认识人民币教案

认识人民币教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识人民币的面值，知道人民币的单位有元、角、分。理解元、角、分之间的换算关系，能进行简单的人民币换算计算。学会识别不同版本人民币的特征，了解人民币上的重要信息。2.过程与方法目标通过观察、触摸、分类、操作等活动，培养学生的观察能力、动手实践能力和逻辑思维能力。在模拟购物等实践活动中，让学生经历运用人民币解决实际问题的过程，提高学生解决问题的能力和社会实践能力。3.情感态度与价值观目标培养学生爱护人民币的意识，养成勤俭节约的良好习惯。激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学生对数学学科的认同感。

二、教学重难点1.教学重点认识人民币的面值和单位，掌握元、角、分之间的换算关系。学会人民币的简单计算，能运用所学知识解决实际生活中的购物问题。2.教学难点理解人民币单位间的进率，尤其是元和分之间的换算。在实际购物情境中，能正确使用人民币进行交易，处理好找零等问题。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示不同面值的人民币实物，让学生直观地观察人民币的颜色、图案、大小等特征，帮助学生建立起对人民币的初步认识。2.小组合作法：组织学生进行小组活动，如人民币的分类、模拟购物等。让学生在合作中交流、讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。3.情境教学法：创设生活中的购物情境，如文具店购物、超市购物等，让学生在具体的情境中运用所学的人民币知识解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学准备1.不同面值的人民币若干套（包括纸币和硬币），让学生每人都能有机会观察和触摸。2.多媒体课件，包含人民币的图片、动画演示、购物视频等教学资源，用于辅助教学。3.模拟购物道具，如玩具、文具、标价签等，营造真实的购物环境。4.学习卡片，上面印有人民币换算的练习题，供学生课堂练习使用。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段小朋友在超市购物的视频，视频中小朋友挑选好商品后，拿出人民币付款。2.提问学生："视频中的小朋友在做什么？他用什么来买东西？"引导学生回答出人民币。3.引出课题："今天我们就一起来认识人民币。"

（二）讲授新课（20分钟）1.认识人民币的面值和单位（8分钟）展示一套完整的人民币实物，包括100元、50元、20元、10元、5元、1元纸币，5角、1角硬币，1分、2分、5分硬币（如果有现存的实物）。按照从大到小的顺序依次介绍各面值人民币，让学生观察人民币的颜色、图案、大小等特征。介绍人民币的单位："元"是人民币的主要单位，用"¥"符号表示，如"¥100"表示100元；"角"是人民币的辅助单位，1元=10角；"分"也是人民币的辅助单位，1角=10分，1元=100分。让学生拿出自己的人民币学具，同桌之间互相说一说自己认识的人民币面值和单位。2.人民币的分类（6分钟）提出问题："你能把这些人民币按照一定的标准分类吗？"让学生思考并尝试分类。组织学生进行小组讨论，讨论后每个小组派代表发言，分享分类方法。教师总结分类方法：按材质分类：分为纸币和硬币。按单位分类：分为以元为单位的人民币（100元、50元、20元、10元、5元、1元）、以角为单位的人民币（5角、1角）、以分为单位的人民币（1分、2分、5分）。让学生根据教师总结的分类方法，再次对人民币进行分类，加深对人民币分类的理解。3.元、角、分之间的换算（6分钟）利用多媒体课件展示1元=10角的直观演示：先出示1张1元纸币，然后逐张出示10个1角硬币，将10个1角硬币与1元纸币放在一起，让学生观察，直观地看到1元等于10角。引导学生思考："2元等于多少角？"让学生通过类比推理得出2元=20角，教师进一步提问："你是怎么想的？"引导学生说出2元里面有2个1元，1元是10角，所以2元就是2个10角，即20角。同样的方法，让学生思考5元等于多少角，30角等于多少元等问题，巩固1元=10角的换算关系。利用多媒体课件展示1角=10分的直观演示：先出示1个1角硬币，然后逐张出示10个1分硬币，将10个1分硬币与1角硬币放在一起，让学生观察，直观地看到1角等于10分。引导学生思考："3角等于多少分？"让学生通过类比推理得出3角=30分，教师进一步提问："你是怎么算的？"引导学生说出3角里面有3个1角，1角是10分，所以3角就是3个10分，即30分。同样的方法，让学生思考40分等于多少角，7角等于多少分等问题，巩固1角=10分的换算关系。最后总结元、角、分之间的换算关系：1元=10角，1角=10分，1元=100分，并让学生齐读几遍，加深记忆。

（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习（8分钟）完成课本上的练习题，如填空：1元=（）角，3元=（）角，20角=（）元。1角=（）分，5角=（）分，40分=（）角。让学生独立完成，然后同桌之间互相检查，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。2.提高练习（7分钟）出示一些人民币换算的综合练习题，如：3元5角=（）角，28角=（）元（）角。1元2角+3元5角=（）元（）角。5元2元3角=（）元（）角。让学生思考并尝试解答，先让学生在小组内交流讨论，然后每个小组派代表上台讲解解题思路和答案。教师对学生的回答进行点评和总结，强调解题方法和注意事项。

（四）拓展延伸（7分钟）1.认识不同版本人民币（4分钟）利用多媒体课件展示不同版本的人民币，如第五套人民币的不同年份版本。引导学生观察不同版本人民币在图案、颜色、防伪标识等方面的变化，让学生了解人民币的发展历程和防伪知识。提问学生："你知道为什么人民币要不断更新版本吗？"引导学生思考人民币更新版本与防伪、适应时代发展等方面的关系，培养学生的观察能力和思考能力。2.模拟购物活动（3分钟）创设一个文具店购物的情境，在教室里摆放一些文具，并标上价格标签。请几位学生扮演顾客和收银员，其他学生进行观察。顾客挑选好文具后，到收银员处付款，收银员进行收款和找零操作。让其他学生观察整个购物过程，思考其中涉及的人民币计算问题，如商品总价、付款金额、找零金额等。购物活动结束后，组织学生进行讨论，分享自己在活动中的观察和思考。

（五）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"让学生回答认识人民币的面值、单位、分类、换算，以及不同版本人民币的特征和模拟购物活动等。2.教师对学生的回答进行补充和总结，强调本节课的重点知识和难点内容，如元、角、分之间的换算关系，以及在实际购物中如何正确使用人民币进行交易。3.表扬学生在本节课中的积极表现和小组合作成果，鼓励学生在今后的生活中继续观察和运用人民币知识。

（六）布置作业（2分钟）1.让学生回家后和家长一起进行一次模拟购物活动，记录购物过程中涉及的人民币计算问题，并思考如何用更简便的方法进行计算。2.完成课本上剩余的练习题，巩固本节课所学知识。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对人民币有了较为全面的认识，能够识别不同面值的人民币，理解元、角、分之间的换算关系，并能在模拟购物活动中运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，采用直观演示法、小组合作法和情境教学法，让学生通过观察、触摸、分类、操作等活动，积极主动地参与到学习中来，取得了较好的教学效