《沁园春 长沙》 统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙毛泽东诵读诗词，把握本词的意境，能从情景交融的角度赏析词作，提高诗词鉴赏能力。学语言建构与运用：了解本词的相关背景知识。习目标01思维发展与提升：02体会词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。审美鉴赏与创造：03学习伟人毛泽东的革命壮志和以天下为己任的历史责任感。文化传承与理解：04看青年英雄走近伟人毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。他又是一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情、或咏物、或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。写作背景这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，如火如荼的农民运动，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。知识链接沁园春·长沙词牌名题目1、词，又称长短句。兴起于唐，盛于宋，词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府样，逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。2、“词有定格，句有定数，字有定声。〞每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。知识链接沁园春·长沙3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。本词一共114字，属于长调。4、词按风格分为婉约派和豪放派。婉约派的代表词人有柳永、李清照、晏殊等；豪放派的代表词人有辛弃疾、苏轼、王安石等。《沁园春·长沙》在形式上属于豪放派，在时间上属于新诗。词牌名题目活动一：“青春正激扬”诗词朗诵一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。不同时代的青年人对于青春，有着不同的注解。请诵读诗词《沁园春·长沙》，领略一代伟人毛泽东的青春风采和革命情怀。欣赏朗诵初读读准字音沁园春qìn百舸gě寥廓liáokuò挥斥方遒浪遏飞舟qiúèzhēng

róng峥嵘再读把握节奏沁园春·长沙毛泽东独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮?携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟?三读把握情感这首词带给你怎样的感受？慷慨激昂气势磅礴豪迈奔放活动二：“青春正激扬”诗词鉴赏齐声朗诵,完成下列任务：1.圈出塑造“我”形象的关键动词。2.由这些动词分别连接了哪几幅画面？你能否给这几个画面拟个名字呢？

立、看、怅、问、记、忆画面拟名独立寒秋图中流击水图湘江秋景图峥嵘岁月图（一）独立寒秋图人物毛泽东时间独立寒秋环境湘江北去地点橘子洲头这是一个全景缩放后的特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。（一）独立寒秋图“独立”能否改为“站立”、“直立”等词？“独立”状写了一个奋发青年的坚挺沉稳的形象，显示了诗人砥柱中流的气概。作者独立寒秋，面对滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。（二）湘江秋景图一个“看”字领起，写了哪些意象？在作者笔下，这些意象又有哪些特点？上阙鉴赏一个“看”字，写了哪些典型景物？湘江秋景图万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底上阙鉴赏作者是怎样描绘这些景物的？（顺序、角度）湘江秋景图万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底远眺远眺近观近观仰视俯视远眺近观仰视俯瞰总写静态动态远近结合动静结合看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。聚焦炼字，感受语言之妙上阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有什么表达效果？炼字顾名思义就是锤炼诗歌中的字词，使之生动、形象、精炼、传神。炼字题的设问方式：①（诗歌）中某句历来为人所称道，你认为它好在哪里？②诗歌某句中X字换成X字好不好？为什么？③这首诗（词）的诗（词）眼在哪里？请说明理由。炼字题的答题方法第一步，释含义，明手法。第二步，描景象。第三步，点作用表达效果，比如写出了对象怎样的特点，烘托了怎样的意境，表达了怎样的情感等。聚焦炼字，感受语言之妙词句精彩用词表达效果万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万、遍万——山之多，写出了群山的重叠之态遍——红之广，写出了树林红得彻底层、染漫、透百、争击翔层——写出了林之密染——拟人手法，写出了秋景红色之深漫——写出了江水的溢满之状透——写出了江水的碧绿清澈之状百——形容船只之多争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态上阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有什么表达效果？请填写下表。万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。数量：(万、百)范围：(遍、漫)色彩斑斓：(红、碧)力度：(争、击、竞)程度：(尽染、碧透）对比阅读：历来描绘秋景的诗词秋景的特点1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》2、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》4、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》凄冷、寒冷、萧瑟、孤寂。毛泽东笔下的秋:生机勃勃美不胜收扫尽千古悲秋之气感情基调：热爱积极“一切景语皆情语”，作者笔下的秋景，实乃作者博大的心胸、昂扬乐观的革命精神的体现。面对如此景象，此人发出了怎样的感慨？为何会发出这样的感慨呢？（联系实际背景）

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂的镇压。

下阕用“忆”领起，描绘了哪些场景？峥嵘岁月图恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何?恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒；指点江山，激扬文字；粪土当年万户侯；曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？青春年少，才华横溢热情奔放，敢想敢做，以天下为己任激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？中流击水图表明国家民族的命运，乃至人世间的一切都应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一问句再次抒发了作者以天下为己任的伟大抱负，激流勇进，甘为中流砥柱。远眺：万山、层林近观：漫江、百舸仰视：鹰击长空俯瞰：鱼翔浅底沁园春·长沙独立寒秋图中流击水图湘江秋景图峥嵘岁月图独立寒秋，橘子洲头书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字中流击水，浪遏飞舟问：谁主沉浮答：同学少年景中含情，情中显志主题归纳这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧社会的豪情壮志。活动三：“青春正激扬”诗歌创作“青春正激扬”诗歌创作今天，新时代中国青年处在中华民族伟大复兴的关键阶段，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。你准备如何来批注你的青春？请尝试写作诗歌，制作成《青春正激扬》的电子诗刊。让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，让青年英雄成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量！千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！作业：对比阅读对比阅读沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1936年2月试比较这两首词在创作背景、结构、表现手法、内容主旨、风格上的异同点。比较沁园春·长沙沁园春·雪创作背景1925年，毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。当时，作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了《沁园春·长沙》这首词。1936年，红军组织东征部队，准备东渡黄河对日军作战。当时，所经过的清涧县高杰村袁家沟一带下了一场大雪，长城内外白雪皑皑，隆起的秦晋高原，冰封雪盖。毛泽东见此情景，颇有感触，填写了《沁园春·雪》这首词。内容主旨表达的是革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。主要表达对祖国壮丽河山的热爱，抒发中国人民的命运只有掌握在无产阶级人民大众手中，才能有光明的前途的豪情壮志