人教版新课标一年级数学下册7 《找规律》听评课记录47

人教版新课标一年级数学下册7《找规律》听评课记录47一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：人教版新课标一年级数学下册7《找规律》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，引起了学生的浓厚兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在探索中发现规律。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，彼此帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师严格控制课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生实际情况，制定了合理的教学目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对《找规律》这一章节的内容有较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对找规律的方法有一定的认识，能运用所学知识解决实际问题。在技能掌握程度上，学生们能通过观察、分析、归纳等方法找出简单的规律，并能运用规律进行相关的数学操作。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张华老师注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探究、合作交流。这有助于提高学生对数学学科的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。同时，通过解决实际问题，学生们能感受到数学在生活中的应用，进一步培养他们的应用意识和实践能力。

总体来说，张华老师在《找规律》这一节课的教学中，取得了较好的教学效果。学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都有所收获。但在个别学生的知识掌握和技能运用上，仍需加强针对性辅导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生们在愉快的氛围中学习，充分发挥了他们的主体作用。最突出的优点是，张华老师能够结合学生的实际情况，由浅入深地引导学生探索规律，使学生能够在理解和应用层面上得到提升。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，针对个别学生知识掌握和技能运用上的问题，建议张华老师在课后进行针对性的辅导，以提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以安排一段时间后，再次听同一节课，以观察教师是否采纳了改进建议，以及教学效果是否有所提升。同时，计划采取以下支持