一年级上册数学复习听评课记录-二《位置》 人教新课标(2014秋)

一年级上册数学复习听评课记录-二《位置》人教新课标(2014秋)一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级上册

教学主题或章节：《位置》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个简单的位置游戏导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生在实践中理解和掌握位置的概念。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生在实际操作中加深对位置的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够积极地进行小组讨论和实践操作。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学游戏等，这些技术的运用对教学效果起到了积极的支持作用，使抽象的位置概念更直观、生动，有助于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解位置的概念，能够用语言描述物体的位置，并用简单的图示进行表示。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对位置的概念有了清晰的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对位置知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述物体的位置，并用相应的语言和图示进行表达。此外，学生们对位置的相对性也有一定的理解，能够判断物体之间的相对位置关系。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作和互动讨论，学生们培养了合作意识和团队精神，学会了倾听他人意见并尊重他人的观点。同时，学生们在解决实际问题时，培养了问题解决能力和创新思维，他们能够积极思考，提出不同的解决方案。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，她能够有效地激发学生的学习兴趣，并鼓励学生积极参与课堂活动。此外，张老师对课堂纪律的把控和时间分配也非常得当，使得教学活动能够有序进行。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在展开阶段可以更多地运用互动讨论和实验教学，让学生在实践中更深入地理解和掌握位置的概念。其次，张老师可以增加一些挑战性的问题和小组讨论，激发学生的思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专