绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

绪论化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：绪论化学使世界变得更加绚丽多彩

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：2024年9月15日（星期一）上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展科学探究能力，通过观察、实验等活动，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.培养科学态度与价值观，引导学生认识到化学在生活中的应用，激发学生对化学科学的兴趣和好奇心。

3.提升科学思维，培养学生运用化学原理解释现象、解决问题的能力，增强逻辑推理和批判性思维能力。

4.增强社会责任感，使学生认识到化学对社会发展的重要性，激发学生为科学事业贡献力量的愿望。教学难点与重点1.教学重点

①了解化学的基本概念，如物质、分子、原子等，以及它们之间的关系。

②掌握化学变化的特征，包括化学反应的实质、类型和基本原理。

③理解化学在生活中的应用，如食品、药品、能源等领域的化学知识。

2.教学难点

①理解化学反应的微观机制，包括分子、原子的运动和相互作用。

②掌握化学方程式的书写和平衡，能够根据反应条件推导出化学方程式。

③分析和解决实际问题，将化学知识应用于解决生活中的化学问题，如环保、健康等。

④培养学生的实验操作技能，确保学生在实验过程中能够正确、安全地操作化学仪器和药品。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）、实验药品（盐酸、硫酸铜溶液等）。

-课程平台：学校网络教学平台、九年级化学教学资源库。

-信息化资源：化学教学视频、在线实验操作演示、化学知识科普文章。

-教学手段：实物展示、多媒体课件、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放化学在日常生活中的应用视频，如食品添加剂、清洁剂等，激发学生兴趣。

-提问：同学们在日常生活中都接触到哪些化学产品？它们是如何影响我们的生活的？

-引导学生思考化学与生活的密切关系，引出本节课的主题：化学使世界变得更加绚丽多彩。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解化学的基本概念，如物质、分子、原子等，并举例说明。

-讲解化学反应的特征，包括化学反应的实质、类型和基本原理。

-结合实际案例，讲解化学在生活中的应用，如食品、药品、能源等领域的化学知识。

-强调化学反应的重要性和化学在科技发展中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师巡视课堂，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：请同学们举例说明化学在生活中的应用。

-学生回答，教师点评并补充。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：化学反应有哪些类型？请同学们举例说明。

-学生分组讨论，每组选代表回答。

-教师点评并总结，强调不同类型化学反应的特点。

6.实验演示（5分钟）

-教师演示一个简单的化学反应实验，如盐酸与锌粒反应。

-学生观察实验现象，教师讲解实验原理。

7.小组合作学习（5分钟）

-学生分组讨论：如何利用化学知识解决生活中的问题？

-每组选代表分享讨论成果，教师点评。

8.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调化学的重要性。

-提出拓展问题：化学在未来的科技发展中将扮演怎样的角色？

-学生自由讨论，教师点评。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

实验演示：5分钟

小组合作学习：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-化学元素周期表：介绍元素周期表的结构，包括周期、族、元素的性质等，帮助学生理解元素之间的联系。

-化学实验原理：讲解常见化学实验的原理，如酸碱中和、沉淀反应、气体收集等，加深学生对实验操作的理解。

-化学在环境保护中的应用：探讨化学在环境保护中的作用，如水处理、大气污染控制、固体废弃物处理等。

-化学在医药领域的应用：介绍化学在药物合成、疾病诊断和治疗中的应用，激发学生对化学的兴趣。

-化学在材料科学中的应用：讲解化学在新型材料研发中的应用，如纳米材料、复合材料等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，如《化学元素周期表》、《化学实验原理与应用》等，以拓宽知识面。

-建议学生参加学校或社区组织的化学实验活动，亲自动手操作，提高实验技能。

-推荐学生观看化学科普视频，如《化学的故事》、《化学的魔力》等，增加对化学的感性认识。

-鼓励学生关注化学在环境保护、医药、材料科学等领域的最新研究进展，了解化学在现代社会的重要性。

-建议学生参与化学竞赛或科学展览，与其他同学交流学习心得，提高自己的科学素养。

-引导学生思考化学知识在生活中的实际应用，如如何合理使用化学产品、如何进行垃圾分类等，培养学生的环保意识。

-鼓励学生进行化学小实验，如制作简易电池、观察化学反应等，培养他们的动手能力和创新思维。

-建议学生阅读化学相关的科普文章，如《化学的奥秘》、《化学与生活》等，提高对化学的兴趣和认识。

-鼓励学生参加化学兴趣小组，与志同道合的同学一起探讨化学问题，共同进步。内容逻辑关系1.化学基本概念

①物质：构成世界万物的基本实体，具有质量和体积。

②分子：构成物质的基本粒子，保持物质化学性质的最小单位。

③原子：构成分子的基本粒子，由质子、中子和电子组成。

2.化学变化

①化学反应：分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子的过程。

②化学反应类型：包括合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。

③化学反应原理：遵循质量守恒定律、能量守恒定律等。

3.化学在生活中的应用

①食品添加剂：改善食品品质、增加食品保存期、改善食品感官等。

②药品：治疗疾病、预防疾病、调节生理功能等。

③能源：化石燃料、核能、可再生能源等。

4.化学实验

①实验操作：正确使用实验器材、遵守实验安全规则等。

②实验原理：理解实验目的、实验步骤、预期结果等。

③实验数据分析：收集实验数据、处理实验数据、分析实验结果等。

5.化学与社会发展

①科学技术：化学在科技创新中的重要作用。

②环境保护：化学在环境保护中的应用，如水处理、大气污染控制等。

③医疗健康：化学在医药领域的应用，如药物合成、疾病诊断等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，重点强调化学的基本概念、化学变化的特征以及化学在生活中的应用。

2.强调化学实验的重要性，包括实验操作、实验原理和实验数据分析。

3.讨论化学与社会发展的关系，指出化学在科学技术、环境保护和医疗健康等领域的应用。

4.呼吁学生关注化学知识在现实生活中的实际应用，培养环保意识和创新思维。

当堂检测：

一、选择题

1.下列哪种物质属于纯净物？

A.空气

B.水溶液

C.盐酸

D.氯化钠

2.下列哪种反应类型属于分解反应？

A.A+B→AB

B.AB→A+B

C.A+BC→AC+B

D.A+B+C→ABC

3.以下哪个选项不是化学在生活中的应用？

A.食品添加剂

B.药品

C.电力

D.互联网

二、填空题

1.化学反应遵循_________定律和_________定律。

2.化学实验中，为了防止烫伤，我们应该_________。

3.化学在环境保护中的应用主要包括_________、_________和_________。

三、简答题

1.简述化学反应的基本特征。

2.举例说明化学在生活中的应用。

3.讨论化学在科学技术发展中的作用。

四、应用题

1.请解释为什么在实验室中不能用金属制容器加热浓硫酸。

2.设计一个简单的实验方案，验证酸碱中和反应。

3.分析化学在环境保护中的重要性，并提出一些建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我通过播放化学在日常生活中的应用视频，让学生直观感受到化学的魅力，激发了他们的学习兴趣。

2.实验教学，提升技能：在实验演示环节，我注重让学生观察实验现象，讲解实验原理，通过亲身体验，提升学生的实验操作技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导学生积极参与课堂讨论。

2.教学方法：在讲授新课环节，我可能过于注重理论讲解，忽视了学生的实际操作和体验，需要改进教学方法，增加学生的实践机会。

3.教学评价：在当堂检测环节，检测内容较为单一，评价方式可以更加多样化，以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织方面，我将鼓励学生在课堂提问环节积极发言，可以采用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度。

2.针对教学方法方面，我将结合理论讲解和实验操作，让学生在课堂上亲自动手，增强他们的实践能力。同时，我会适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

3.针对教学评价方面，我将设计多元化的评价方式，如课堂表现、实验报告、小组合作等，全面评估学生的学习情况。此外，我会定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。课后作业1.实验报告

-实验名称：酸碱中和反应

-实验目的：通过观察酸碱中和反应的现象，理解酸碱中和反应的原理。

-实验步骤：

1.准备一定浓度的盐酸和氢氧化钠溶液。

2.用滴管将盐酸滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，观察溶液颜色的变化。

3.记录实验现象，分析原因。

-实验结果与分析：记录实验中溶液颜色的变化，分析为什么会出现这种现象。

2.应用题

-题目：小明想用醋和小苏打制作清洁剂，已知醋的pH值为3，小苏打的pH值为8，请设计一个实验方案，验证醋和小苏打混合后的pH值，并分析其清洁作用。

-答案：将醋和小苏打按照一定比例混合，用pH试纸或pH计测量混合溶液的pH值。如果pH值接近中性（pH=7），说明醋和小苏打混合后具有清洁作用。

3.绘图题

-题目：绘制一个简单的化学分子模型，展示水分子（H2O）的结构。

-答案：绘制一个中心原子氧（O）周围有两个氢原子（H）的模型，氢原子与氧原子之间用短线连接，表示共价键。

4.分析题

-题目：分析以下化学反应，并写出反应的