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文档简介

人教新课标六年级数学上3.1《分数除法倒数的认识》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数除法倒数的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个具体的实例导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数除法的基础上，进一步认识倒数。在实验环节，学生通过实际操作，加深了对知识点的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性，专注度也较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数除法的概念，认识倒数，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对分数除法和倒数的认识有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对分数除法的基本概念和运算方法的理解较为扎实，对倒数的定义和求法也有较好的记忆。在实际操作中，大部分学生能够熟练运用所学知识，如进行分数除法的计算和倒数的求解。然而，仍有部分学生在处理复杂问题时，显得有些困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思考能力，鼓励学生提出问题和解决问题，激发了学生对数学的兴趣。同时，通过合作学习和讨论，学生培养了团队合作意识和沟通交流能力。这有助于学生的全面发展，使他们在学习知识的同时，也能够培养良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学过程有序，教学方法得当。教师对学生的引导和激励恰到好处，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，使学生在课堂上保持高度的关注和参与。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在实验环节，教师可以更加引导学生主动探索和发现知识，而不仅仅是被动接受。此外，教师在课堂提问时，可以更多关注学生的思考过程，培养学生的问题解决能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对同一节课进行再次听课。通过对比，可以更好地了解教

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