2024-2025学年高三政治上学期第9周教学实录

2024-2025学年高三政治上学期第9周教学实录主备人备课成员教材分析2024-2025学年高三政治上学期第9周教学实录，本节课以《社会主义市场经济体制》为主题，紧扣教材内容，旨在帮助学生深入理解社会主义市场经济体制的基本特征、运行机制以及在我国的发展历程。通过分析国内外市场经济的成功经验，引导学生树立正确的市场观念，提高学生的政治素养和实际应用能力。核心素养目标培养学生具备政治认同，理解社会主义市场经济体制的内在逻辑和价值取向；增强科学精神，运用经济学原理分析市场运行规律；提升法治意识，认识市场经济中的法律法规；发展公共参与能力，积极参与经济决策和市场监管。教学难点与重点1.教学重点，

①社会主义市场经济体制的基本特征，包括其基本目标、基本手段和基本运行机制；

②我国社会主义市场经济体制的发展历程，重点理解改革开放以来我国市场经济体制的演变过程；

③市场经济中的宏观调控，包括政策工具、目标设定和实施效果。

2.教学难点，

①如何准确理解社会主义市场经济体制与计划经济体制的区别与联系；

②市场经济体制下，如何平衡市场机制与国家宏观调控的关系；

③在实际经济活动中，如何运用社会主义市场经济体制的原理分析和解决实际问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《社会主义市场经济体制》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如市场经济发展的历史图片、市场调节机制动画演示等。

3.教学课件：制作包含教学重点、难点和互动环节的电子课件，以便于学生跟随和复习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国改革开放以来市场经济发展的视频，引导学生思考市场经济体制对我国经济社会发展的影响。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为市场经济体制对我国经济社会发展有哪些积极影响？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题——社会主义市场经济体制。

二、讲授新课（25分钟）

1.社会主义市场经济体制的基本特征（5分钟）

-讲解社会主义市场经济体制的基本目标、基本手段和基本运行机制。

-通过案例分析，帮助学生理解这些特征在实际经济活动中的应用。

2.我国社会主义市场经济体制的发展历程（10分钟）

-回顾改革开放以来我国市场经济体制的演变过程，重点讲解重要转折点和关键事件。

-引导学生思考我国市场经济体制的发展对我国经济社会发展的影响。

3.市场经济中的宏观调控（10分钟）

-讲解宏观调控的政策工具、目标设定和实施效果。

-通过实例分析，让学生了解宏观调控在市场经济中的重要作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何平衡市场机制与国家宏观调控的关系？

-在实际经济活动中，如何运用社会主义市场经济体制的原理分析和解决实际问题？

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：对于本节课所学的知识，你们还有什么疑问？

2.学生提问：学生提出问题，教师解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点和难点，教师提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将本节课所学的知识运用到实际生活中？

2.学生分享：学生分享自己的观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-经济体制改革的历史背景与过程：介绍我国经济体制改革的历史阶段、主要内容和重要事件，如农村改革、城市改革、国有企业改革等。

-市场经济体制下的宏观调控：探讨市场经济体制下宏观调控的理论基础、政策工具和实施效果，包括货币政策、财政政策、产业政策等。

-国内外市场经济体制的比较：分析不同国家和地区市场经济体制的特点、优缺点和发展趋势，如美国、日本、欧盟等。

-市场经济体制与社会公平正义：探讨市场经济体制下如何平衡市场效率与社会公平正义，包括收入分配、社会保障、教育医疗等领域的政策。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国改革开放三十年》、《宏观经济学》等书籍，深入了解我国经济体制改革和市场经济的运行机制。

-观看纪录片：推荐学生观看《大国外交》、《大国崛起》等纪录片，了解我国在国际经济舞台上的地位和作用。

-参与实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如参观企业、参与经济论坛等，亲身体验市场经济的运行和宏观调控的实际效果。

-开展小组研究：组织学生开展小组研究，针对市场经济体制中的热点问题进行讨论和分析，如房价调控、环境保护等。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如学术期刊、政府报告等，获取更多关于市场经济体制的资料和信息。

-参加辩论赛：组织学生参加关于市场经济体制的辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。

-关注时事新闻：鼓励学生关注时事新闻，了解我国经济体制改革和市场经济的最新动态，提高对现实问题的敏感性和分析能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-社会主义市场经济体制的基本特征

-我国社会主义市场经济体制的发展历程

-市场经济中的宏观调控

②关键词：

-市场经济体制

-宏观调控

-改革开放

-收入分配

-社会公平正义

③重点句子：

-“社会主义市场经济体制是在坚持社会主义基本制度的基础上，发挥市场在资源配置中的决定性作用和更好发挥政府作用的经济体制。”

-“我国社会主义市场经济体制的发展历程，是在实践中不断探索和完善的过程。”

-“宏观调控是保持经济平稳健康发展的重要手段，包括货币政策、财政政策、产业政策等。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《社会主义市场经济体制》相关章节，总结社会主义市场经济体制的基本特征和我国市场经济体制的发展历程。

2.完成课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，以巩固对市场经济体制理论知识的掌握。

3.选择一个与市场经济体制相关的社会热点问题，进行调研和分析，撰写一篇不少于500字的调研报告。

4.设计一个模拟市场交易场景，包括商品、价格、供需关系等，分析市场调节机制在其中的作用。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，教师应及时进行批改，确保作业的及时反馈。

2.反馈内容：反馈内容包括作业的正确率、学生的理解程度、存在的问题以及改进建议。

3.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出个性化的反馈，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

4.问题分析：对于作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行讲解，帮助学生理解和掌握。

5.改进建议：针对学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如查阅资料、重新思考问题等。

6.作业展示：在课堂上，教师可以选择部分学生的作业进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

7.定期回顾：在下一节课的开始，教师可以回顾上节课布置的作业，检查学生的掌握情况，并对学生的进步给予肯定。

8.作业交流：鼓励学生在课后进行作业交流，分享自己的学习心得和经验，促进共同进步。

9.作业评价：将作业完成情况纳入学生的平时成绩，作为评价学生学习效果的重要依据。

10.作业辅导：对于作业中遇到困难的学生，教师应提供必要的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习能力。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断进步的重要环节。在这节课的教学结束后，我进行了以下反思：

1.教学内容与学生的实际需求相结合

-我发现，在讲解社会主义市场经济体制的基本特征时，部分学生对于一些理论概念的理解不够深入。这可能是因为理论知识的抽象性与学生的实际生活经验之间存在一定的距离。因此，我计划在未来的教学中，通过引入更多的实际案例，如市场调节机制在生活中的应用，来帮助学生更好地理解抽象的理论知识。

2.增强课堂互动，提高学生的参与度

-在课堂提问环节，我发现学生的回答往往比较单一，缺乏深度和广度。这可能是因为我在提问时没有给出足够的空间让学生思考和表达。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，设计更多开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并积极参与讨论。

3.优化教学方法和手段

-在教学过程中，我发现多媒体资源的运用对学生理解内容有很大帮助，但同时也存在一些问题。例如，一些视频内容过于复杂，学生难以在短时间内消化吸收。因此，我计划在未来的教学中，更加精心选择和制作多媒体资源，确保其与教学内容紧密结合，且易于学生理解。

4.关注学生的个体差异

-在课堂教学中，我注意到不同学生的学习进度和理解能力存在差异。为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在课后提供一些额外的辅导资源，如学习笔记、拓展阅读等，帮助学生巩固和深化知识。

5.教学评价的多样性

-在教学评价方面，我发现单一的作业批改方式可能无法全面反映学生的学习情况。为了更全面地评估学生的学习效果，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、项目展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

6.教学反思的持续进行

-教学反思不是一次性的活动，而是一个持续的过程。我计划在每节课结束后，及时记录自己的教学反思，总结经验教训，不断调整和改进教学方法。典型例题讲解1.例题：某企业计划生产一批产品，已知生产每件产品的固定成本为10元，变动成本为5元。若要使利润最大化，该企业应如何确定产品的售价？

解答：设产品的售价为x元，则每件产品的利润为x-10-5=x-15元。企业生产n件产品的总利润为n(x-15)元。为了使利润最大化，需要求出总利润的最大值。由于生产n件产品的总成本为10n+5n=15n元，因此总利润为n(x-15)-15n=nx-30n。这是一个一元二次函数，其最大值出现在对称轴x=30处。因此，该企业应将产品售价定为30元。

2.例题：某地区为了控制物价上涨，决定对部分商品实行限价政策。已知某商品的成本价为100元，市场原售价为150元。限价政策实施后，该商品的售价不得超过多少元，才能保证企业的利润不低于原来的水平？

解答：设限价后的售价为x元，则企业的利润为x-100元。为了保证企业的利润不低于原来的水平，即x-100≥150-100。解得x≥150。因此，限价政策实施后，该商品的售价不得超过150元。

3.例题：某城市为了提高公共交通效率，决定对乘坐地铁的乘客进行分段计费。已知乘客乘坐地铁的距离与票价之间存在以下关系：当距离小于等于10公里时，票价为2元；当距离大于10公里时，每增加1公里，票价增加0.2元。某乘客乘坐地铁的总票价为5.6元，求该乘客乘坐的距离。

解答：设乘客乘坐的距离为x公里。当x≤10时，票价为2元，不符合题意。因此，x>10。根据票价计算公式，票价为2+0.2(x-10)。将票价设为5.6元，得到方程2+0.2(x-10)=5.6。解得x=22。因此，该乘客乘坐的距离为22公里。

4.例题：某工厂生产一种产品，固定成本为1000元，变动成本为每件产品10元。若要使利润最大化，该工厂应如何确定产品的销售数量？

解答：设产品的销售数量为x件，则每件产品的利润为x-10元。工厂的总利润为x(x-10)-1000。这是一个一元二次函数，其