小学一年级语文下册课文10、端午粽教学设计

小学一年级语文下册课文10、端午粽教学设计一、教材分析《端午粽》是一篇充满生活气息的短文，通过儿童的口吻生动地介绍了端午节吃粽子的习俗，以及粽子的样子、味道和花样。课文语言简洁明快，内容贴近学生生活，能让学生感受到传统节日的氛围和亲情的温暖，激发学生对传统文化的热爱之情。

二、学情分析一年级学生正处于形象思维阶段，对周围世界充满好奇。他们在日常生活中可能对端午节有一定的了解，但对于粽子的具体制作和文化内涵还知之甚少。在教学过程中，应充分利用图片、实物等直观教具，引导学生观察、感受，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解课文内容。

三、教学目标1.知识与技能目标正确认读"端、粽"等13个生字，会写"午、节"等7个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标通过观察、朗读、小组合作等方式，理解课文内容，了解端午节的习俗。培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标感受端午节的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱之情。体会文中奶奶对"我"的关爱，培养学生尊老爱幼的品质。

四、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。了解端午节的习俗，体会奶奶对"我"的爱。2.教学难点理解"外婆包的粽子十分好吃，花样也多"这句话的含义。引导学生感受传统文化的魅力，激发学生对传统文化的热爱。

五、教学方法1.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，体会情感。3.小组合作法：组织学生小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程

（一）趣味导入1.播放一段端午节赛龙舟的视频，提问：小朋友们，你们知道这是什么节日吗？2.引导学生交流自己对端午节的了解，教师适时补充：端午节是每年农历五月初五，这是我们中国的传统节日，在这一天，人们会吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲等。3.展示各种粽子的图片，让学生观察粽子的形状、颜色，激发学生的学习兴趣，引出课题《端午粽》。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。3.学生再次朗读课文，同桌之间互相检查朗读情况，纠正读音错误。4.指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读是否正确、流利。5.思考：课文围绕端午粽写了哪些内容？引导学生回答，教师总结：课文写了外婆包的粽子十分好吃，花样很多，以及"我"吃粽子时的情景，还有端午节吃粽子的习俗。

（三）识字写字1.识字教学出示生字"端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据"，学生自由认读。采用多种识字方法，如：加一加："米"加"宗"是"粽"，"分"加"页"是"颁"（拓展）。减一减："到"减去"至"是"刀"。换一换："洋"把三点水换成单人旁就是"样"。结合生活实际识字：如"端"，可以联系"端正"；"节"，想到节日。利用生字卡片，开火车读、小组读、指名读等方式，巩固生字读音。去掉拼音，打乱顺序认读，检查识字效果。游戏识字："摘苹果"：将生字写在苹果卡片上，贴在黑板上，学生读对一个生字就摘下一个苹果。"识字大转盘"：转动转盘，指针指向哪个生字，学生就读出来。2.写字教学出示要写的字"午、节、叶、米、真、分、豆"，引导学生观察字形结构。教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。"午"：独体字，先写撇，再写横，最后写竖。"节"：上下结构，上面是"草字头"，下面是"卩"，注意草字头的横要写得长一些。"叶"：左右结构，左边的"口"要写得小一些，右边的"十"横在横中线上。"米"：独体字，注意撇和捺要舒展。"真"：上中下结构，中间是三横，不要写得太长。"分"：上下结构，上面的"八"要写得舒展，下面的"刀"撇不出头。"豆"：上下结构，上面的"一"要写得短，下面的"口"要写得扁一些。学生书空，跟随教师的示范一起练习笔画顺序。学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。展示学生的书写作品，进行评价，表扬写得好的同学，指出存在的问题，让学生互相学习。

（四）精读课文，深入理解1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考：端午节是为了纪念谁？引导学生回答：端午节是为了纪念爱国诗人屈原。教师简单介绍屈原的故事，让学生了解端午节的由来，感受传统文化的深厚底蕴。2.学习第二自然段自由朗读第二自然段，思考：外婆包的粽子有什么特点？学生回答后，教师总结：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。提问：从哪些地方可以看出粽子花样多？引导学生找出"红枣粽、豆沙粽、鲜肉粽"等，体会粽子花样丰富。展示各种粽子的图片，让学生说说自己喜欢哪种粽子，为什么。3.学习第三自然段指名朗读第三自然段，思考："我"为什么一看到外婆包的粽子就直流口水？学生回答后，教师引导学生体会"我"对粽子的喜爱之情，以及外婆包的粽子味道好。分角色朗读"外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。"，读出"我"的馋嘴和外婆包的粽子的美味。4.学习第四自然段自由朗读第四自然段，思考：端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？学生回答后，教师补充介绍：除了吃粽子，端午节还有赛龙舟、挂菖蒲、喝雄黄酒等习俗。提问：为什么端午节要吃粽子呢？引导学生结合课文内容和生活实际，说说自己的理解，教师适时总结：吃粽子是为了纪念屈原，表达人们对他的怀念之情。5.体会情感提问：从课文中哪些地方可以体会到奶奶对"我"的爱？引导学生找出相关语句，如"外婆总会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。"，体会外婆的善良和对邻里的关爱；"长大了，我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。"，感受外婆对"我"的教育和引导。让学生谈谈自己的奶奶或外婆平时是怎么关心自己的，加深对亲情的理解。

（五）朗读背诵，积累语言1.多种形式朗读课文，如指名读、男女赛读、小组齐读等，读出感情，读出韵味。2.引导学生在朗读中体会课文的语言美，感受端午节的氛围。3.指导学生背诵课文，可以采用填空背诵、接龙背诵等方式，帮助学生记忆。4.给学生时间自由背诵，然后同桌之间互相检查背诵情况。

（六）拓展延伸1.让学生回家后和家人一起包粽子，了解粽子的制作过程，感受劳动的乐趣。2.收集有关端午节的资料，如诗歌、故事、图片等，下节课进行交流展示，进一步了解端午节的文化内涵。

（七）课堂小结1.回顾本节课的主要内容，包括生字的学习、课文的理解、端午节的习俗等。2.强调端午节是我国的传统节日，有着丰富的文化内涵，我们要传承和弘扬传统文化。3.鼓励学生在课后继续了解其他传统节日，感受中华文化的博大精深。

七、教学板书设计端午粽外婆包的粽子十分好吃花样多红枣粽豆沙粽鲜肉粽又黏又甜纪念屈原

八、教学反思通过本节课的教学，学生对端午节和粽子有了更深入的了解，感受到了传统文化的魅力。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示法、朗读感悟法、小组合作法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。识