对环保行动的建议等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师根据学生的课堂参与度、态度和行为，给予正面评价和鼓励，同时指出不足之处，提出改进建议。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，肯定学生的合作能力和创新思维，同时指出讨论中存在的问题，如沟通不畅、分工不均等。

-针对随堂测试：教师根据学生的测试成绩，分析学生在知识掌握、应用能力和分析能力方面的表现，针对性地进行指导和反馈。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行总结，肯定学生的自我反思能力和团队合作精神，同时指出评价中的不足，引导学生在未来的学习中不断提升。典型例题讲解1.例题：

小明家附近的公园里有一棵大树，这棵树的树干直径是30厘米，树高是15米。请计算这棵树的树干体积。

解答：

树干体积可以通过圆柱体积公式计算，即V=πr²h，其中r是圆柱的半径，h是圆柱的高。

树干直径为30厘米，半径r=30厘米/2=15厘米=0.15米。

树高h=15米。

代入公式得：V=π×(0.15米)²×15米≈4.52175立方米。

因此，这棵树的树干体积大约是4.52175立方米。

2.例题：

学校组织了一次植树活动，学生们一共种了50棵树，平均每棵树的树苗高度是1.5米。如果每棵树苗的生长速度是每月增长5厘米，请问一年后这些树苗的平均高度是多少？

解答：

每棵树苗一年增长的厘米数=5厘米/月×12月=60厘米。

因此，一年后每棵树苗的高度=1.5米+0.6米=2.1米。

50棵树苗一年后的总高度=50×2.1米=105米。

这些树苗的平均高度=105米/50=2.1米。

因此，一年后这些树苗的平均高度是2.1米。

3.例题：

小红家住在海拔200米的山上，她去山下的公园玩，公园的海拔是100米。小红走了30分钟后到达公园，平均每分钟上升的高度是多少？

解答：

小红上升的高度=200米-100米=100米。

小红上升的时间=30分钟。

平均每分钟上升的高度=100米/30分钟≈3.33米/分钟。

因此，小红平均每分钟上升的高度大约是3.33米。

4.例题：

一片森林里，有50棵树，其中30棵是松树，20棵是橡树。如果松树比橡树高平均每棵多1.2米，请问森林中所有树的平均高度是多少？

解答：

设橡树的平均高度为x米，则松树的平均高度为x+1.2米。

森林中所有树的总高度=(30棵松树×(x+1.2米))+(20棵橡树×x米)。

森林中所有树的总高度=30x+36+20x=50x+36。

森林中所有树的平均高度=(50x+36)/50。

由于松树和橡树的数量相等，我们可以假设x=1.2米，这样松树的平均高度就是2.4米。

森林中所有树的平均高度=(50×1.2+36)/50=2.28米。

因此，森林中所有树的平均高度是2.28米。

5.例题：

一片农田里有1000平方米，种植了小麦和玉米。小麦的种植面积是玉米的两倍，请问玉米的种植面积是多少平方米？

解答：

设玉米的种植面积为x平方米，则小麦的种植面积为2x平方米。

小麦和玉米的总种植面积=x+2x=3x平方米。

由于总种植面积是1000平方米，我们有3x=1000。

解得x=1000/3≈333.33平方米。

因此，玉米的种植面积大约是333.33平方米。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大自然的概念和特点

-人类与大自然的关系

-保护大自然的意义和方法

②关键词：

-生态系统

-生物多样性

-环境保护

-生态平衡

-可持续发展

③重点句子：

-“大自然是我们赖以生存的家园，我们要珍惜和保护它。”

-“人类是自然的一部分，我们的行为会影响到大自然的平衡。”

-“保护大自然，就是保护我们自己。”

-“节约资源，减少污染，植树造林，保护生物多样性。”

-“可持续发展，就是既要满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于大自然的知识，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了讲授、讨论、实践活动等多种教学方法，让学生们能够从不同的角度去理解和感受大自然。比如，在讲解生态系统和生物多样性时，我通过图片和视频展示了不同生物和环境的互动，让学生们直观地看到了大自然的奇妙。在实践活动环节，我设计了树叶拼贴画和自然观察日记，让学生们亲自动手，提高了他们的参与度和学习兴趣。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些较为复杂的概念时，我发现有些学生还是不太理解。这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出，需要以后在教学过程中更加注意这一点。另外，我在组织小组讨论时，发现个别学生不太愿意发言，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。

在教学策略方面，我觉得我做得还可以。我尽量让课堂氛围轻松愉快，让学生们在轻松的环境中学习。比如，在讲解保护大自然的方法时，我通过讲述环保小故事，让学生们在故事中了解到环保的重要性。这样的教学策略不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们在情感态度上有了积极的转变。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在实践活动环节，我发现有些学生纪律性不够强，有时会影响到其他学生