太阳出来喜洋洋教案

太阳出来喜洋洋教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确、流畅地演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，掌握歌曲中的装饰音和切分节奏。了解四川民歌的风格特点，感受其独特的音乐魅力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和音准能力。引导学生参与歌曲的创作和改编，提高学生的创造力和音乐表现力。3.情感态度与价值观目标激发学生对民歌的喜爱之情，增强学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。让学生在音乐中感受劳动的快乐，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，体会歌曲的欢快情绪。掌握歌曲中的装饰音和切分节奏，准确表现歌曲的风格特点。2.教学难点如何引导学生通过音乐表现出四川人民乐观豪爽的性格特点。让学生在演唱中准确把握装饰音和切分节奏的时值，使歌曲演唱更加生动、富有韵味。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解四川民歌的相关知识、歌曲的创作背景、歌词含义以及演唱技巧等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的范唱、相关的音乐作品以及视频资料，让学生直观地感受四川民歌的风格特点和音乐魅力，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿，提高学生的演唱水平。4.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创作等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。5.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的知识和技能，提高学生的演唱能力和音乐表现力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段四川方言的搞笑视频片段，内容可以是四川人幽默风趣的对话或者日常生活场景，引起学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看的视频是哪个地方的方言呀？"引导学生回答出四川。3.继续提问："那你们对四川还有哪些了解呢？"鼓励学生积极分享自己所知道的关于四川的美食、景点、文化等方面的信息，如火锅、大熊猫、九寨沟、川剧变脸等。4.教师总结学生的回答，并引出本节课要学习的四川民歌《太阳出来喜洋洋》，告诉学生这首歌曲将带我们领略四川人民独特的生活风情和乐观向上的精神风貌。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《太阳出来喜洋洋》的创作背景：这首歌曲是一首具有浓郁四川地方特色的民歌，它产生于20世纪40年代，由四川民间艺人金鼓根据当地的山歌音调改编而成。歌曲以简洁质朴的语言，描绘了山区人民日出而作、砍柴打猎的劳动生活场景，表达了他们热爱劳动、热爱生活的乐观情绪。2.介绍歌曲的体裁：《太阳出来喜洋洋》属于山歌体裁。山歌是人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲，具有自由、奔放、高亢的特点，通常在山间、田野等开阔的地方演唱，歌词多为即兴创作，内容广泛，涉及生活的各个方面。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《太阳出来喜洋洋》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？"引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、喜悦、轻松、活泼等。3.再次提问："那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？"让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）分段欣赏与学唱（20分钟）1.再次播放歌曲，引导学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的旋律。同时，让学生注意聆听歌曲的歌词，思考歌曲可以分为几个部分。2.歌曲播放结束后，引导学生回答歌曲的分段情况。《太阳出来喜洋洋》可以分为两个部分。3.分段欣赏与学唱第一部分再次播放第一部分的音频，教师范唱第一部分的歌词，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的起伏。逐句教唱学生第一部分的歌词。例如："太阳出来啰儿，喜洋洋啰郎啰"这句，重点教唱"啰儿""啰郎啰"的装饰音，引导学生用轻快、俏皮的声音唱出，表现出欢快的心情。"挑起扁担啷啷扯啷扯，上山岗啰郎啰"这句，教唱"啷啷扯啷扯"的节奏，让学生通过拍手、跺脚等方式感受切分节奏的特点，强调在演唱时要突出切分节奏的韵律，使歌曲更有动感。组织学生分组检查学习情况，互相聆听、纠正发音和节奏错误。请个别学生单独演唱第一部分，教师给予鼓励和指导，针对存在的问题进行再次讲解和示范。4.分段欣赏与学唱第二部分播放第二部分的音频，让学生聆听并思考这一部分与第一部分在旋律和情绪上有什么不同。教师范唱第二部分的歌词，引导学生注意旋律的变化以及歌词中表达的情感。逐句教唱学生第二部分的歌词。如"手里拿把锣哎，开山斧啰郎啰"，让学生唱出豪迈、有力的感觉。同样组织学生分组练习，互相交流演唱体会，教师巡视指导，帮助学生解决演唱中遇到的困难。邀请个别学生演唱第二部分，其他学生认真倾听并评价，教师总结学生的表现，肯定优点，指出不足。

（五）完整演唱（10分钟）1.组织学生完整地演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，教师用钢琴为学生伴奏，营造良好的演唱氛围。2.在学生演唱过程中，教师注意观察学生的演唱状态，及时给予眼神鼓励和手势提示，引导学生准确把握歌曲的节奏、音准和情感表达。3.演唱结束后，教师对学生的整体表现进行评价，肯定学生的努力和进步，同时针对存在的问题提出具体的改进建议，如装饰音的处理可以更加细腻一些，切分节奏要更加突出等。4.再次组织学生完整演唱，鼓励学生在演唱中加入自己的情感理解，尽可能地表现出四川人民乐观豪爽的性格特点，使歌曲演唱更加生动、富有感染力。

（六）拓展与创作（10分钟）1.引导学生对歌曲进行简单的改编和创作。可以让学生分组讨论，尝试为歌曲创编新的歌词，描绘自己熟悉的劳动场景或者快乐的生活画面。2.每个小组推选一名代表，分享他们创编的歌词，并带领小组同学一起演唱。其他小组认真倾听，给予评价和建议。3.鼓励学生尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，如独唱、齐唱、合唱、轮唱等。让学生分组排练，然后进行展示，感受不同演唱形式带来的音乐效果。4.教师对学生的创编和展示进行总结和评价，肯定学生的创新思维和团队协作精神，对优秀的作品给予表扬和奖励，激发学生的音乐创作热情。

（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括四川民歌《太阳出来喜洋洋》的演唱、装饰音和切分节奏的掌握、歌曲的创作背景以及大家在课堂上的表现和收获等。2.再次强调民歌是我国民族音乐文化的瑰宝，每一首民歌都蕴含着丰富的历史文化内涵和人民的情感表达。鼓励学生在课后继续欣赏优秀的民歌作品，了解更多不同地区的民歌风格，传承和弘扬民族音乐文化。3.布置课后作业：让学生回家后完整、有感情地演唱《太阳出来喜洋洋》给家人听，并搜集一首自己喜欢的其他地区的民歌，下节课与同学们分享。

五、教学资源1.《太阳出来喜洋洋》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备，用于播放音频、视频资料以及展示相关的图片和文字信息。3.钢琴，为学生演唱提供伴奏。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对四川民歌《太阳出来喜洋洋》有了较为深入的学习和了解，大部分学生能够准确地演唱歌曲，掌握了歌曲中的装饰音和切分节奏，较好地表现出了歌曲欢快、喜悦的情绪。在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高，课堂气氛活跃。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在引导学生把握歌曲中四川人民乐观豪爽的性