我多想去看看教案

我多想去看看教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识"想、告、诉、路、京、安"等13个生字，会写"广、升、足、走"等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，理解课文内容，体会"我"对北京的向往之情。培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对祖国首都北京的热爱之情，增强民族自豪感。引导学生树立远大理想，为实现理想而努力奋斗。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，朗读感悟课文。理解课文内容，体会"我"对北京的向往之情。2.教学难点让学生感受北京的美丽和伟大，激发学生的爱国情感。引导学生在朗读中读出感情，读出韵味。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，使学生对知识有初步的了解。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的语感。3.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地感受北京的风貌，增强教学的直观性和趣味性。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作交流，培养学生的合作意识和自主学习能力。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。2.学生准备：预习课文，收集有关北京的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《我爱北京天安门》，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引导学生思考：歌曲中唱到了哪里？你对北京有哪些了解？2.请学生自由发言，分享自己所知道的北京。教师适时进行总结和补充，引出课题《我多想去看看》。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。3.学生再读课文，思考：课文中的"我"想去哪里看看？4.指名回答问题，教师板书：北京5.全班齐读课文，读得通顺、流利。

（三）学习生字（15分钟）1.出示生字卡片，认读生字"想、告、诉、路、京、安、门、广、升、足、走、城、国"。采用多种方式认读：指名读、开火车读、小组读、男女赛读等，及时纠正读音。重点讲解易错字："想"是上下结构，上面是"相"，下面是"心"；"告"是上下结构，上面是"牛"，下面是"口"；"路"是左右结构，左边是"足"，右边是"各"。2.分析生字的字形和字义。结合生活实际，引导学生理解生字的意思。例如，"想"就是心里思考、盼望；"告"就是把事情说给别人听；"路"就是供人行走的道。用生字组词，加深对生字的理解和记忆。如：想（想念）（想法）；告（告诉）（告别）；路（马路）（走路）等。3.指导写字。出示要写的字"广、升、足、走、方、半"。引导学生观察生字的结构和笔画在田字格中的位置。教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。"广"：点在竖中线上，横要写得长一些，撇从横与竖中线的左边起笔。"升"：第一笔撇从竖中线起笔，第二笔横要写得短而平，第三笔竖要写在竖中线上，最后一笔是悬针竖。"足"：口字要写得小而扁，在横中线上方，下面的"走"字底，先写上面的竖，再写横折，然后写里面的短横，最后写平捺。"走"：先写上面的横，再写竖，然后写下面的两个短横，最后写捺，捺要写得舒展。"方"：点在横中线与竖中线的交点上，横要写得短，横折钩的横要写在横中线上，钩向左下方出尖，撇从横与竖中线的左边起笔，最后写捺，捺要写得舒展。"半"：点在竖中线上，第一横短，第二横长，竖在竖中线上，最后写悬针竖。学生书空，教师巡视指导。学生在练习本上书写，每个字写35遍，教师强调书写姿势和规范。

（四）精读课文，感悟情感（15分钟）1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考："我"住在哪里？"我"听说北京有什么？学生回答后，教师板书：遥远的新疆雄伟的天安门壮观的升旗仪式引导学生理解"遥远"一词，让学生结合生活实际，说一说从自己的家乡到北京有多远，感受距离之远。提问：从哪些词语可以看出天安门很雄伟，升旗仪式很壮观？学生找出"雄伟""壮观"等词语，教师引导学生通过朗读体会天安门的雄伟和升旗仪式的壮观。指导朗读第一自然段，读出对北京的向往之情。2.学习第二自然段自由朗读第二自然段，思考：妈妈告诉"我"什么？学生回答后，教师板书：沿着弯弯的小路就能走出天山引导学生理解"弯弯的小路"，想象小路的样子，感受小路的曲折。提问："我"为什么要沿着弯弯的小路走出天山？学生回答后，教师小结：因为"我"想去看看北京的天安门和升旗仪式。指导朗读第二自然段，读出急切、渴望的心情。3.学习第三自然段指名朗读第三自然段，思考：爸爸告诉"我"什么？学生回答后，教师板书：遥远的北京城美丽的天安门广场引导学生理解"遥远"再次强调距离远，让学生体会"我"想去北京的决心。提问：从哪些词语可以看出天安门广场很美丽？学生找出"美丽"等词语，教师引导学生通过朗读体会天安门广场的美丽。指导朗读第三自然段，读出对北京的向往之情。4.学习第四自然段全班齐读第四自然段，思考："我"对北京充满了怎样的感情？学生回答后，教师板书：多想指导朗读第四自然段，读出强烈的向往之情，语速稍快，语调上扬。5.总结全文引导学生回顾课文内容，说说课文主要讲了什么。提问：从课文中你体会到了作者怎样的情感？学生回答后，教师总结：课文通过讲述一个来自新疆的孩子想去北京看天安门和升旗仪式的故事，表达了作者对北京的向往和热爱之情。

（五）朗读背诵，积累语言（5分钟）1.多种形式朗读课文，如指名读、分角色读、配乐读等，让学生在朗读中进一步体会情感。2.引导学生背诵课文。教师可以先引导学生回顾课文内容，按照自然段的顺序进行背诵。对于较难背诵的部分，教师可以给予提示，如第一自然段："我住在遥远的新疆，/那里有雄伟的天安门，/有壮观的升旗仪式。"让学生一句一句地背，然后连起来背诵。学生自由背诵，同桌互相检查背诵情况。指名背诵，全班齐背。

（六）拓展延伸（5分钟）1.展示北京的图片或视频，如天安门广场、故宫、长城等，让学生直观地感受北京的美丽和伟大。提问：你还知道北京有哪些著名的景点？请学生自由发言，分享自己所了解的北京景点。2.引导学生说一说自己的理想，鼓励学生为实现理想而努力学习。提问：你的理想是什么？你打算怎样实现自己的理想？请学生在小组内交流自己的理想，然后每组推选一名代表在全班发言。

（七）课堂小结（2分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括生字学习、课文朗读、情感体会等。2.再次强调北京是祖国的首都，是一个美丽而伟大的城市，激发学生对北京的热爱之情和对祖国的自豪感。3.鼓励学生努力学习，将来有机会去北京看看，亲身感受北京的魅力。

（八）布置作业（2分钟）1.背诵课文，并把课文朗读给家人听。2.用"多想"写一句话，表达自己的愿望。3.收集更多关于北京的资料，制作一张手抄报。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对北京有了更深入的了解，感受到了作者对北京的向往之情，达到了较好的教学效果。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读感悟课文，让学生在朗读中体会情感，同时通过多种形式的识字写字教学，帮助学生掌握了生字词。但在教学中也存在一些不足之处，例如在引导学生理解"遥远"一词时，