八年级物理下册 第八章 第3节摩擦力教学实录 （新版）新人教版

八年级物理下册第八章第3节摩擦力教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：摩擦力的概念、分类、影响因素以及摩擦力的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与八年级物理下册第七章“运动和力”中关于力的基本概念、作用效果等相关知识相联系，通过摩擦力这一具体实例，加深学生对力的认识和理解。二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：

1.摩擦力的概念及其与弹力的关系。

2.影响摩擦力大小的因素。

难点：

1.摩擦力的分类及实际应用中的判断。

2.摩擦力与运动状态变化的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和实例分析，帮助学生直观理解摩擦力的概念和影响因素。

2.设计问题引导，让学生在探究中区分静摩擦力和动摩擦力，理解它们在实际中的应用。

3.通过案例讨论，引导学生分析摩擦力与物体运动状态变化的关系，提高分析问题和解决问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：物理实验器材（如弹簧测力计、木块、砝码、粗糙表面材料等），多媒体教学设备（如投影仪、电脑）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：摩擦力相关的教学视频、动画演示、在线实验模拟软件。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、课堂实验、多媒体辅助教学。五、教学流程1.导入新课

详细内容：利用生活中的摩擦现象，如走路、拿物体等，引导学生回顾已知的摩擦知识，并提出问题：“摩擦力是如何产生的？它有哪些影响因素？”，激发学生对摩擦力的兴趣和探究欲望。

2.新课讲授

（1）摩擦力的概念及分类

详细内容：通过实验演示，展示摩擦力的产生过程，引导学生理解摩擦力的概念。接着，介绍摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，并举例说明每种摩擦力的特点。

（2）影响摩擦力大小的因素

详细内容：通过控制变量实验，引导学生探究影响摩擦力大小的因素，如接触面的粗糙程度、物体间的压力等。让学生总结出摩擦力大小的关系式，并举例说明。

（3）摩擦力的应用

详细内容：结合生活实例，如汽车的刹车系统、自行车的刹车装置等，讲解摩擦力在实际生活中的应用。引导学生思考摩擦力在科技发展中的重要作用。

3.实践活动

（1）实验探究：分组进行摩擦力实验，测量不同条件下物体间的摩擦力大小，验证摩擦力大小的关系式。

详细内容：每组学生使用弹簧测力计、木块、砝码等器材，进行摩擦力实验。实验过程中，注意控制变量，如接触面的粗糙程度、物体间的压力等。实验结束后，小组讨论实验结果，总结出摩擦力大小的关系式。

（2）案例分析：分析生活中摩擦力的应用，如汽车的刹车系统、自行车的刹车装置等。

详细内容：学生分组讨论，分析不同情况下摩擦力的应用，如汽车刹车时摩擦力的作用、自行车刹车时摩擦力的作用等。每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

（3）知识拓展：探讨摩擦力在其他领域的应用，如航空航天、建筑等。

详细内容：学生分组讨论，探讨摩擦力在其他领域的应用，如航空航天中的起落架、建筑中的抗震设计等。每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）摩擦力的概念：摩擦力是两个物体接触面之间相互作用的力。

（2）影响摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度、物体间的压力等。

（3）摩擦力的应用：汽车刹车、自行车刹车、航空航天、建筑等领域。

5.总结回顾

内容：本节课主要学习了摩擦力的概念、分类、影响因素和应用。摩擦力在生活中无处不在，对我们的生产和生活有着重要的影响。希望同学们在今后的学习中，能够运用所学知识，解决实际问题。

用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-摩擦力与运动的关系：介绍摩擦力如何影响物体的运动状态，包括静止、匀速直线运动和加速运动。

-摩擦力的计算：探讨如何计算滑动摩擦力和滚动摩擦力，包括摩擦系数的测定和摩擦力的公式应用。

-摩擦力在工程中的应用：介绍摩擦力在机械设计、车辆工程、建筑结构等方面的应用实例。

-摩擦力的减小与增大：讨论如何通过设计来减小或增大摩擦力，例如使用润滑剂、改变接触面材料等。

-摩擦力与摩擦系数：深入研究摩擦系数的概念，包括动摩擦系数和静摩擦系数的区别及其测量方法。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，了解摩擦力的科学原理和应用案例。

-观看教育视频，如物理实验演示、科普讲座等，以直观方式理解摩擦力的概念。

-参与物理实验，亲自操作测量摩擦力，增强对摩擦力概念的感性认识。

-分析日常生活中的摩擦现象，如鞋子与地面的摩擦、汽车轮胎与路面的摩擦等，思考摩擦力在这些现象中的作用。

-设计简单的实验，如使用不同材料的表面进行摩擦力比较，或改变物体间的压力来观察摩擦力的变化。

-参与小组讨论，分享各自对摩擦力的理解和实验结果，通过交流加深对知识点的理解。

-利用网络资源，如在线实验平台、教育论坛等，与其他学生和教师交流摩擦力的学习心得和问题解答。

-参加科学竞赛或创新项目，将摩擦力的知识应用于实际问题解决中，提升科学探究能力。七、课后作业1.实验题

题目：设计一个实验来测量木块在水平面上受到的滑动摩擦力。

答案：步骤：

（1）将木块放在水平面上，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动。

（2）记录弹簧测力计的读数，即为木块受到的滑动摩擦力。

（3）重复实验几次，取平均值作为最终结果。

2.应用题

题目：一辆汽车在水平路面上以30km/h的速度行驶，刹车后滑行5秒停止。若汽车与地面间的动摩擦系数为0.4，求汽车在刹车过程中受到的摩擦力。

答案：步骤：

（1）将速度单位转换为m/s：30km/h=30*1000m/3600s=8.33m/s。

（2）计算汽车在刹车过程中的加速度：a=v/t=8.33m/s/5s=1.67m/s²。

（3）计算摩擦力：F=μ*m*g，其中μ为动摩擦系数，m为汽车质量，g为重力加速度。

（4）由于题目未给出汽车质量，假设汽车质量为1000kg，则F=0.4*1000kg*9.8m/s²=3920N。

3.判断题

题目：摩擦力总是阻碍物体的运动。

答案：错误。摩擦力可以是阻碍物体运动的力，也可以是推动物体运动的力，取决于摩擦力的方向和物体的运动方向。

4.计算题

题目：一个物体在水平面上受到的静摩擦力为10N，当施加的拉力逐渐增大至15N时，物体开始运动。求物体与水平面间的静摩擦系数。

答案：静摩擦系数μ=F/N，其中F为静摩擦力，N为物体受到的正压力。由于物体在15N的拉力下开始运动，说明静摩擦力达到最大值，即F=10N。假设物体质量为m，则N=m*g，其中g为重力加速度。由于题目未给出物体质量，假设m=1kg，则N=1kg*9.8m/s²=9.8N。因此，μ=10N/9.8N≈1.02。

5.应用题

题目：一个重为100N的物体放在斜面上，斜面倾角为30°，物体与斜面间的动摩擦系数为0.3。求物体在斜面上受到的摩擦力。

答案：步骤：

（1）计算物体在斜面上的正压力N=mg*cosθ，其中m为物体质量，g为重力加速度，θ为斜面倾角。

（2）由于题目未给出物体质量，假设m=10kg，则N=10kg*9.8m/s²*cos30°≈84.87N。

（3）计算摩擦力F=μ*N，其中μ为动摩擦系数。

（4）F=0.3*84.87N≈25.67N。因此，物体在斜面上受到的摩擦力约为25.67N。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲授摩擦力时，我注重将理论讲解与实际实验相结合，让学生通过动手操作来直观感受摩擦力的存在和作用，提高了学生的实践操作能力。

2.案例教学与生活实际相联系：我选取了生活中常见的摩擦现象作为案例，如汽车刹车、自行车骑行等，让学生在熟悉的生活场景中理解摩擦力的应用，增强了学习的趣味性和实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对摩擦力概念理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对摩擦力的概念理解不够深入，对于摩擦力的分类和影响因素掌握不够牢固。

2.实验操作过程中存在安全隐患：在实验操作环节，由于学生操作不当，存在一定的安全隐患，需要加强实验安全教育和规范操作。

3.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现学生的参与度不够高，课堂互动环节相对较少，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强理论讲解与实验操作的结合：在今后的教学中，我将进一步强化理论讲解，同时注重实验操作的规范性和安全性，确保学生能够深入理解摩擦力的概念和作用。

2.丰富教学案例，提高学生的学习兴趣：我将收集更多与摩擦力相关的教学案例，通过生动有趣的故事和实例，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。

3.创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与：我将通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的主动学习能力。同时，我将加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。课堂1.课堂评价

在摩擦力这一节课的教学过程中，我采用了多种评价方式来确保学生能够充分理解和掌握相关知识。

（1）提问：在课堂讲解过程中，我通过提问的方式检验学生对摩擦力概念、分类和影响因素的掌握程度。例如，我会问：“谁能解释一下摩擦力的定义？”或者“为什么说摩擦力既可以是阻力也可以是动力？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解是否到位。

（2）观察：在实验操作环节，我会观察学生的实验步骤是否规范，实验结果是否符合预期。例如，在测量摩擦力实验中，我会注意学生是否正确地操作弹簧测力计，是否在木块匀速运动时读取力值。

（3）测试：在课程结束时，我会进行一个小测验，以检测学生对本节课知识的掌握情况。测验可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以全面评估学生的知识水平。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要环节，因此我对学生的作业给予了高度重视。

（1）认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每一道题目都有明确的答案和评分标准。对于作业中的错误，我会耐心地指出，并给予正确的解答。

（2）及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的学习成果和需要改进的地方。对于作业中的亮点，我也会给予表扬，鼓励学生继续保持。

（3）鼓励学生继续努力：在作业评语中，我会鼓励学生继续努力，针对薄弱环节进行加强学习。例如，对于摩擦力计算题做得不好的学生，我会建议他们多做一些类似的题目，以提高计算能力。板书设计①摩擦力的概念

-摩擦力：两个相互接触的物体在接触面上产生的阻碍相对运动的力。

-静摩擦力：物体在静止状态下，接触面之间产生的摩擦力。

-滑动