小学语文四上句子的修辞方法复习教案

小学语文四上句子的修辞方法复习教案一、教学目标1.学生能够准确识别比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见的修辞方法。2.深入理解各种修辞方法的特点和作用，并能在具体的句子中进行准确判断和分析。3.通过复习和练习，提高学生运用修辞方法进行语言表达的能力，使语言更加生动形象、富有感染力。

二、教学重难点1.教学重点熟练掌握各种修辞方法的定义、特点和作用。能够正确判断句子中所使用的修辞方法。2.教学难点理解不同修辞方法在表达效果上的差异，并能结合语境体会其独特作用。灵活运用修辞方法进行句子改写和创作，提升语言表达能力。

三、教学方法讲授法、练习法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.同学们，在我们丰富多彩的语文世界里，有一种神奇的魔法能够让句子变得更加生动有趣、富有魅力，你们知道是什么吗？（稍作停顿，观察学生反应）对啦，就是修辞方法。今天，我们就一起走进修辞方法的奇妙世界，对它进行全面的复习。2.先来看一个有趣的小视频，视频里有很多运用了修辞方法的句子，大家仔细听、认真看，看看能不能发现其中的奥秘。

（二）知识梳理（20分钟）1.比喻定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。结构：一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（像、好像、仿佛、犹如等）组成。举例："远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。"本体是"长城"，喻体是"长龙"，比喻词是"像"。作用：使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，使表达的内容更加生动形象。2.拟人定义：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。举例："当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。"把"蟋蟀"当作人来写，赋予它"弹琴"的动作。作用：赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。3.排比定义：把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。举例："漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。"作用：增强语势，节奏感强，强化情感，突出强调了事物的特点。4.夸张定义：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。分类：扩大夸张：故意把客观事物说得"大、多、高、强、深......"的夸张形式。例如："飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"缩小夸张：故意把客观事物说得"小、少、低、弱、浅......"的夸张形式。例如："他饿得都可以把一头大象给吃了。"超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如："农民们都说：'看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。'"作用：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。5.反问定义：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。举例："难道那条街不热闹吗？"意思是"那条街很热闹"。作用：加强语气，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力。6.设问定义：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。举例："什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。"作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。

（三）典例分析（20分钟）1.出示例句："浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。"引导学生分析：这句话运用了什么修辞方法？（比喻）本体是什么？（浪潮）喻体是什么？（千万匹白色战马）比喻词是什么？（犹如）运用这个比喻有什么作用？（生动形象地写出了浪潮的雄伟壮观）2.出示例句："顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。"提问：此句运用了哪种修辞方法？（拟人）从哪里可以看出是拟人？（"顽皮""跳舞"把雨滴当作人来写）运用拟人有什么表达效果？（使雨滴更加生动活泼，增添了趣味性）3.出示例句："心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。"分析：这段话运用了什么修辞方法？（排比）排比的作用是什么？（增强语势，突出强调了心灵的特点）4.出示例句："飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"思考：这是哪种夸张？（扩大夸张）这样写有什么好处？（生动地表现了庐山瀑布的雄伟壮观，给人以强烈的视觉冲击）5.出示例句："这不是伟大的奇观吗？"讲解：此句是反问句，表达的意思是什么？（这是伟大的奇观）反问句有什么作用？（加强语气，强调了这是伟大的奇观）6.出示例句："谁的本子？是张昊的本子。"分析：这是设问句吗？（是）设问句的特点是什么？（自问自答）这里运用设问有什么作用？（引起读者对"谁的本子"的注意，引出下文）

（四）课堂练习（15分钟）1.判断下列句子所使用的修辞方法（1）他像一只小鸟一样快乐。（比喻）（2）秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，悄无声息地走开。（拟人）（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比、拟人）（5）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）（6）难道那条街不热闹吗？（反问）（7）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（设问）2.仿照例句，运用修辞方法写句子例句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。仿写：星星闪闪亮亮的，像一颗颗晶莹的宝石。例句：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。仿写：春天来了，花园里粉色的桃花露出了脸庞，她在向着我们翩翩起舞。例句：心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。仿写：梦想是一盏明亮的灯塔，时刻指引我们前行的方向；梦想是一艘扬帆的航船，它带领我们驶向成功的彼岸。

（五）课堂小结（5分钟）1.今天我们复习了哪些修辞方法？（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）2.每种修辞方法的特点和作用是什么？请同学们一起说一说。3.在今后的写作中，我们要善于运用这些修辞方法，让我们的文章更加生动形象、富有感染力。希望同学们都能成为语言运用的小能手！

（六）作业布置（5分钟）1.完成课后练习题中关于修辞方法的部分。2.从课外书中找出至少三个运用了不同修辞方法的句子，并分析其作用，写在作业本上。

五、教学反思通过这堂复习课，学生对常见的修辞方法有了更系统、深入的理解。在典例分析和课