人教新课标一年级上册数学《4解决问题6、7的加法》听评课记录

人教新课标一年级上册数学《4解决问题6、7的加法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《4解决问题6、7的加法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引导学生关注6、7的加法问题，激发学生的学习兴趣。导入环节效果良好，学生注意力集中。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解6、7的加法原理时，张老师语言清晰、简洁，并通过举例让学生加深理解。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论，分享自己的解题方法。这一环节，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，强调了6、7的加法在实际生活中的应用。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以便让每个学生都能在练习中得到提高。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习中，学生们能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解6、7的加法原理，掌握加法运算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对6、7的加法有了较为深刻的理解，能够熟练运用加法解决实际问题。

2.知识掌握

学生对6、7的加法知识点的理解和记忆情况良好。在课堂练习和作业中，学生们能够正确地进行加法运算，对加法的概念和规则有了清晰的认识。同时，学生对技能的掌握程度较高，大部分学生能够独立完成加法运算，并在解决实际问题时能够灵活运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活实例的引入和小组合作学习，学生能够感受到数学与实际生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。同时，在课堂讨论和合作中，学生能够培养团队合作意识，提高沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂氛围活跃，学生参与度高，对6、7的加法知识掌握较好。最突出的优点是张老师能够将数学与实际生活紧密结合，让学生在解决实际问题中感受数学的价值。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和创新意识。此外，在教学过程中，可以适当增加一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我认为有必要进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，了解张老师在教学过程中的困惑和问题，并提供相应的支持和帮助。同时，可以邀请张老师参加教师