（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声教学实录 新人教版

（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德品质和社会责任感，提升其法治意识。通过学习集体中个人与集体的关系，学生能够认识到个人行为对集体和谐的重要性，增强合作意识，学会在集体中相互尊重、理解与包容，形成正确的集体观念和法治观念，为将来在社会中和谐共处奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对家庭、学校等小集体有一定的认识，对个人与集体的关系有一定的理解。然而，他们对集体中个体与整体的关系、个人行为对集体的影响等深层次问题可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过合作学习、讨论等方式提高自己的认知水平。学习风格方面，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更善于在小组中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对集体中个人与集体的关系理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在表达自己观点时可能会遇到困难，需要教师引导和帮助。同时，由于年龄特点，学生在面对集体冲突时可能缺乏解决冲突的能力，需要通过教学引导他们学会在集体中和谐相处。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解集体和谐的重要性，引导学生思考个人行为对集体的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟集体生活中的不同情境，体验个人与集体的关系，学会在集体中和谐共处。

3.利用多媒体展示集体生活中的正面案例，通过图片、视频等形式增强学生的感性认识。

4.鼓励学生分组讨论，分享对集体和谐的理解，促进思维碰撞，提高学生的合作与沟通能力。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

老师：“同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》下册第三单元《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》的第一框《单音与和声》。在我们生活中，每个人都有自己的角色，就像一个乐队中的乐器，只有当所有乐器和谐地演奏时，才能奏出美妙的音乐。今天，我们就来探讨如何在集体中和谐共处。”

2.学生们纷纷点头，表示对今天的课题感兴趣。

二、新课讲授

1.老师首先介绍集体和谐的概念，引导学生理解集体和谐的重要性。

老师：“同学们，什么是集体和谐呢？简单来说，就是每个人在集体中都能发挥自己的长处，相互尊重、理解与包容，共同为集体的目标努力。一个和谐的集体，能够激发每个人的潜能，使集体更加强大。”

2.学生们认真聆听，积极思考。

3.老师结合课本内容，讲解个人与集体的关系。

老师：“在我们的生活中，每个人都是集体中的一员。个人与集体的关系就像一个乐队中的乐器，每个乐器都有自己的音色和旋律，但只有当它们和谐地演奏时，才能奏出美妙的音乐。那么，如何在集体中和谐共处呢？”

4.学生们开始讨论，分享自己对个人与集体关系的理解。

5.老师引导学生分析集体中可能出现的问题，如个人主义、自私自利等，以及如何解决这些问题。

老师：“在集体生活中，我们可能会遇到一些问题，比如个人主义、自私自利等。这些问题会影响集体的和谐。那么，我们应该如何解决这些问题呢？”

6.学生们积极参与讨论，提出自己的观点。

三、案例分析

1.老师展示一个集体生活中的正面案例，让学生分析其中的和谐元素。

老师：“同学们，请看这个案例，分析一下这个集体是如何实现和谐的。”

2.学生们认真观察案例，分享自己的分析。

3.老师对学生的分析进行点评，强调集体和谐的重要性。

四、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个集体生活场景进行角色扮演。

老师：“同学们，现在请每组选择一个集体生活场景，进行角色扮演。在扮演过程中，要注意体现集体和谐的重要性。”

2.学生们积极准备，认真投入到角色扮演中。

3.老师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调集体和谐的重要性。

老师：“同学们，今天我们学习了集体和谐的概念、个人与集体的关系以及如何实现集体和谐。希望大家能够把今天的学习内容应用到实际生活中，努力成为一个和谐的集体成员。”

2.学生们纷纷表示认同，表示要将所学知识付诸实践。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于集体和谐的文章。

老师：“同学们，请大家课后写一篇关于集体和谐的文章，字数不限。希望大家能够结合自己的生活实际，谈谈自己对集体和谐的理解。”

2.学生们认真思考，准备完成课后作业。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解集体和谐的概念，认识到个人与集体之间的关系，以及个人行为对集体的影响。学生掌握了集体中个人应具备的道德品质和法治意识，为今后在集体中和谐共处奠定了理论基础。

2.思维能力：在案例分析、角色扮演等活动中，学生积极参与讨论，分享自己的观点，锻炼了思维能力。通过分析案例，学生能够从不同角度思考问题，提高了解决实际问题的能力。

3.合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作意识和团队精神，提高他们在集体中的沟通与协作能力。

4.道德素养：通过学习集体和谐的重要性，学生能够认识到个人道德品质对集体的影响。在学习过程中，学生自觉践行道德规范，提高了自身的道德素养。

5.法治意识：本节课通过讲解集体生活中的法律问题，引导学生树立法治观念。学生了解到法律在维护集体和谐、保护个人权益方面的作用，增强了法治意识。

6.实践能力：课后作业要求学生撰写关于集体和谐的文章，使学生将所学知识运用到实际生活中。通过写作，学生能够将理论知识与生活实践相结合，提高自己的实践能力。

7.自我反思：学生在学习过程中，能够对自己的行为进行反思，认识到自身在集体中的角色和责任。这有助于学生树立正确的价值观，形成良好的行为习惯。

8.情感态度：通过学习集体和谐的重要性，学生能够感受到集体生活的美好，激发他们对集体的热爱和责任感。在学习过程中，学生的情感态度得到提升。七、重点题型整理1.**案例分析题**

-题型示例：请分析以下案例，说明个人行为对集体和谐的影响。

-案例描述：某班级在组织一次集体活动时，小明因为个人原因拒绝参加，导致活动人数不足，影响了活动的顺利进行。

-答案示例：小明的个人行为对集体和谐产生了负面影响。首先，他的缺席使得活动人数不足，影响了活动的规模和效果；其次，他的行为可能让其他同学感到不被重视，从而影响集体的凝聚力；最后，这种个人主义的行为可能被其他同学效仿，进一步破坏集体的和谐氛围。

2.**角色扮演题**

-题型示例：假设你是班级的一员，班级即将进行一次集体旅行，但由于天气原因，旅行计划可能被取消。请扮演这个角色，与同学们讨论如何处理这一情况。

-答案示例：在角色扮演中，我会首先表达对旅行取消的失望，然后与同学们一起讨论可能的解决方案，如调整旅行日期、选择其他活动等。我会强调集体决策的重要性，鼓励大家共同寻找最佳解决方案，以保持集体的和谐。

3.**讨论题**

-题型示例：讨论以下问题：在集体中，个人应该如何处理个人利益与集体利益之间的关系？

-答案示例：在讨论中，我会提出以下几点观点：首先，个人利益与集体利益并非绝对对立，应在尊重个人利益的前提下，考虑集体利益；其次，个人应学会妥协和牺牲，必要时放弃个人利益以维护集体和谐；最后，集体应建立公平的机制，确保个人在为集体付出时得到应有的回报。

4.**写作题**

-题型示例：以“我在集体中的成长”为题，写一篇短文，描述你在集体中的一次经历，以及这次经历对你的影响。

-答案示例：在写作中，我会描述一次班级合作完成班级活动的经历。我会提到在活动中遇到的困难，以及如何通过团队合作克服困难。我会强调这次经历让我认识到集体的力量，以及个人在集体中的作用，从而促进了我的成长。

5.**反思题**

-题型示例：回顾你在过去的一个学期中在集体中的表现，思考以下问题：你有哪些地方做得好？有哪些地方需要改进？你从中学到了什么？

-答案示例：在反思中，我会首先列举自己在集体中的积极表现，如积极参与活动、乐于助人等。然后，我会指出自己在某些方面的不足，如有时过于固执、不善于倾听他人意见等。最后，我会总结从中学到的经验教训，如学会换位思考、提高沟通能力等，以促进自己在集体中的进一步成长。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在案例分析环节，学生们能够结合自身经历和课本知识，提出有见地的观点。在角色扮演活动中，学生们能够融入角色，表现出良好的合作精神。课堂氛围活跃，学生们的参与度较高。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕集体和谐这一主题，展开深入的讨论。每个小组都能够提出至少两个解决方案，并在全班面前进行展示。学生们在展示过程中，表达清晰，逻辑严谨，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课的知识点掌握情况良好。大部分学生能够正确回答关于集体和谐的概念、个人与集体关系等问题。测试结果显示，学生对集体和谐的理解更加深入，能够将理论知识与实际生活相结合。

4.学生自评与互评：在课后，学生进行了自评与互评。通过自评，学生能够认识到自己在集体中的角色和责任，以及如何为集体和谐做出贡献。在互评中，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：教师肯定了学生在课堂上的积极参与，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-针对小组讨论成果展示：教师赞扬了学生们的团队合作精神，同时指出在展示过程中可以更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩表示满意，同时提醒学生在今后的学习中，要注重对知识点的深入理解和灵活运用。

-针对学生自评与互评：教师认为这是一种很好的学习方式，鼓励学生在今后的学习中，多进行自我反思和同伴互助。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生能够较好地掌握集体和谐的相关知识，并在实践中提升自己的道德品质和法治意识。教师将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，增强课程实用性：在讲解集体和谐时，我尝试将课本知识与实际生活案例相结合，让学生更容易理解和接受。例如，通过讲述班级里的小故事，让学生感受到集体和谐的重要性。

2.创设情境教学，提高学生参与度：我设计了一些角色扮演和小组讨论的活动，让学生在情境中学习，这样可以提高他们的参与度和兴趣。比如，让学生扮演班级活动组织者，体验如何处理集体中的矛盾。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一，缺乏多样性：在本次教学中，我发现自己在教学方法上过于依赖讲授，缺乏多样性。这可能导致部分学生参与度不高，影响教学效果。

2.学生互动不足，缺乏深度讨论：在小组讨论环节，我发现学生之间的互动不够深入，很多讨论停留在表面，未能达到预期的深度。

3.评价方式单一，未能全面反映学生学习效果：本次教学评价主要依靠随堂测试和课堂表现，未能全面、客观地反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法，提高教学趣味性：在今后的教学中，我将尝试更多样化的教学方法，如小组合作、案例研究、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.深化学生互动，促进深度讨论：我会鼓励学