小学人教版六年级语文下册全册教案

小学人教版六年级语文下册全册教案一、教材分析六年级下册语文教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组"古诗词背诵"，提供了10首供学生读读背背的古诗词。在教材的最后，还安排了"综合复习"，为教师准备了10篇复习材料以供期末复习时使用。

二、教学目标1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。2.继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁、行款整齐。3.能联系上下文和自己的积累，理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，能抓住文章的大意。5.能联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句子。6.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。8.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。9.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。10.能用常用的标点符号。11.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

三、教学措施1.认真钻研教材，把握教学目标、教学重难点，精心设计教学方案，使每堂课都上得生动、有趣，充分发挥课堂40分钟的作用。2.教学中注重引导学生自主学习，培养学生的自学能力，鼓励学生合作学习、探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。3.注重阅读教学，加强阅读方法的指导，让学生学会读书，提高阅读能力。在阅读中注重培养学生的语感，注重积累好词好句，提高学生的语言表达能力。4.加强作文教学，引导学生多读多写，注重培养学生的写作兴趣和写作能力。鼓励学生自由表达，写出真情实感。加强作文批改，及时反馈学生的写作情况，针对问题进行指导。5.注重口语交际教学，创设各种情境，让学生在实践中提高口语表达能力。6.加强对学生学习习惯的培养，如认真书写、按时完成作业、认真听讲等。7.关注学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的学习需求。8.积极开展丰富多彩的语文实践活动，如朗诵比赛、书法比赛、手抄报比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

四、教学进度安排第一单元：人生感悟1.《文言文两则》-教学目标：学生能正确、流利、有感情地朗读文言文，背诵课文；能借助注释和插图理解课文的意思，并用自己的话讲述这个故事；能从故事中体会道理，感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。-教学重难点：理解重点词句的意思，体会故事蕴含的道理。-教学方法：讲授法、讨论法、朗读法-教学过程：-导入新课，介绍文言文的特点。-初读课文，读准字音，读通句子。-结合注释，理解文意，小组讨论交流。-引导学生讲述故事，体会道理。-朗读背诵课文。-作业布置：背诵课文，用自己的话讲述故事。2.《匆匆》-教学目标：学生能正确读写文中的生字新词；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；理解课文内容，体会作者对时间流逝的无奈和惋惜，珍惜时间。-教学重难点：体会作者情感，理解含义深刻的句子。-教学方法：朗读感悟法、问题引导法-教学过程：-导入新课，引导学生谈谈对时间的认识。-初读课文，整体感知文章内容。-精读课文，抓住重点词句体会情感。-讨论交流，理解含义深刻的句子。-总结全文，升华情感，布置作业。-作业布置：仿照课文，写一写自己对时间的感悟。3.《桃花心木》-教学目标：学生能正确读写文中的生字新词；有感情地朗读课文，理解课文内容；体会借物喻人的写作手法，感悟人生的道理。-教学重难点：体会借物喻人的写法，理解种树人的话。-教学方法：情境教学法、小组合作法-教学过程：-导入新课，展示桃花心木图片。-初读课文，了解课文大意。-精读课文，思考种树人的做法及原因。-小组讨论，体会借物喻人的写法。-总结道理，拓展延伸。-作业布置：写一篇读后感。4.《顶碗少年》-教学目标：学生能正确读写文中的生字新词；有感情地朗读课文，了解课文内容；体会少年面对挫折时的坚持不懈，培养勇于拼搏的精神。-教学重难点：体会少年的心理变化，理解文章结尾的含义。-教学方法：自主探究法、情感体验法-教学过程：-导入新课，展示杂技表演图片。-初读课文，梳理文章脉络。-精读课文，感受少年的心理变化。-小组交流，理解文章结尾的含义。-总结全文，升华主题。-作业布置：收集有关面对挫折坚持不懈的故事。5.口语交际·习作一-教学目标：学生能围绕"难忘的'第一次'"这一话题进行口语交际，交流时做到内容具体，表达清楚；能把自己印象深刻的"第一次"经历写下来，做到内容具体，感情真实。-教学重难点：口语交际时语言表达清晰、有条理；习作时内容具体，感情真实。-教学方法：情境创设法、写作指导法-教学过程：-导入新课，引导学生回忆自己的"第一次"。-口语交际，分组交流，推选代表发言。-习作指导，明确习作要求，指导选材和写作方法。-学生习作，教师巡视指导。-习作讲评，展示优秀习作，师生共同评价。-作业布置：认真修改自己的习作。6.回顾·拓展一-教学目标：学生能交流本单元的学习收获，积累语言；背诵"日积月累"中的名言警句；阅读"趣味语文"，了解语言的妙处。-教学重难点：交流学习收获，背诵名言警句。-教学方法：讨论法、诵读法-教学过程：-导入新课，回顾本单元内容。-交流平台，小组讨论，全班汇报。-日积月累，朗读背诵名言警句，理解含义。-趣味语文，阅读短文，体会语言的妙处。-布置作业，鼓励学生课外积累名言警句。

第二单元：民风民俗1.《北京的春节》-教学目标：学生能正确读写文中的生字新词；有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗；感受传统节日的热闹气氛，体会作者对传统文化的喜爱之情。-教学重难点：了解春节习俗，体会作者情感。-教学方法：阅读分析法、情境教学法-教学过程：-导入新课，播放春节热闹视频。-初读课文，了解课文结构和主要内容。-精读课文，按顺序了解春节习俗。-小组讨论，体会作者对春节的喜爱。-总结全文，拓展延伸。-作业布置：仿照课文，写一写自己家乡的节日。2.《藏戏》-教学目标：学生能正确读写文中的生字新词；了解藏戏的形成及特点，体会传统戏剧艺术的独特魅力；有感情地朗读课文，积累语言。-教学重难点：了解藏戏特点，体会传统戏剧魅力。-教学方法：自主探究法、比较阅读法-教学过程：-导入新课，展示藏戏图片，介绍藏戏。-初读课文，思考藏戏的形成和特点。-精读课文，分析重点段落，了解藏戏特点。-比较阅读，与其他剧种对比，加深理解。-总结全文，布置作业。-作业布置：查阅资料，了解其他剧种的特点。3.《各具特色的民居》-教学目标：学生能正确读写文中的生字新词；了解客家民居和傣家竹楼的特点，体会民居所体现的民族智慧和文化内涵；学习课文的说明方法，积累语言。-教学重难点：了解民居特点，学习说明方法。-教学方法：直观演示法、小组合作法-教学过程：-导入新课，展示民居图片，引出课题。-初读课文，了解两种民居的位置和特点。-精读课文，学习说明方法，分析民居特点形成的原因。-小组交流，体会民族智慧和文化内涵。-总结全文，拓展阅读。-作业布置：选择一种民居，向家人介绍。4.《和田的维吾尔》-教学目标：学生能正确读写文中的生字新词；了解和田维吾尔族的风俗习惯，感受他们豁达乐观的精神；有感情地朗读课文，积累语言。-教学重难点：了解风俗习惯，感受民族精神。-教学方法：情境教学法、朗读感悟法-教学过程：-导入新课，展示和田风光图片，介绍维吾尔族。-初读课文，了解课文内容。-精读课文，从不同方面感受维吾尔族的风俗习惯和精神。-朗读课文，体会情感，积累语言。-总结全文，布置作业。-作业布置：收集其他民族的风俗习惯资料。5.口语交际·习作二-教学目标：学生能围绕"民风民俗"这一话题进行口语交际，交流时做到内容丰富，表达清晰；能选择一种自己感兴趣的民风民俗，写一篇习作，做到内容具体，表达准确。-教学重难点：口语交际时内容丰富，表达清晰；习作时内容具体，表达准确。-教学方法：启发引导法、写作指导法-教学过程：-导入新课，展示各地民风民俗图片。-口语交际，分组交流，推选代表发言。-习作指导，明确习作要求，指导选材和写作方法。-学生习作，教师巡视指导。-习作讲评，展示优秀习作，师生共同评价。-作业布置：认真修改自己的习作。6.回顾·拓展二-教学目标：学生能交流本单元的学习收获，积累语言；背诵"日积月累"中的古诗；阅读"宽带网"，了解更多民风民俗。-教学重难点：交流学习收获，背诵古诗。-教学方法：讨论法、诵读法-教学过程：-导入新课，回顾本单元内容。-交流平台，小组讨论，全班汇报。-日积月累，朗读背诵古诗，理解诗意。-宽带网，阅读资料，了解更多民风民俗。-布置作业，鼓励学生继续收集民风民俗资料。

第三单元：深深的怀念1.《十六年前的回忆》-教学目标：学生能正确读写文中的生字新词；有感情地朗读课文，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后的事迹；体会作者对父亲的敬爱和深切怀念之情。-教学重难点：体会作者情感，了解李大钊的革命事迹。-教学方法：朗读感悟法、问题引导法-教学过程：-导入新课，介绍李大钊。-初读课文，整体感知文章内容。-精读课文，按时间顺序了解李大钊的事迹。-小组讨论，体会作者情感。-总结全文，拓展延伸。-作业布置：写一篇读后感。2.《灯光》-教学目标：学生能正确读写文中的生字新词；有感情地朗读课文，理解课文内容；体会郝副营长对未来的美好憧憬，感受革命先辈为了理想不惜牺牲的精神。-教学重难点：体会革命先辈的精神，理解灯光的含义。-教学方法：情境教学法、朗读体会法-教学过程：-导入新课，展示灯光图片。-初读课文，了解课文主要内容。-精读课文，抓住关键语句体会情感。-小组交流，理解灯光的含义。-总结全文，升华主题。-作业布置：搜集有关革命先辈的故事。3.《为人民服务》-教学目标：学生能正确读写文中的生字新词；有感情地朗读课文，理解课文内容；体会作者的论述思路，感受为人民服务的思想。-教学重难点：理解文章内容，体会为人民服务的思想。-教学方法：讲授法、讨论法-教学过程：-导入新课，介绍文章背景。-初读课文，了解文章结构。-精读课文，理解每一段的主要内容。-小组讨论，体会为人民服务的思想。-总结全文，布置作业。-作业布置：背诵自己喜欢的段落。4.《一夜的工作》-教学目标：学生能正确读写文中的生字新词；有感情地朗读课文，了解周总理一夜的工作情况；体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，表达对周总理的崇敬之情。-教学重难点：体会周总理的精神和作风，感受作者情感。-教学方法：朗读感悟法、对比分析法-教学过程：-导入新课，介绍周总理。-初读课文，整体感知文章内容。-精读课文，从工作和生活两方面体会周总理的品质。-对比分析，突出周总理的精神和作风。-总结全文，升华情感。-作业布置：写一篇赞美周总理的短文。5.口语交际·习作三-教学目标：学生能围绕"难忘的人"这一话题进行口语交际，交流时做到内容具体，表达真情实感；能选择一个自己印象深刻的人，写一篇习作，做到内容具体，情感真挚。-教学重难点：口语交际时表达真情实感；习作时内容具体，情感真挚。-教学方法：启发引导法、写作指导法-教学过程：-导入新课，引导学生回忆难忘的人。-口语交际，分组交流，推选代表发言。-习作指导，明确习作要求，指导选材和写作方法。-学生习作，教师巡视指导。-习作讲评，展示优秀习作，师生共同评价。-作业布置：认真修改自己的习作。6.回顾·拓展三-教学目标：学生能交流本单元的学习收获，积累语言；背诵"日积月累"中的名言警句；阅读"成语故事"，理解成语含义。-教学重难点：交流学习收获，背诵名言警句。-教学方法：讨论法、诵读法-教学过程：-导入新课，回顾本单元内容。-交流平台，小组讨论，全班汇报。-日积月累，朗读背诵名言警句，理解含义。-成语故事，阅读短文，理解成语含义。-布置作业，鼓励学生积累成语。

第四单元：外国名篇名著1.《卖火柴的小女孩》-教学目标：学生能正确读写文中的生字新词；有感情地朗读课文，理解课文内容；体会小女孩的悲惨命运，感受作者