苏教版选修1-1高中数学2.4.2《抛物线的几何性质》听评课记录1

苏教版选修1-1高中数学2.4.2《抛物线的几何性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修1-1班

教学主题或章节：2.4.2《抛物线的几何性质》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了抛物线的图像，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了抛物线的定义、性质和几何图形，并通过例题让学生巩固知识。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和解答同学的疑问。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，并布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极参与讨论，并与同学进行合作学习。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和教学软件。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括对抛物线定义、性质的理解和运用。学生通过课堂学习和作业练习，普遍达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在张老师的指导下，对抛物线的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地描述抛物线的几何性质，并能够运用这些性质解决相关问题。对于抛物线方程的求解和图像的分析等技能，学生们也有较好的掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。通过讨论和合作学习，学生们培养了团队合作意识和交流能力。本节课的教学不仅关注学生知识的增长，也促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能够更好地理解和掌握知识。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，教学效果较好。

最突出的优点是张老师的课堂互动和学生的参与度较高。他能够引导学生积极思考，鼓励学生提出问题和解答同学的疑问。学生们在讨论环节积极参与，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识的内在联系。其次，课堂时间分配可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和练习。最后，可以增加一些实际案例或应用问题，让学生更好地理解抛物线的几何性质在实际问题中的应用。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张老师的课堂，了解他是否采用了改进建议，并评估改进措施对教学效果的影响。同时，可以教师培训和教研活动，提供