新人教B版高中数学（必修4）3.2.1《倍角公式》听评课记录

新人教B版高中数学（必修4）3.2.1《倍角公式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（必修4）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：3.2.1《倍角公式》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对倍角公式的讲解做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习前置知识，引导学生回顾已知公式，为新知识的导入做好铺垫。导入新课的方式有效，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解倍角公式时，教师注重逻辑性和条理性，语言表达清晰。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时给予解答和指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够跟上教师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果的支持作用明显，提高了教学的直观性和生动性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的学习目标，包括理解倍角公式的推导过程、掌握倍角公式的应用等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对倍角公式的理解和应用有较好的掌握。

2.知识掌握

学生对倍角公式的理解和记忆情况较好，能够运用倍角公式解决相关问题。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确运用倍角公式，并能够解释其推导过程。然而，仍有一部分学生在记忆和运用公式时存在一些困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与讨论和提问。通过倍角公式的学习，学生能够感受到数学的实用性和美感，培养对数学的热爱。同时，教师还引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，教师对倍角公式的讲解清晰透彻，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，并通过实例让学生深刻理解倍角公式的应用。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生自主学习的机会，例如通过小组合作探究，让学生在探索中加深对倍角公式的理解。

-在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。

-提供更多的实践机会，让学生通过解决实际问题来巩固对倍角公式的掌握，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施，并进一步优化教学方法。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和教研活动，提供教学资源和专业指导，帮助教师提升教学能力。