学校学生健康管理制度

学校学生健康管理制度一、总则1.目的为了加强学校学生健康管理工作，促进学生身心健康发展，提高学生的健康水平，依据国家相关法律法规和教育部门的要求，结合本校实际情况，制定本制度。2.适用范围本制度适用于本校全体学生。3.基本原则（1）坚持预防为主，防治结合的方针，采取综合措施，保障学生健康。（2）遵循学生身心发展规律，关注学生个体差异，提供个性化的健康管理服务。（3）加强学校与家庭、社区的合作，形成共同关注学生健康的良好氛围。

二、健康管理工作组织与职责1.学校健康管理工作领导小组成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的学校健康管理工作领导小组。全面领导学校学生健康管理工作，制定学校健康管理工作计划和政策，协调各部门之间的工作，定期研究解决学生健康管理工作中的重大问题。2.各部门职责（1）教务处负责将健康教育纳入教学计划，安排健康教育课程，保证教学时间和质量。组织开展学生体育活动，确保学生每天有足够的体育锻炼时间。（2）学生处负责学生的日常健康管理工作，组织学生进行健康体检，建立学生健康档案。开展心理健康教育和咨询服务，关注学生心理健康状况。加强对学生生活习惯和行为方式的引导，培养学生良好的健康意识和生活习惯。（3）后勤处负责学校环境卫生管理，提供安全、卫生的学习和生活环境。加强对学校食堂、饮用水等卫生管理，确保食品安全和饮用水卫生。做好学校医务室的建设和管理工作，配备必要的医疗设备和药品，为学生提供基本的医疗服务。（4）班主任负责本班学生的健康管理工作，关注学生的健康状况，及时发现和处理学生的健康问题。加强与家长的沟通与联系，反馈学生的健康情况，共同做好学生的健康管理工作。（5）校医负责学校学生的日常医疗保健工作，开展健康教育宣传活动，普及健康知识。对学生进行健康检查，及时发现和诊断学生的健康问题，提出治疗建议和预防措施。指导学校食堂、饮用水等卫生管理工作，协助学校开展突发公共卫生事件的应急处理工作。

三、学生健康档案管理1.档案建立学校为每位学生建立健康档案，档案内容包括学生基本信息、健康体检记录、疾病史、过敏史、预防接种记录、心理健康状况等。学生入学时，由学校统一组织填写学生基本信息表，并将其纳入健康档案。学生每年进行一次健康体检，体检结果及时录入健康档案。2.档案更新校医负责定期对学生健康档案进行更新，及时记录学生的健康状况变化，如疾病诊断、治疗情况、预防接种情况等。班主任在日常工作中发现学生健康问题时，应及时告知校医，校医将相关信息更新到学生健康档案中。学生因转学、休学等原因离开学校时，学校应将其健康档案整理归档，并按照规定进行保存。3.档案查阅与使用学生健康档案属于学校保密资料，仅限学校相关工作人员查阅和使用。查阅和使用学生健康档案时，应严格遵守保密制度，不得泄露学生的个人隐私信息。因工作需要查阅学生健康档案的，需经学校健康管理工作领导小组批准，并填写查阅申请表。查阅后应及时归还档案，并做好查阅记录。

四、学生健康体检管理1.体检机构选择学校按照教育部门的要求，选择具有资质的医疗机构作为学生健康体检机构。体检机构应具备相应的医疗设备和专业技术人员，能够为学生提供全面、准确的健康体检服务。2.体检项目学生健康体检项目包括身高、体重、视力、听力、口腔、内科、外科、眼科、口腔科、血常规、尿常规等。根据学生年龄特点和健康需求，可适当增加其他体检项目。3.体检时间安排学校每年组织一次学生健康体检，体检时间一般安排在新学年开学后的一个月内进行。具体体检时间由学校与体检机构协商确定，并提前通知学生和家长。4.体检流程（1）学校提前向学生和家长宣传健康体检的重要性和注意事项，组织学生填写体检表。（2）体检机构按照学校安排，到学校为学生进行体检。体检过程中，校医应协助体检机构做好组织工作，确保体检工作顺利进行。（3）体检结束后，体检机构应及时将体检结果反馈给学校。学校将体检结果通知学生和家长，并对体检结果进行分析和总结。对体检中发现的健康问题，及时通知家长带学生到医疗机构进行进一步检查和治疗。

五、学生健康教育管理1.健康教育课程学校将健康教育纳入教学计划，保证每周至少安排0.5课时的健康教育课程。健康教育课程内容包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等方面。健康教育课程应采用多种教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等，提高学生的学习兴趣和参与度。2.健康教育活动（1）学校定期开展健康教育宣传活动，如举办健康知识讲座、发放宣传资料、制作宣传栏等，普及健康知识，提高学生的健康意识。（2）结合"全国爱眼日""全国爱牙日""世界卫生日"等卫生宣传日，开展主题健康教育活动，引导学生养成良好的健康行为和生活方式。（3）组织学生参加社会实践活动，如参观科技馆、博物馆、医疗机构等，拓宽学生的健康视野，增强学生的健康素养。3.健康教育师资队伍建设学校加强健康教育师资队伍建设，配备专兼职健康教育教师。健康教育教师应具备医学、教育学等相关专业背景，经过专业培训后上岗。学校定期组织健康教育教师参加培训和学习，不断提高其业务水平和教学能力。

六、学生日常健康管理1.晨午检制度学校实行晨午检制度，每天上午第一节课前和下午第一节课前，由班主任或任课教师对学生进行体温、精神状态等方面的检查。发现学生有发热、咳嗽、流涕、腹泻等症状时，应及时通知校医，并做好记录。校医对有症状的学生进行进一步检查和诊断，如确认为患病学生，应及时通知家长带学生到医疗机构就诊，并跟踪了解学生的病情。2.因病缺勤病因追查与登记制度学校建立因病缺勤病因追查与登记制度，对因病缺勤的学生进行病因追查和登记。班主任每天对因病缺勤的学生进行统计，并及时与家长取得联系，了解学生的病情。校医对因病缺勤时间较长的学生进行跟踪了解，如发现学生患有传染病或其他重大疾病，应及时向上级教育部门和卫生部门报告，并采取相应的防控措施。3.环境卫生管理（1）学校加强环境卫生管理，建立健全环境卫生制度，定期对校园环境进行清扫和消毒。保持教室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆等场所的清洁卫生，通风良好。（2）加强对学校公共区域的卫生管理，如厕所、垃圾桶等，定期进行清理和消毒，防止疾病传播。（3）做好校园绿化工作，营造优美、舒适的学习和生活环境。4.食品与饮用水卫生管理（1）学校食堂严格遵守食品卫生法律法规，加强食品采购、储存、加工、销售等环节的卫生管理。确保食品原材料安全，加工过程符合卫生要求，防止食物中毒等食品安全事故的发生。（2）学校提供的饮用水必须符合国家卫生标准，定期对饮用水进行检测和消毒。加强对饮用水设施的维护和管理，确保饮用水供应安全、卫生。5.体育锻炼与课外活动管理（1）学校保证学生每天有足够的体育锻炼时间，按照国家规定的体育课程标准和课时要求，组织学生开展体育活动。（2）组织学生参加丰富多彩的课外活动，如运动会、文艺汇演、社团活动等，促进学生全面发展。（3）在体育锻炼和课外活动中，教师应关注学生的身体状况，合理安排运动强度和运动量，避免学生过度疲劳和受伤。

七、学生常见疾病防治管理1.近视防控（1）学校将近视防控工作纳入学校工作计划，建立健全近视防控工作制度。加强对学生视力的监测，定期组织学生进行视力检查，及时发现视力下降的学生，并采取相应的防控措施。（2）减轻学生课业负担，保证学生每天有足够的睡眠时间。指导学生养成良好的用眼习惯，如保持正确的读写姿势、控制用眼时间、增加户外活动等。（3）改善教室采光和照明条件，为学生提供符合卫生标准的课桌椅。定期对学生进行眼保健操培训和指导，确保学生正确做眼保健操。2.龋齿防治（1）加强口腔卫生教育，培养学生良好的口腔卫生习惯，如早晚刷牙、饭后漱口等。（2）定期组织学生进行口腔检查，及时发现龋齿等口腔问题，并通知家长带学生到医疗机构进行治疗。（3）根据学生口腔健康状况，有针对性地开展口腔保健知识宣传活动，如发放宣传资料、举办讲座等。3.传染病防控（1）学校建立健全传染病防控工作制度，加强对传染病疫情的监测和报告。发现传染病疫情时，应及时向上级教育部门和卫生部门报告，并采取相应的防控措施。（2）加强对学生的健康教育，普及传染病防治知识，提高学生的自我保护意识和能力。（3）做好校园环境卫生和消毒工作，加强对教室、宿舍、食堂等场所的通风换气。对传染病患者或疑似患者应及时隔离治疗，并对其接触过的物品和场所进行消毒。4.其他常见疾病防治学校关注学生其他常见疾病的防治工作，如营养不良、贫血、肥胖等。定期对学生进行健康体检，及时发现患有上述疾病的学生，并通知家长带学生到医疗机构进行治疗。加强对学生营养状况的监测和评估，合理安排学生的饮食，保证学生营养均衡。开展心理健康教育和咨询服务，关注学生的心理健康状况，及时发现和干预学生的心理问题。

八、学生心理健康管理1.心理健康教育课程学校将心理健康教育纳入教学计划，保证每周至少安排0.5课时的心理健康教育课程。心理健康教育课程内容包括心理健康基本知识、情绪管理、人际交往、学习心理、青春期心理等方面。通过心理健康教育课程，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高学生的心理素质和心理调适能力。2.心理健康咨询服务学校设立心理健康咨询室，配备专兼职心理健康教师，为学生提供心理健康咨询服务。学生可以通过预约的方式，到心理健康咨询室与心理健康教师进行面对面的交流和咨询。心理健康教师应热情接待学生，认真倾听学生的心声，为学生提供专业的心理支持和帮助。3.心理健康普查与干预学校定期组织学生进行心理健康普查，采用专业的心理测评工具，对学生的心理健康状况进行评估。对普查中发现存在心理问题的学生，心理健康教师应及时进行干预和辅导。对于心理问题较为严重的学生，应及时通知家长，并建议家长带学生到专业的心理咨询机构或医疗机构进行进一步的诊断和治疗。4.心理健康教育活动（1）学校开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康主题班会、心理健康拓展训练、心理健康手抄报比赛等，营造良好的心理健康教育氛围。（2）加强对班主任和任课教师的心理健康教育培训，提高教师识别和应对学生心理问题的能力。教师在日常教育教学工作中，应关注学生的心理健康状况，及时发现和处理学生的心理问题。

九、突发公共卫生事件应急管理1.应急预案制定学校制定突发公共卫生事件应急预案，明确应急处置的组织机构、职责分工、应急响应程序、处置措施等内容。应急预案应定期进行修订和完善，确保其科学性、实用性和可操作性。2.应急演练学校定期组织突发公共卫生事件应急演练，提高学校应对突发公共卫生事件的能力。演练内容包括疫情报告、人员隔离、消毒处理、物资保障等环节。通过演练，检验应急预案的可行性，发现问题及时进行整改，提高学校应急处置水平。3.应急处置发生突发公共卫生事件时，学校应立即启动应急预案，按照规定的程序和措施进行应急处置。及时向上级教育部门和卫生部门报告事件情况，配合卫生部门做好疫情防控工作。对患者进行隔离治疗，对密切接触者进行医学观察。加强校园环境卫生和消毒工作，控制疫情传播。做好师生的思想工作，稳定师生情绪，维护学校正常的教学秩序。

十、监督与考核1.监督检查学校健康管理工作领导小组定期对学校学生健康管理工作进行监督检查，检查内容包括健康档案管理、健康体检、健康教育、日常健康管理、疾病防治、心理健康管理、突发公共卫生事件应急管理等方面。对发现的问题及时提出整改意见，督促相关部门和人员进行整改。2.考