人教版数学四年级下册6.3《整数加法运算定律推广到小数》听评课记录

人教版数学四年级下册6.3《整数加法运算定律推广到小数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：6.3《整数加法运算定律推广到小数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课。他利用多媒体展示了几个小数加法的例子，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了两数小数加法的运算规律，并通过例题让学生进行练习。同时，张老师鼓励学生相互讨论，分享解题思路，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生积极参与回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，并积极完成练习题。学生们之间的合作学习情况良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果起到了支持作用，提高了课堂的教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，他设定的学习目标包括理解小数加法的运算规律，并能运用到实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，他们能够理解和运用小数加法的运算定律。

2.知识掌握：

学生们对小数加法的知识点有较好的理解和记忆。他们能够正确地运用小数加法的运算规律进行计算，并能解释其背后的原理。然而，部分学生对于小数点位置的处理还不够熟练，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，他鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的观点。这有助于学生的全面发展，培养他们的批判性思维和团队合作能力。同时，张老师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生对数学学科的信心和兴趣。

总体来说，张老师的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。然而，仍需注意对部分学生的个别辅导，以帮助他们更好地掌握小数加法的运算规律。同时，继续培养学生的情感态度价值观，提高他们的数学思维和综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。张老师的课堂管理得当，学生们积极参与，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，对于部分学生对小数点位置处理不够熟练的问题，建议张老师在课堂上增加一些针对性的练习题，帮助学生巩固这一知识点。其次，建议张老师在课堂上更多地鼓励学生提出问题和解决问题，以培养他们的批判性思维和问题解决能力。此外，张老师可以进一步丰富自己的教学资源，如提供更多的小数加法的实际案例，以激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行后续听课。通过持续的观察和指导，可以帮助张老师进一步提升教学质量。同时，建议学校提供更多的教师培训机会