湖北省天门市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

PAGE天门市2024-2025学年度第一学期期末考试七年级语文试题（本卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷第1页装订线内和答题卡上，并在答题卡规定的位置贴好条形码，核准姓名和准考证号。2.选择题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的区域内，写在试卷上无效3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、积累与运用（20分）1.下列加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是（2分）A.静谧（bì） 镣亮 咄咄逼人（duō） 风烛残年B.蜕变（ruì） 憔悴 感慨万端（kǎi） 人声顶沸C.徘徊（huái） 缄默 拈轻怕重（niān） 取义成仁D.徜徉（cháng） 泌凉 骇人听闻（hài） 随声附合2．下列句子没有语病的一项（2分）A．随着互联网餐饮的蓬勃发展，使外卖餐饮浪费现象愈发受到关注。B．今年前三季度，全国居民人均可支配收入30941元，实际增长大约4.9%左右。C．我们每个人都要守法、学法、尊法、知法，做宪法的自觉遵守者、坚定捍卫者。D．在世界的风云变幻中，中国以信相交，以诚相待，为全球治理丰富时代内涵。3.下列排序最恰当的一项是（2分）①节俭朴素，力戒奢靡。②因此，节约粮食一刻也不能放松，必须在全社会大兴勤俭节约之风。③但也要看到，虽然我国粮食生产连年丰收，但供需紧平衡的格局没有变。④同时，在日常生活中，粮食浪费现象依然存在，有的触目惊心、令人痛心。⑤在物质生活日益丰富的今天，对人们来说，吃得饱、吃得好早已不再是难事。A．①③④⑤② B．①⑤③④② C．②③④⑤① D．②⑤③④①4.下列表述有误的一项（2分）A．《春》《济南的冬天》《我的白鸽》的作者分别是朱自清、老舍、陈忠实。B．还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（该句把“公理”写成商品，用的是比喻的手法）C.一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。（“打算”本身是中性词，但在具体语境中，两个“打算”一贬一褒，带有了不同的感情意味。）D．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，除了本册教材所学，还有如“见贤思齐”“举一反三”“道听途说”等。5．（1）图1是小语收集的“友”字的甲骨文写法，从形态上看像两只方向相同的手，它表示的意思可能是。（2分）图1图2（2）为了解同学们对交友的看法，小语做了一次问卷调查，图2是统计信息。你从中了解到了什么？（2分）6．班会课上，大家围绕结交挚友的话题展开了讨论，请补全对话。（8分）小语：进入初中后，我认识了很多新同学，也学习了很多能体现友情的诗歌，如李白的“夜发清溪向三峡，①__________________”（《峨眉山月歌》）和“②__________________，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），是对朋友的思念；还有杜甫的“正是江南好风景，③__________________”（《江南逢李龟年》），是对再遇友人的感慨。ㅤㅤ小文：是呀，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，交个好朋友，可以在学习上相互帮助，共同成长呢，诸葛亮不也说过“④__________________，非志无以成学”（《诫子书》）！与志同道合的朋友交流，你就会有“⑤，山入潼关不解平”（《潼关》）的少年意气！ㅤㅤ我：就像《论语》中所说的“三人行，必有我师焉。⑥__________________，⑦__________________”（《〈论语〉十二章》），能和朋友共同成长是一件乐事。ㅤㅤ小语：读了这些古文和诗歌，我们可以感受到古人丰沛的情感。有这样的朋友，我们面对人生的困难和挑战的时候，就仿佛感受到“潮平两岸阔，⑧__________________”（《次北固山下》）那种豁达和快意。ㅤㅤ我：是呀，让我们携手，初中三年一起努力吧！二、阅读与鉴赏（45分）（一）古诗赏析（4分）【甲】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【乙】题张十一①旅舍三咏②韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒③青苔落绛④英。【注释】①张十一是诗人的一位朋友，诗人作此诗时张十一和他同遭贬谪。②三咏：指诗人共写了三首诗，此诗是其中一首。③颠倒：花瓣散落的样子。④绛（jiàng）：大红色。7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）A．甲诗描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B．甲诗首句一个“悲”字，道出了诗人对秋天的悲凉心绪，倾诉悲凉寂寞之感。C．乙诗写张十一旅居之所的石榴花，托物言志，借居所之物赞美居所之人。D．乙诗写石榴花“照眼明”，既是写石榴花的鲜艳，也暗喻张十一的耀眼才华。8．“诗言志”，诗歌书写诗人个性化的内心世界。这两首诗均写于诗人被贬之时，传达的情思却有所不同。请简要分析。（2分）（二）文言文阅读（14分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人（1）！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语·方正篇》）【乙】华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附①，歆辄②难之。朗曰幸尚宽何为不可?后贼追至，朗欲舍所携人。歆曰：“本③所以疑，正为此（2）。既已纳其自托④，岂可以急相弃（3）？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（选自《世说新语·德行篇》）【注释】①依附：依赖，附属。②辄：立刻。③本：当初。④自托：自己有所依托。9.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。（4分）文言语句方法提示解释俱乘船避难成语推断（与时俱进）（1）歆辄难之语境推断（联系上下句）（2）朗欲舍所携人课内迁移（太丘舍去）（3）既已纳其自托查阅词典（①收入，放进。②接受。③交付。④缝补。）（4）【只填序号】10.请选择合适词语还原到文中括号处。（2分）A.邪B.哉C.耳（1）（）（2）（）（3）（）11.下列给乙文中画横线的句子断句最恰当的一项是（限断两处）（2分）A.朗曰幸/尚宽/何为不可 B.朗曰幸/尚宽何/为不可C.朗曰/幸尚宽/何为不可 D.朗曰/幸尚宽何/为不可12.请翻译乙文中画波浪线的句子。（2分）世以此定华、王之优劣。13.古人称谓上有谦辞和敬辞的区别，请从甲文中各找出一个，说说它们分别用于指称谁。（2分）14.甲文中的元方品行刚正，据理力争，维护了父亲的尊严，是值得相交的朋友。读完乙文后，你想和乙文中的哪个人交朋友？请简述理由。（2分）（三）实用类文本阅读（7分）【材料一】只为一颗“中国心”2023年4月，星载高精度时频技术团队被中国科学技术协会授予“中国青年女科学家奖”荣誉称号。这个由量子物理、卫星导航、微系统、工艺技术等领域的女性科研工作者组成的青年团队，平均年龄仅40岁。在技术带头人贺玉玲的带领下，团队长期深耕星载高精度时频基础与应用技术领域，挑起了新一代导航重大关键技术攻关项目的重担，尤其对国产星载铷钟的研制贡献巨大。“中国人的时间不能掌握在外国人手里。”国外封锁垄断，那就自力更生，这个信念一直支撑着星载高精度时频技术团队，她们不计得失，坚持要为北斗造出“中国心”。【材料二】_________________________探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国。一群身处幕后的中国航天人逐渐为更多人所知，其中不乏90后、95后——神舟十九号航天员宋令东和王浩泽，1990年出生；梦天实验舱载荷舱主岗朱俊劼，1995年出生；长征五号系列运载火箭芯级发动机总装设计工程师马文杰，1993年出生；梦天实验舱总装团队，平均年龄33岁……正是这些始终活跃在航天事业一线的年轻人，与我国新一代运载火箭一起成长，支撑起中国航天的未来。【材料三】青年人才领航未来创造是青春的标志，创新是青年的灵魂。如今，在我国科技创新主战场，青年科技人才扮演着越来越重要的角色。时代把历史责任赋予青年，也为青年提供了广阔的科技创新舞台。当前，我国在一些基础研究领域和前沿科技领域还存在短板，一些关键核心技术仍受制于人。青年科技人才精力旺盛、思维活跃、知识更新速度快，蕴藏着巨大的创新潜力，在科技创新的关键岗位上、重大任务中挺膺担当，走在了创新创造前列。15.小语要将上面三则材料里的知识要点整理出来写在班级展板上。下面是他整理的部分内容，其中说法与材料不符的一项是（2分）A.青年科技人才是我国创新强国的重要力量，在基础研究领域和前沿科技领域里，他们掌握了所有关键核心技术，走在了创新创造的前列。B.贺玉玲团队长期深耕星载高精度时频基础与应用技术领域，攻克一个又一个技术难关，她们在国产星载铷钟的研制上做出了巨大的贡献。C.材料二的标题可以拟写为“活跃在航天事业一线的年轻人”或“年轻人支撑起中国航天的未来”。D.90后、95后的航天人逐渐增多，充分证明，中国航天人才队伍接茬成长、接续奋斗，中国航天事业后继有人。16.小文认为材料一中“中国心”一词含义丰富，请你品析。（2分）17.展板需围绕“致敬青年科技人才”主题编写一则结语，请你结合材料内容和阅读感受拟写。（50字左右）（3分）（四）散文阅读（12分）故乡的眼戴春兰①只有池塘才是故乡的眼。老井不是，虽清澈却缺少了生气。溪河也不是，它远远地绕开村庄，过于匆促而疏远。只有池塘，如同邻居家那条土黄狗，懒洋洋地趴在村庄边缘某座黑瓦白墙的土房前，丝丝入扣地记载着整个村庄的酸甜苦辣，但恒久地保持沉默。②池塘是村子里醒得最早的。不等第一缕阳光照射，它就调皮地在满塘的绿叶上留下露珠的吻痕。池塘里大多是水浮莲，叶子像婴孩的小手般大小、肥厚，握成簇，摸上去毛茸茸的，水珠在叶子上滚动，珠玉般晶莹剔透。水浮莲在池塘里长得挨挨挤挤，却被相互绑着的竹竿规整地分成几块。③不要被水浮莲温柔多情的表象给迷惑了。抓抓它们，原来只有手会痒，不抓不痒，越抓越痒，全身起小疙瘩了。以前都是妈妈或奶奶剁水浮莲，我很惊奇她们不会过敏，一问，她们淡淡地说：“命好是装出来的，谁不会痒？反正都是要干的活，忍忍，再难也就过去了！”④秋末，水浮莲人老珠黄，打捞净了，趁着赶圩的时候再买一担，放在塘里不几天便长成绿茸茸的地毯，猪爱吃，池塘便一年四季也不感到寂寞。⑤中午的池塘最是热。半大小子脱个精光在水里扑腾，除了眼白和牙齿，全身比烧炭的还黑。害羞的便在边上的小树林里用蜘蛛网捕蝉。蹑手蹑脚地进了树林，蝉憋足了劲儿嘶鸣，绞满蛛网的树杈谨慎地一点点靠近，猛地一罩，蝉便只能徒劳挣扎。撕去翅膀扔到袋子里，理好蛛网再瞄下一只。大约蝉太专注歌唱，往往一中午能捕上十来只，架在火上烤了吃，色味都比瘦肉要好得远。⑥笼罩在晚霞里的池塘是蜻蜓的天堂。鼓着无辜的大眼，迅捷地在空中盘旋、起降，远远地停靠在刚露出水面的小荷上、紫得像梦一般的水葫芦花上，轻轻颤动的翅膀变幻着五色。“从来不曾忘记晚霞中的你，踏过青青草地夕阳在心里……”若干年后，当我听到这首《晚霞中的红蜻蜓》，一种莫名的情愫升腾起来，那些绮丽的图景一一展开。⑦暑热渐渐消散，池塘边上凉风习习。三三两两地来了劳累了一天的人们，拍着蒲扇拖了竹椅乘凉来了，稻花香里说说年成，谈谈孩子，在青蛙和虫子的欢唱声中，孩子倚在大人膝上朦胧欲睡，又突然被一阵嘈杂的骂声惊醒。支棱起耳朵一听，总是边上的马金家。她家一口气生了五个儿子，靠着几丘薄田，自然生活拮据，哪个孩子稍不注意便会招来打骂，而其他孩子竟能充耳不闻地在昏黄的灯下苦读。平日里见那几个孩子，都长得高而瘦，衣服明显窄小破旧，低头疾走，口里念念有词，一只裤脚高一只裤脚低。不料几年后，这五个孩子先后考上重点大学，轰动一时。远近的人聚到那座土房前后仔细查看，终于恍然大悟：“你们看看，马金家前有池塘，有活水，这是财运、家运呀！”⑧走走停停，到过不少村庄，见过不少池塘，有些污浊不堪，完全失去神采；有些被各式楼房推挤得瑟缩在角落，早没有了活力；有些被打扮得花枝招展，犹如戴上“美瞳”，失却“村气”野趣，反而俗艳失真。⑨_______________________________________________________________________（选自《福建法治报》，有删改）18.村委会打算制作一幅宣传海报，用于宣传家乡特色，你认为海报上除了“池塘”，还可以增添哪些内容使画面更丰富，请仿照示例进行增添。（3分）①___________________________；②___________________________；③孩子在池塘边捕蝉；④___________________________；19.宣传活动中还需要进行朗读展示。请根据你的理解，为第⑤段画线的句子做一个朗读设计，标出重音和停连，并说明你的设计理由。（3分）【提示】重音用着重号“.”标示，停顿用“∧”标示，连接用“⌒”标示。蹑手蹑脚地进了树林，蝉憋足了劲儿嘶鸣，绞满蛛网的树杈谨慎地一点点靠近，猛地一罩，蝉便只能徒劳挣扎。20.作者为何说“只有池塘才是故乡的眼”，请你结合全文，探究原因。（3分）21.下面两段文字，哪一段更适合作为本文结尾？请阐述你选择的理由。（3分）【甲】故乡的眼啊，我暗自庆幸又隐隐担心，暮霭中为你深深祈祷，我愿用一生期许换你永远澄澈清明！【乙】站在时光的交汇处，我的心中涌动着对池塘的热情，那些与池塘相伴的美好日子，将成为我记忆中最美好的回忆！（五）名著阅读（8分）这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青,“飕”的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅变作一只黄鹰，反来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，“刷”的一翅，淬①下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些②，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊③，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。牛王嘻嘻的笑了一笑，现出原身，一只大白牛，头如峻岭，眼若闪光，两只角似两座铁塔，牙排利刃，连头至尾有千馀丈长短，自蹄至背有八百丈高下，对行者高叫道:“泼猢狲!你如今将奈我何?”行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫:“长!”长得身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒，着头就打。那牛王硬着头，使角来触。这一场，真个是撼岭摇山，惊天动地!【注释】=1\*GB3①淬（cuì）：沉入。=2\*GB3②乜乜（niè）些些：痴呆的样子。=3\*GB3③狻猊（suānní）：传说中的猛兽。（选自《西游记》第六十一回）22.选文中孙悟空与牛魔王展开了一场斗法，下列对相关的情节说法有误的一项是（2分）A.孙悟空一行人途径火焰山不得过，求借罗刹女的芭蕉扇而不得。B.观音菩萨命木叉借来三十六把天罡刀，助孙悟空降服了圣婴大王。C.猪八戒助力悟空，一钉钯打死了牛魔王的爱妾玉面狐狸。D.孙悟空曾变成牛魔王的样子从罗刹女那里骗走了一把假的芭蕉扇，后又变成蟭蟟虫逼罗刹女交出了真的芭蕉扇。23.班级开展“图说《西游记》”专题阅读活动。请参照《小圣施威降大圣》一课的示例，为选文设计一幅插图。（3分）故事名称画面内容设计意图化身土地庙山崖下有一土地庙，歪歪扭扭，窗户似眼睛，屋后竖一旗杆。突出孙悟空猴性难改，古灵精怪。①②③24.《西游记》的语言充满了童真童趣。请从孙悟空与牛魔王的斗法过程中找出一例加以赏析。（提示：可从描写手法、语言风格、修辞手法等角度赏析）（2分）25.小文读完“三调芭蕉扇”的故事后提出了疑问：罗刹女又名铁扇公主，她的宝物应该是铁扇，为什么是一把芭蕉扇？通过查找资料，他发现这一情节是吴承恩在《西游记元杂剧》的基础上通过自己的想象进行的改编，这种改编是否合理，请你发表看法。（2分）【资料链接】铁扇公主使用一柄铁扇子，重一千余斤，上有二十四骨，按二十四节气，能掀翻天河……只一扇子就扇得他滴溜溜半空中转。悟空无法，只得求告观世音。于是雷公、电母、雨师、风伯齐出，降了一场倾盆大雨，熄灭了火焰山。（《西游记》元杂剧版）三、表达与交流（55分）26.寒假将至，分别已半年的小学同学给你发来了他为《骆驼祥子》拟写的腰封，推荐你寒假期间阅读此书。请你围绕《朝花夕拾》也拟写一则腰封作为回赠。（80字左右）（5分）【助读资料】腰封，也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带，上面可印刷与该图书相关的宣传、推荐性文字，如内容、主题、感悟等。腰封：27.请从下面任务中选择一项，完成一篇作文。（50分）你是守望相助的挚友，是豪放旷达的诗人，是出类拔萃的才俊，是启智增慧的书籍……前行之路，幸得你相伴，与你结友，给我助益，让我奋发与成长。任务一：请以《多幸运，与你相伴》为题，写一篇作文。任务二：一个学期的语文学习之旅顺利结束了，如果能穿越时空，你最希望与谁进行面对面交流呢？李白、鲁迅、史铁生、海伦·凯勒、安徒生……你们会怎样相识？如何相处？会一起做什么事呢？请发挥联想和想象，自拟题目，完成一篇作文。要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③不得出现真实的个人信息，如姓名、校名、地名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。天门市2024－2025学年度第一学期期末考试七年级语文参考答案及评分说明一、积累与运用（20分）1.C（2分）2.D（2分）3.B（2分）4．B（2分）5．（1）示例：（2分，意近即可）（2）示例：选择交友对象最看重的因素是人品。（2分，言之有理即可）6．①思君不见下渝州②我寄愁心与明月③落花时节又逢君④非学无以广才⑤河流大野犹嫌束⑥择其善者而从之⑦其不善者而改之⑧风正一帆悬（8分，每空1分；每错、增、漏一字则该空扣0.5分）二、阅读与鉴赏（45分）（一）古诗赏析（4分）7.B（2分）8．示例：甲诗隐含着诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀，乙诗抒发了对友人空有满腹才华，却遭朝廷贬谪的同情，以及对自己怀才不遇的郁闷感伤之情。（2分，意近即可）（二）文言文阅读（14分）9.（1）一起（2）感到为难（3）丢下（4）②（4分）10.（1）B（2）C（3）A（2分）11.C（2分）12．示例：世人根据这件事判定华歆和王朗的优劣。（2分，意近即可）13．示例：谦辞：家君，用于指称自己的父亲。敬辞：尊君，用于指称对方的父亲。（2分，意近即可）14.示例：我想和乙文中的华歆交朋友，因为他即使身处危难之间，也要坚守诺言，义无反顾。（2分，意近即可）（三）实用类文本阅读（7分）15．A（2分）16.示例：“中国心”一语双关，既指星载高精度时频技术团队中的核心技术是由中国人研制开发，又赞扬了贺玉玲团队的拳拳爱国之心。（2分，意近即可）17.示例：青年科技人才是我国创新强国的重要力量。他们勇担重任，用实际行动证明了青年一代的担当与使命，以科技创新书写了中国梦的青春篇章。他们是新时代青年的楷模，让我们向他们致以崇高的敬意！让我们携手同行，勇担创新强国重任，共同书写辉煌篇章！（3分，需扣住“致敬”作答。）（四）散文阅读（12分）18．示例：人们打捞水浮莲喂猪；半大的孩子在池塘里游泳；蜻蜓在池塘上盘旋停靠；傍晚人们围绕池塘乘凉闲聊等。（3分，意近即可）19．示例：蹑手蹑脚地∧进了树林，蝉憋足了劲儿嘶鸣，绞满蛛网的树杈∧谨慎地∧一点点靠近，猛地一罩，⌒蝉便只能徒劳挣扎。我认为可以在“蹑手蹑脚”“树杈”“谨慎地”后停，在“猛地一罩”。“嘶鸣”“猛地一罩”可以重读。这样便于读出捉蝉前孩子小心翼翼、轻手轻脚的心理，以及捕蝉时动作的迅猛，从而表现出夏日池塘处的野趣与活力。（3分，言之有理即可）20．示例：池塘清澈而不缺少生气；承载了村庄的酸甜苦辣；充满了活力和“村气”野趣。（3分，意近即可）21．示例：选择甲段，这一段结构上首尾呼应，照应标题。内容上紧承上文，将故乡的池塘与走过的其它地方的池塘进行对比，表达了对充满活力与“村气”野趣、承载了村庄的酸甜苦辣的故乡池塘的怀念、祈祷和美好祝愿。乙段表达的情感比较单一，并且与前段衔接不紧密。（3分，意近即可）（五）名著阅读（8分）22．D（2分）23.示例一：故事名称：巨人孙悟空。画面内容：孙悟空身高万丈，头像泰山，眼像日月，嘴巴好像血池，牙似门扇，手执一条铁棒。设计意图：表现孙悟空神通广大、善于变化、顶天立地的英雄形象。示例二：故事名称：二王相斗。画面内容：一只海东青从空中倒飞而下，抱着一只天鹅的颈项在嗛眼。设计意图：表现牛魔王与孙悟空法象之变的神奇，突出孙悟空能力超群，善于变化，比牛魔王更胜一筹。（3分，每项各1分。）24.示例一：如“行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。”一句，用比喻的手法描写赖象鼻子和牙的形态，抓住“撒”“卷”等动词鲜活地表现了孙悟空的灵活善变、神通广大。示例二：如“一只大白牛，头如峻岭，眼若闪光，两只角似两座铁塔，牙排利刃，连头至尾有千馀丈长短，自蹄至背有八百丈高下”一句，通过外貌形态描写表现了魔王身形巨大、撼天动力的神魔形象，极具想象力。示例三：如“泼猢狲!你如今将奈我何?”一语非常口语化，充满童趣，又极力表现出魔王不可一世，不将悟空放在眼中的狂妄。（2分，赏析角度1分，特点概述1分。）25.示例：改编后更合理，芭蕉扇可大可小，时真时假