教案12：几时几时半

教案12：几时几时半一、教学目标1.知识与技能目标让学生能正确认读钟面上的几时（整时）和几时半。学会用两种方式表示时间，即文字表示法（如：3时）和电子表表示法（如：3:00）。2.过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。经历认识时间的过程，使学生建立时间观念，学会合理安排时间。3.情感态度与价值观目标感受时间在生活中的重要性，激发学生珍惜时间的意识。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

二、教学重难点1.教学重点能准确认读几时和几时半，并能用不同方式表示时间。理解时针和分针在钟面上的运行规律与时间的对应关系。2.教学难点正确区分几时半时针和分针的位置，准确认读几时半。初步理解时间的含义，能根据时间在钟面上拨出相应的时刻。

三、教学方法讲授法、直观演示法、操作法、讨论法相结合

四、教学准备1.教具：多媒体课件，内容包含各种不同时刻的时钟图片、动画演示时针和分针转动的过程。实物钟若干个，可供学生观察和操作。钟面模型，便于学生直观理解时针和分针的运动规律。2.学具：每位学生准备一个自制的钟面模型（可以用硬纸板制作，标上数字和指针）。练习纸，上面印有不同时刻的钟面，供学生进行认读和书写练习。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段学生早晨起床、上学、上课、课间活动、放学等不同时间段的视频。2.播放结束后，提问学生："视频里出现了很多不同的场景，你们注意到每个场景都有一个共同的东西吗？"引导学生回答出时间，并展示一些带有时间的图片，如挂钟、电子表等，引出本节课的主题--几时几时半。

（二）讲授新课（20分钟）1.认识钟面（5分钟）拿出一个实物钟，让学生观察钟面上都有什么。引导学生说出钟面上有12个数字、时针、分针、秒针（如果是有秒针的钟面）。教师讲解时针和分针的特点：时针短而粗，分针长而细。结合钟面模型，按照顺时针方向，带领学生一起数出12个数字，并强调数字的顺序和位置。2.认识整时（8分钟）多媒体课件展示3时的钟面图。引导学生观察时针和分针的位置，提问："你们发现时针和分针分别指向哪里？"让学生回答时针指向3，分针指向12。教师讲解：当分针指向12，时针指向几，就是几时。所以这个钟面表示的时间是3时。板书：3时3:00再展示几个不同整时的钟面图，如1时、6时、9时等，让学生观察并说一说时针和分针的指向，教师引导学生用文字和电子表两种方式表示时间，并板书记录。组织学生进行小组活动，让学生拿出自己准备的钟面模型，拨出老师指定的整时，如2时、5时、11时等，小组内互相检查和交流。3.认识几时半（7分钟）多媒体课件展示3时半的钟面图。引导学生观察时针和分针的位置，提问："这时时针和分针又分别指向哪里呢？和整时有什么不同？"让学生观察并回答，时针指向3和4的中间，分针指向6。教师讲解：当分针指向6，时针刚走过几，就是几时半。所以这个钟面表示的时间是3时半。板书：3时半3:30同样展示几个不同几时半的钟面图，如1时半、4时半、7时半等，让学生观察并说一说时针和分针的指向，教师引导学生用两种方式表示时间，并板书记录。让学生在自己的钟面模型上拨出几时半，如8时半、10时半等，同桌之间互相交流和检查拨的是否正确。

（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习完成课本上的练习题，让学生观察钟面图，写出对应的时间，用文字和电子表两种方式表示。教师巡视，及时纠正学生出现的错误，如书写格式不正确、认读时间错误等。2.游戏活动--我说你拨教师说出一个时间，如5时、9时半等，让学生在自己的钟面模型上拨出相应的时刻，然后同桌之间互相检查。可以进行小组竞赛，看哪个小组的学生拨得又快又准，获胜小组给予小奖励。3.生活应用展示一些生活中与时间相关的场景图片，如公交车的发车时间、商场的营业时间等，让学生说一说图片中的时间是几时或几时半，并引导学生思考时间在生活中的作用。让学生说一说自己一天中某个时刻在做什么，如早上7时在吃早餐，晚上8时半在看电视等，进一步强化学生对时间的认识和理解。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："今天我们学习了什么？"让学生回答出认识了几时和几时半，以及如何用文字和电子表表示时间。2.教师总结强调：认识时间要先看分针，分针指向12是整时，时针指向几就是几时；分针指向6是几时半，时针刚走过几就是几时半。时间在我们生活中非常重要，我们要学会看时间，合理安排自己的生活和学习。

（五）布置作业（2分钟）1.让学生回家后，观察家里的钟表，记录下一天中几个重要时刻的时间，如起床时间、上学时间、吃饭时间等，并用两种方式表示出来。2.制作一张关于时间的手抄报，内容可以包括自己认识的时间、一天的时间安排等，下节课带来与同学们分享。

六、教学延伸1.让学生收集一些不同类型的钟表图片，如古代的日晷、现代的电子时钟等，了解时间测量工具的演变过程，下节课进行展示和交流。2.在数学活动课上，组织学生开展"时间拼图"游戏，将钟面剪成若干块，让学生拼出指定的时间，进一步加深对钟面结构和时间表示的理解。

七、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握几时和几时半的认读方法，并能用不同方式表示时间。在教学过程中，利用多媒体课件、实物钟、钟面模型等多种教学手段，让学生通过观察、操作、讨论等活动，积极参与到学习中来，较