五年级苏教版数学上册《小数乘整数》第一课时听评课记录

五年级苏教版数学上册《小数乘整数》第一课时听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《小数乘整数》第一课时

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在合作中探究小数乘整数的方法。这种教学方法的选择与应用，有利于提高学生的参与度和反应情况。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师在课堂上与学生交流频繁，能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题并与同学进行讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得抽象的数学知识更直观、更容易理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生们在教师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对小数乘整数的概念、方法和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上对知识点理解和记忆情况良好，能够熟练地运用小数乘整数的计算方法解决实际问题。此外，学生们在小组讨论中锻炼了自己的思维能力，提高了解决问题的技能。

3.情感态度价值观

本课时教学在情感态度与价值观方面也取得了较好的成果。张华老师通过生活实例和小组讨论等方式，让学生体会到了数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣。同时，小组合作学习使学生们学会了倾听、尊重他人，培养了良好的团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在愉快的氛围中掌握了小数乘整数的相关知识。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，以及对学生合作学习的积极引导。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师适当增加与学生的互动，鼓励学生主动提问，提高学生的参与度。

（2）针对部分学生对小数乘整数概念理解不深的问题，建议老师在课堂上举例更多的生活场景，帮助学生更好地理解和应用知识。

（3）为了进一步提高教学质量，建议学校加大教师培训力度，定期教育教学研讨活动，促进教师专业成长。

3.后续跟踪

后续需要听课跟进改进情况，以了解教学方法的实施效果和学生的反馈。学校可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）专题讲座，邀请专家为老师们解读现代教育技术与课堂教学的融合策略。

（2）开展校本