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文档简介

小学数学-五年级下册-4-1-2分数与除法（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数与除法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数与除法的关系的同时，也能积极参与讨论。

结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极提问，学生积极回答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度也较高。学生之间合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课程开始前就提出了本节课的学习目标，让学生清晰地知道需要达到的学习效果。学生在本节课结束后，通过观察和测试，可以看出大多数学生达到了预期的学习目标，对分数与除法的关系有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对分数与除法知识点有了较好的理解和记忆。在课堂观察中，学生能够正确地回答与分数与除法相关的问题，并能运用所学知识解决实际问题。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如能熟练地进行分数与除法的计算和应用。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣，提高了学生对数学学习的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划和教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁且质量高，学生的学习状态良好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，使学生在学习过程中能够积极参与、主动思考。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更多地利用学生的生活实际和经验，使学生能更快地理解和接受新知识。此外，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，以提高他们的学习效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共

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