人教版数学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》（第4课时）听评课记录

人教版数学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》（第4课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》（第4课时）

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：乘法分配律

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对乘法分配律进行了深入的剖析，准备了丰富的教学资源，包括教材、教具、多媒体等，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力；

展开阶段，张华教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解乘法分配律的基础上，能够运用它进行简便计算；

结束阶段，张华教师对乘法分配律进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈，学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题，学生之间的合作学习也较为融洽。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张华教师设定的教学目标是通过讲解和练习，让学生理解和掌握乘法分配律，并能够运用它进行简便计算。根据课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对乘法分配律有了清晰的理解，并能够在实际问题中运用它进行计算。

2.知识掌握：

学生们对乘法分配律的知识点理解和记忆情况较好，他们能够解释乘法分配律的含义，并能够用它来解决一些实际问题。同时，学生们对乘法分配律的技能掌握程度也较高，他们能够在计算中灵活运用这一定律，提高计算的效率和准确性。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，他鼓励学生们积极思考、互相讨论，培养他们的合作意识和团队精神。通过本课时的学习，学生们不仅掌握了乘法分配律的知识，还培养了他们对数学的兴趣和自信心，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在教学准备、教学过程、课堂管理等方面做得很好，他的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，课堂纪律良好。特别是他在教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张华教师可以尝试更多样化的方式来吸引学生的兴趣，例如通过故事、游戏等形式；此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主练习的时间，让学生在实践中更好地掌握乘法分配律的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课，观察张华教师是否能够采纳建议