人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》听评课记录1

人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、实物人民币教具和多媒体课件等多种资源。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过提问方式导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师选择了适合一年级学生的教学方法，如讲授、讨论等，通过实例讲解人民币的简单计算，让学生在实践中学习和理解。

结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极提问，学生积极回答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，对人民币计算问题感兴趣。学生专注度较高，能够跟上教师的讲解节奏。学生之间有合作学习的情况，互相讨论和解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂秩序控制得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设定了一系列具体的学习目标，如学生能够理解和掌握人民币的简单计算方法，能够正确进行人民币的加减运算等。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对人民币的简单计算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对人民币的基本知识点和计算方法的理解情况较好，能够正确识别各种人民币的面值，并能进行简单的加减运算。对于一些复杂的人民币计算问题，部分学生可能还需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，通过实例和实践活动，让学生认识到人民币计算在实际生活中的重要性，培养了学生的实际应用能力和理财意识。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学目标明确，学生对人民币的简单计算有了较好的理解和掌握。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。但在教学过程中，教师也可以进一步关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和机会，提高教学效果的全面性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是教师对学生的引导和激励，以及学生积极参与的学习氛围。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣并促进学生的主动学习。学生对人民币的简单计算有了较好的理解和掌握，课堂互动频繁，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和机会，以提高教学效果的全面性。此外，教师可以进一步加强课堂管理，确保所有学生都能积极参与课堂活动，避免部分学生游离于教学之外。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进，观察教师是否能够根据建