苏教版四年级下册《认识多位数》教学设计

苏教版四年级下册《认识多位数》教学设计一、教学目标1.让学生经历从生活中抽象出多位数的过程，理解并掌握多位数的意义，能正确读、写多位数。2.使学生认识计数单位，了解十进制计数法，感受数的大小，发展数感。3.通过数学活动，培养学生观察、比较、分析、综合和归纳概括的能力，增强学生的合作意识和探究精神。

二、教学重难点1.教学重点理解多位数的意义，掌握多位数的读、写方法。认识计数单位，理解十进制计数法。2.教学难点中间或末尾有0的多位数的读、写。对十进制计数法的理解。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法相结合

四、教学过程

（一）导入新课1.展示生活中的多位数课件呈现一些含有多位数的图片，如教材第10页的南京长江大桥铁路桥和公路桥的长度信息（铁路桥长6772米，公路桥长4589米）、我国第六次人口普查的数据（如江苏省人口约78660941人）等。提问：同学们，在这些图片中，你们发现了什么？这些数和我们以前学过的数有什么不同？2.引出课题师：像这样的数，比我们以前学过的数要大得多，它们都是多位数。今天我们就一起来认识多位数。（板书课题：认识多位数）

（二）探究新知1.认识计数单位引导学生回忆万以内数的计数单位，如个、十、百、千。课件出示计数器，在计数器上拨出10000。提问：再增加1个珠子，是多少？10个一万是多少？（引出十万）继续在计数器上操作，依次引出百万、千万、亿等计数单位。师生共同总结：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿......都是计数单位。让学生说一说每相邻两个计数单位之间的进率是多少。（明确每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这就是十进制计数法）2.认识数位顺序表结合计数器，介绍数位的概念。师生共同整理数位顺序表，从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位......让学生观察数位顺序表，说一说从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？提问：每个数位上的数字表示什么意义？例如3245中，3在千位上，表示3个千；2在百位上，表示2个百；4在十位上，表示4个十；5在个位上，表示5个一。3.多位数的读法出示教材第11页的例题2：2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻6160000吨，茶叶1620000吨，油菜籽13430000吨。让学生尝试读出这些数。教师引导学生总结多位数的读法：先分级，从个位起，每四个数位为一级，分别是个级、万级、亿级......读数时，从高位读起，一级一级地读。读万级或亿级的数时，先按照个级的读法来读，再在后面加上一个"万"字或"亿"字。每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。组织学生进行读数练习，如3050000、40800020、560000800等，让学生巩固读法。4.多位数的写法出示例题3：写出下面各数。三千零四十万：先写万级上的数3040，个级上一个单位也没有，就在个级的四个数位上都写0，写作30400000。三百六十万二千：万级上写360，个级上写2000，写作3602000。十万零五：万级上是10，个级上是0005，写作100005。引导学生总结多位数的写法：从高位写起，一级一级地写。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。进行写数练习，如写出四千零五十万零八百、六千零七万零三、二亿零九十万等，让学生掌握写法。

（三）巩固练习1.教材第12页"练一练"第1题：让学生在计数器上拨数，再写出来并读一读，巩固数位和读写方法。第2题：写出横线上的数，考查学生写数的能力。第3题：读出下面各数，强化读数方法。2.练习二第13题第1题：先让学生说一说每个数的组成，再写一写，巩固对数位和计数单位的理解。第2题：读数练习，通过实际数据加深学生对读数方法的掌握。第3题：写数练习，提高学生写数的准确性。

（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？2.学生交流回答，教师总结：这节课我们认识了多位数，学习了计数单位、数位顺序表，掌握了多位数的读、写方法。希望同学们在课后能够多做一些相关的练习，巩固所学知识。

（五）布置作业1.完成练习二第47题。2.收集生活中至少5个多位数，并读出来、写下来。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对多位数有了较为系统的认识，掌握了多位数的读、写方法。在教学过程中，利用计数器等教具帮助学生理解计数单位和数位顺序，通过实例让学生感受多位数在生活中的广泛应用，激发了