六年级数学下册听评课记录《6.5.3 邮票中的数学问题》11-人教版

六年级数学下册听评课记录《6.5.3邮票中的数学问题》11-人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.5.3邮票中的数学问题

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有深入理解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示邮票图片，引导学生发现邮票中的数学问题，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用讲解、示范、引导学生讨论等多种教学方法，让学生在实践活动中掌握数学知识。

结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问、解答、鼓励学生发言，师生互动频繁，质量高。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间进行合作学习，共同探讨问题，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理：

张老师严格要求课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计了具有针对性的教学活动，引导学生掌握邮票中的数学问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对邮票中的数学问题有了深入理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上积极思考，通过实践操作和讨论，对教材中的知识点有了较好的理解和记忆。对于邮票中的数学问题，学生们能够运用所学知识进行分析和解决，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和团队合作精神。学生们在探讨邮票中的数学问题时，表现出积极的态度和兴趣，对数学学科产生了积极的情感。同时，通过解决实际问题，学生们增强了自信心，培养了面对挑战的勇气。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但在部分学生的知识掌握和技能运用方面，仍需进一步加强指导和练习。建议张老师在后续教学中，针对不同学生的需求，进行有针对性的辅导，提高教学效果。同时，注重培养学生的团队合作精神和创新思维，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法多样，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了较好的成果。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的思维能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

a.针对部分学生知识掌握和技能运用方面存在的问题，建议张老师在后续教学中加强辅导，提供更多练习机会，帮助学生巩固知识，提高技能水平。

b.在课堂互动中，鼓励更多学生积极参与讨论，提高学生的参与度。可以采取小组合作、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.在教学过程中，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。可以引导学生进行猜想、验证、总结等思维活动，培养学生的独立思考和批判性思维。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续课堂上继续听课，观察张老师教学的进展和效果。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和教研活动，提供教学资源和经验分享，帮助教师提升教学水平和能力。

b.建立教师成长档案