人教B版选修2-2高中数学1.4.2《微积分基本定理》听评课记录

人教B版选修2-2高中数学1.4.2《微积分基本定理》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修B版2-2

教学主题或章节：1.4.2《微积分基本定理》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对课程的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，引导学生自然地进入新课的学习。他利用数学问题引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。他详细讲解微积分基本定理的概念和证明过程，并通过例题让学生巩固知识点。同时，张老师鼓励学生提出问题，与学生进行积极的互动讨论，帮助学生深入理解定理的应用。

结束阶段，张老师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予学生积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程内容的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极参与课堂讨论，与同学之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守纪律规定，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影等，以直观的方式展示数学问题和定理的证明过程，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标明确且适切，符合课程标准和学生实际情况。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对微积分基本定理的概念和证明过程有了较好的理解和掌握，能够运用定理解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对微积分基本定理的知识点理解和记忆情况较好。他们能够清楚地说出定理的定义和条件，并能够熟练地应用定理进行计算和解决问题。对于定理的证明过程，学生们也能够理解和记忆，并在作业中能够正确地写出证明步骤。

3.情感态度价值观：

张老师通过教学微积分基本定理，不仅注重学生知识技能的培养，还注重学生的情感态度和价值观的培养。他在课堂上积极引导学生思考数学的实际应用，让学生认识到数学的重要性，并培养学生的学习兴趣和自信心。同时，张老师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师所授的《微积分基本定理》这节课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，以直观的方式展示数学问题和定理的证明过程，提高了学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当增加学生的自主学习和讨论时间，以培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，张老师在课堂上的提问方式可以更加多样化和深入，引导学生进行深入思考和探讨。最后，张老师可以进一步加强个别学生的关注，及时发现和解决学生学习中的问题，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况并进一步提供支持。计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，教师培训和研