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文档简介

渔业资源生物学知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春中国海洋大学第一章单元测试

渔业资源生物学属海洋学范畴。()

A:错B:对

答案:错渔业资源生物学研究内容涉及到()

A:育种B:繁殖C:洄游D:年龄E:早期发育F:加工G:生长

答案:繁殖###洄游###年龄###早期发育###生长

第二章单元测试

框架分析法是群体鉴别的形态学方法之一。()

A:错B:对

答案:对傅立叶分析方法通常用于处理鱼体外部形态轮廓数量信息,将之转换为可以量度的数据用于形态的统计分析,从而鉴别不同群体。()

A:对B:错

答案:错群体是渔业资源管理的最基础单位。()

A:对B:错

答案:对鱼类量度特征包括()

A:体高与体长比例B:头长与体长比例C:吻长与体长比例D:眼径与头长比例

答案:体高与体长比例###头长与体长比例###吻长与体长比例###眼径与头长比例生态学方法可以鉴别鱼类群体,其基本思路是研究比较不同生态条件下种群生活史及其参数。主要指标包括()

A:生长B:微卫星序列C:繁殖D:数量变动节律E:线粒体DNA。F:摄食G:微量元素

答案:生长###繁殖###数量变动节律###摄食###微量元素

第三章单元测试

鱼类集群有增加群体死亡概率的负作用()

A:对B:错

答案:错鱼类产卵场受环境影响,每年可能会发生一些变化。()

A:错B:对

答案:对被动洄游指渔业资源幼体阶段的洄游()

A:对B:错

答案:对鱼类洄游的一般形成机制主要与下列因素有关()

A:物种遗传特性B:内在生理驱动C:海洋环境因素

答案:物种遗传特性###内在生理驱动###海洋环境因素鱼类洄游定向可能与下列因素有关()

A:感官记忆B:天文导航C:地磁导航D:地理记忆E:个体学习F:水流

答案:感官记忆###天文导航###地磁导航###个体学习###水流

第四章单元测试

一般仔鱼初孵后即有较好的运动和消化能力。()

A:错B:对

答案:错成鱼一生中都能繁殖多次()

A:错B:对

答案:错卵黄间隙与卵子浮力大小有关()

A:对B:错

答案:对鱼类个体进入稚鱼期的标志是()

A:开始底栖生活B:鳍条数量完备C:开始出现鳞片D:开始出现集群

答案:开始出现鳞片鱼类早期生活史研究意义表现在()

A:开展群体资源量评估B:渔业资源保护C:为水产养殖提供基础数据D:制订捕捞配额E:解析鱼类补充量波动

答案:开展群体资源量评估###渔业资源保护###为水产养殖提供基础数据###解析鱼类补充量波动

第五章单元测试

鱼类生长参数变动有利于判断水域中鱼群资源量()

A:错B:对

答案:对鱼类生长过程中,年轮的形成周期尺度只有年度这一个()

A:错B:对

答案:错同种鱼类所有个体年轮形成时间相同()

A:错B:对

答案:错在鱼类生长研究中,使用较多的耳石种类为()

A:微耳石B:平衡石C:矢耳石D:星耳石

答案:矢耳石下面对于耳石日轮说法正确的是()

A:耳石日轮孵出后即每天形成1次;B:日轮分析可以得出个体孵化日期;C:日轮分析可以查明鱼类仔鱼浮游生活长度。D:日轮研究帮助确定鱼类变态发育时间;

答案:日轮分析可以得出个体孵化日期;###日轮分析可以查明鱼类仔鱼浮游生活长度。###日轮研究帮助确定鱼类变态发育时间;

第六章单元测试

一般来说,鱼类不同种群达到性成熟的时间的一样的()

A:错B:对

答案:错鱼类性比在不同鱼种间差异不大,都在1:1左右()

A:对B:错

答案:错鱼类怀卵量代表了个体一个繁殖季节中所实际产出卵子的绝对数量()

A:错B:对

答案:错影响鱼类性成熟的环境因素主要包括()

A:水温;B:光照;C:饵料;D:底质;E:水流;

答案:水温;###光照;###饵料;鱼类性腺成熟程度Ⅰ期与Ⅱ期之间的主要区别是()

A:性腺体积大小B:卵粒透明度C:卵粒体积D:性腺颜色

答案:性腺体积大小###性腺颜色

第七章单元测试

鱼类食物涉及到水域中各种生物成分()

A:对B:错

答案:对生态系统中能量流动的路径不能通过食物链反映出来。()

A:错B:对

答案:错以浮游生物为食的鱼类都属动物食性鱼类()

A:对B:错

答案:错鱼类种间食物关系可通过一些因素进行调节,涉及到()

A:摄食空间分化;B:食物类型分化;C:摄食时间分化。

答案:摄食空间分化;###食物类型分化;###摄食时间分化。以腐植质为食的鱼类属()

A:杂食性鱼类B:动物食性鱼类C:草食性鱼类

答案:草食性鱼类

第八章单元测试

群落是生物学研究的重要层次。()

A:对B:错

答案:对群落中物种数量的多少完全代表了其群落物种多样性水平()

A:错B:对

答案:错生物群落的水平分布可能受到底质与地形影响。()

A:对B:错

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