小学二年级数学上第四单元表内乘法（一）：3、1、3、4的乘法口诀听评课记录

小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：3、1、3、4的乘法口诀)听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：3、1、3、4的乘法口诀)

班级/年级：小学二年级四班

教学主题或章节：第四单元表内乘法（一）：3、1、3、4的乘法口诀

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在理解乘法口诀的基础上，通过合作探究进一步巩固知识点。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度较高，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。在同桌之间的合作学习中也表现出良好的团队精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和图片，将抽象的数学知识形象化，提高了教学效果。同时，运用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握3、1、3、4的乘法口诀，理解乘法的基本概念，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对乘法口诀有了清晰的认识，并能够运用口诀进行计算。

2.知识掌握：

学生们对乘法口诀的理解和记忆情况良好。通过课堂上的讲解和练习，学生们能够记住3、1、3、4的乘法口诀，并对乘法的基本概念有了深入的理解。在随堂测验中，大部分学生能够准确地完成乘法计算题目，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过数学小游戏和小组讨论等形式，学生们感受到了数学的乐趣，培养了他们对数学的兴趣。同时，通过合作学习和互动交流，学生们培养了团队合作精神和积极进取的态度。此外，张老师还通过实例向学生展示了数学在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性，激发了他们对数学学习的热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师对教学内容的掌握程度高，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，通过数学小游戏和小组讨论等方式，有效地提高了学生的学习兴趣和合作能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下改进措施：

a.在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导，帮助他们在乘法口诀的学习上取得更好的效果。

b.在课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律教育，确保学生能够集中注意力听讲，提高课堂学习效果。

c.张老师可以利用更多现代教育技术和工具，如互动式白板等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以采取以下支持措施帮助教师成长：

a.定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和提高。

b.提供专业培训机会，让张老师能够进一步提升自