四年级品德与社会上册 主题5 文明从我做起教学实录 沪科版

四年级品德与社会上册主题5文明从我做起教学实录沪科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以“文明从我做起”为主题，旨在引导学生树立文明意识，培养良好的行为习惯。通过学习，学生能够认识到文明的重要性，从自身做起，践行文明行为，为创建和谐校园贡献力量。教学活动紧密结合课本内容，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生在互动中体验文明的力量，提高道德素养。核心素养目标培养学生具备正确的道德观念，增强社会责任感，形成良好的文明行为习惯。通过学习，学生能够理解文明与个人、社会的关系，提升自我管理能力，培养合作精神，形成尊重他人、关爱集体的良好品质。教学难点与重点1.教学重点

-明确文明行为的具体表现，如排队、不乱扔垃圾、礼貌用语等。

-理解文明行为对个人和社会的意义，包括提升个人形象、促进社会和谐等。

-学习如何从自身做起，践行文明行为，如在家中、学校、公共场所等不同场景下的具体做法。

2.教学难点

-理解文明行为与个人品德的关系，帮助学生认识到文明行为是个人品德的重要组成部分。

-培养学生自觉遵守文明规范的习惯，克服日常生活中的不良行为，如说脏话、插队等。

-引导学生将文明行为内化为自觉行动，形成长期坚持的良好习惯。例如，在课堂上，学生可能难以理解为什么不能随意打断老师讲话，需要教师通过具体案例和讨论帮助学生理解这一点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》上册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与文明行为相关的图片、视频，如公共场所文明行为的剪辑片段，以及文明礼仪的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论，同时准备实验操作台，用于实践文明行为的小活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过在线平台发布预习资料，如PPT和视频，引导学生了解文明行为的基本概念。设计问题如“你认为哪些行为是文明的？”和“为什么这些行为重要？”帮助学生思考。

举例：学生在预习时通过观看文明行为的视频，思考并记录下自己观察到的不文明行为。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：以“文明从我做起”的真实案例导入新课，如公共场合排队、不乱扔垃圾等，讲解文明行为的具体内容和重要性。通过小组讨论，让学生分享自己的文明行为经验。

举例：教师展示一个不文明行为的场景视频，让学生讨论并提出改进建议。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：布置学生记录一周内自己的文明行为，并撰写小文章分享。提供相关书籍和网站，鼓励学生进一步了解文明礼仪。

举例：学生在课后完成作业时，记录下自己在家庭、学校中的文明行为，并通过写作反思文明行为对自己和他人的影响。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《文明礼仪小故事》：收集一系列关于文明礼仪的小故事，如《排队的故事》、《礼貌用语的力量》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪。

-《公共场所文明行为手册》：整理一份公共场所文明行为的指南，包括在商场、公园、医院等不同场所的文明行为规范，帮助学生了解在不同情境下的文明行为要求。

-《文明礼仪教育案例》：选取一些具有代表性的文明礼仪教育案例，如校园文明礼仪案例、社区文明礼仪案例等，通过分析案例，让学生深刻理解文明礼仪的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一份“文明行为观察日记”，让学生在日常生活中观察并记录自己和他人的文明行为，思考文明行为对个人和社会的影响。

-组织一次“文明礼仪知识竞赛”，通过竞赛的形式，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-开展“文明行为宣传周”活动，让学生在校园内进行文明行为的宣传，如制作宣传海报、录制文明礼仪视频等，提高全体师生的文明素养。

-邀请社区志愿者或社会人士来校开展文明礼仪讲座，让学生了解社会上的文明礼仪现状，学习如何在实际生活中践行文明行为。

-建立班级文明行为监督小组，让学生共同参与校园文明行为的监督和管理工作，培养学生的责任感和使命感。

3.知识点全面：

-文明礼仪的基本概念和内涵：介绍文明礼仪的定义、起源、发展以及其在个人和社会生活中的重要性。

-文明礼仪的分类：讲解礼仪的分类，如社交礼仪、职业礼仪、校园礼仪等，让学生了解不同场景下的文明行为规范。

-文明礼仪的基本原则：阐述文明礼仪的基本原则，如尊重他人、诚实守信、礼貌待人等，帮助学生树立正确的道德观念。

-文明礼仪的具体内容：详细介绍文明礼仪的具体内容，如仪容仪表、言谈举止、待人接物等，让学生在实际生活中能够运用所学知识。

-文明礼仪的教育方法：探讨文明礼仪的教育方法，如课堂教学、实践活动、家校合作等，提高文明礼仪教育的实效性。

4.实用性强：

-结合教材内容，设计一系列实际操作性强的小活动，如文明用语练习、排队游戏、模拟公共场所情境等，让学生在实践中掌握文明礼仪。

-邀请家长参与文明礼仪教育，共同关注孩子的文明行为，形成家校共育的良好氛围。

-组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区清洁等，让学生在服务他人的过程中践行文明礼仪。

-创设校园文明礼仪氛围，如设立文明礼仪宣传栏、开展文明礼仪主题活动等，营造浓厚的文明礼仪教育氛围。板书设计①文明从我做起

-文明行为定义

-文明行为的重要性

-文明行为的分类

②文明行为的具体内容

-礼貌用语

-仪容仪表

-言谈举止

-待人接物

③文明行为的实践

-家庭中的文明行为

-学校中的文明行为

-公共场所的文明行为

④文明行为的培养

-自我约束

-互相监督

-家校合作

-社会实践反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，增强课堂趣味性

在教学中，我尝试将学生的日常生活与文明行为相结合，通过讲述发生在身边的真实故事，让学生感受到文明行为的重要性，从而提高他们的学习兴趣。

2.引入角色扮演，提升学生参与度

通过设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的文明行为，这不仅提高了学生的参与度，也让他们在模拟实践中学会了如何正确处理人际关系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文明行为的理解不够深入

在教学过程中，我发现部分学生对文明行为的理解停留在表面，缺乏对深层次含义的把握，需要进一步引导学生深入思考。

2.课堂互动不足，学生参与度有待提高

课堂互动环节的设计和执行上，我感到学生参与度不够，可能是因为活动设计不够吸引人或者时间分配不合理，导致学生积极性不高。

3.教学评价方式单一，缺乏多样性

目前我主要采用口头评价和书面作业来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，不利于全面了解学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学案例，深化学生对文明行为的理解

在今后的教学中，我将收集更多贴近学生生活的案例，通过深入分析和讨论，帮助学生理解文明行为的深层含义。

2.创新