苏科版版数学七年级上册听评课记录《3-2 代数式》

苏科版版数学七年级上册听评课记录《3-2代数式》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3-2代数式

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个生活中的实际问题引入代数式的概念，激发了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，通过例题和练习，引导学生理解和掌握代数式的基本运算和性质。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性和专注度较高，能够跟上教学节奏，与同学之间的合作学习也较为顺畅。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定了对代数式的理解、掌握代数式的基本运算和性质等学习目标。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到这些预期的学习目标，对代数式有了较好的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生在本节课中对代数式的概念、基本运算和性质等知识点有了清晰的理解和记忆。通过课堂练习和作业完成情况来看，学生对代数式的技能掌握程度较高，能够熟练地进行代数式的运算和变形。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，鼓励学生积极思考和解决问题。在本节课中，学生表现出对数学学习的积极态度和兴趣，对代数式具有较强的学习动力。同时，张老师还通过实例引导学生认识到代数式在实际生活中的应用，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。张老师对代数式的教学内容掌握透彻，能够引导学生逐步理解和掌握知识点。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师增加一些学生自主探究和合作学习的环节，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

（2）在课堂管理方面，建议张老师对课堂纪律进行更为严格把控，确保学生能够集中精力听课，提高课堂效果。

（3）在教学资源的利用上，建议张老师进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的实际案例和习题，帮助学生更好地理解和运用代数式。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况的听课将在下一节课进行。我们将计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提高教学质量。

（2）提供专业的培训和学习机会，让张老师能够不断提升