三年级信息技术下册 第2课 画轮船教学实录 辽师大版

三年级信息技术下册第2课画轮船教学实录辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术下册第2课画轮船教学实录

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年11月10日星期五10:00-11:00

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.创意思维：培养学生运用信息技术进行创意绘画的能力，激发学生对艺术创作的兴趣。

2.数字素养：使学生学会使用绘图软件的基本功能，提高数字化工具的应用能力。

3.合作交流：通过小组合作完成轮船绘制，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.信息技术应用意识：引导学生认识到信息技术在艺术创作中的重要性，培养良好的信息素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：绘制轮船的基本形状。学生需要掌握如何使用绘图工具绘制轮船的船体、船头、船尾等基本形状，这是绘制轮船的基础。

-重点二：运用颜色和线条丰富轮船细节。学生要学会如何选择合适的颜色和线条来装饰轮船，使其更加生动和真实。

2.教学难点

-难点一：轮船三维立体感的把握。学生需要理解如何通过线条的粗细、颜色的深浅以及绘制技巧来表现出轮船的三维立体效果。

-难点二：轮船与背景的融合。学生要学会如何将轮船与背景环境相结合，使画面整体和谐，避免轮船显得孤立。

-难点三：创意绘画的引导。教师需要引导学生发挥想象力，设计独特的轮船造型和装饰，这是提高学生艺术创作能力的关键。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，讲解绘图工具的使用方法和技巧。

2.设计小组合作活动，让学生在合作中学习绘制轮船，培养团队协作能力。

3.利用多媒体展示不同风格的轮船图片，激发学生的创作灵感。

4.通过游戏化的学习任务，如“最佳创意轮船”竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布《轮船绘图》预习指南，包括轮船的基本结构图和颜色搭配建议。

-设计预习问题：提出问题如“轮船有哪些组成部分？”和“如何选择合适的颜色来表现轮船的不同部分？”

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据指南阅读资料，了解轮船的基本构造。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的想法，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生在微信群里分享自己的预习笔记或绘画草图。

作用与目的：

-帮助学生提前了解轮船的组成部分和绘图技巧，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段轮船航行的视频，引出今天的主题。

-讲解知识点：演示如何使用绘图软件绘制轮船的轮廓、添加细节和调整颜色。

-组织课堂活动：学生分成小组，根据预习内容合作绘制轮船。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将预习内容应用于实际操作。

-参与课堂活动：学生在小组内分工合作，完成轮船的绘制。

-提问与讨论：学生在小组内讨论遇到的问题，共同解决。

作用与目的：

-帮助学生掌握绘制轮船的技能，培养实践操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学知识，设计并绘制一艘具有个人特色的轮船。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关轮船设计的书籍或观看相关视频。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成轮船的设计和绘制。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解轮船设计和绘图技巧。

-反思总结：学生反思自己在绘制过程中的收获和不足，提出改进方案。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过拓展学习提升学生的综合能力。

-通过反思总结，促进学生自我评估和自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习中，学生通过《画轮船》这一实践活动，取得了以下显著的学习效果：

1.技能掌握

-绘图软件操作：学生学会了使用绘图软件的基本功能，如线条、颜色、形状的绘制和调整，为后续的学习打下了坚实的基础。

-绘画技巧：学生掌握了绘制轮船的基本技巧，包括轮廓勾勒、细节添加和颜色搭配，能够独立完成简单的轮船绘画作品。

-三维立体感：学生通过本节课的学习，能够理解并运用线条的粗细、颜色的深浅等技巧，表现出轮船的三维立体效果。

2.创意思维

-创意设计：学生在绘制轮船的过程中，充分发挥了自己的想象力，设计出具有独特风格的轮船作品。

-艺术表达：学生通过绘画，将自己的创意和想法表达出来，提高了艺术表达能力。

3.团队合作

-小组合作：学生在小组合作绘制轮船的过程中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

-沟通能力：学生在小组讨论中，积极表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了沟通能力。

4.信息技术应用意识

-认识到信息技术在艺术创作中的重要性：学生通过本节课的学习，认识到信息技术在艺术创作中的应用价值，提高了信息技术应用意识。

-培养良好的信息素养：学生在学习过程中，学会了如何利用网络资源进行学习和创作，培养了良好的信息素养。

5.学习兴趣

-激发学习兴趣：通过绘画这一实践活动，学生对自己的学习产生了浓厚的兴趣，提高了学习积极性。

-主动学习：学生在课堂学习的基础上，能够主动进行拓展学习，拓宽知识面。

6.评价与反思

-自我评价：学生在完成绘画作品后，能够对自己的作品进行评价，找出不足之处，并提出改进建议。

-反思总结：学生在反思自己的学习过程和成果时，能够发现自己的不足，并提出改进方案，促进自我提升。七、典型例题讲解1.例题一：

题目：使用绘图软件绘制一艘小船，要求船体为长方形，船头和船尾分别用三角形表示，船身颜色为蓝色，船头和船尾颜色为红色。

解答步骤：

-打开绘图软件，选择画矩形工具绘制船体。

-选择画三角形工具绘制船头和船尾。

-使用填充颜色工具将船体填充为蓝色，船头和船尾填充为红色。

-调整船头和船尾的位置，使其与船体相接。

答案：完成后的作品应展示一艘船体为蓝色长方形，船头和船尾为红色三角形的绘画作品。

2.例题二：

题目：在绘制的轮船上添加波浪效果，要求波浪颜色为浅蓝色，波浪形状为曲线。

解答步骤：

-使用画曲线工具在轮船下方绘制波浪形状。

-使用填充颜色工具将波浪填充为浅蓝色。

-调整波浪的粗细和曲线的弧度，使波浪效果自然。

答案：完成后的作品应展示轮船下方有曲线形状的波浪，颜色为浅蓝色。

3.例题三：

题目：绘制一艘带有桅杆和帆的帆船，要求桅杆为细长的圆柱形，帆为长方形，帆船颜色为白色，桅杆和帆颜色为蓝色。

解答步骤：

-使用画矩形工具绘制帆船的船体。

-使用画圆柱工具绘制桅杆。

-使用画矩形工具绘制帆。

-使用填充颜色工具将帆船填充为白色，桅杆和帆填充为蓝色。

-调整桅杆和帆的位置，使其与船体相接。

答案：完成后的作品应展示一艘白色帆船，顶部有蓝色圆柱形桅杆和蓝色长方形帆。

4.例题四：

题目：在绘制的轮船上添加云朵效果，要求云朵颜色为白色，形状为蓬松的圆形。

解答步骤：

-使用画椭圆工具在轮船上方绘制云朵形状。

-使用填充颜色工具将云朵填充为白色。

-调整云朵的形状和大小，使其看起来蓬松自然。

答案：完成后的作品应展示轮船上方有蓬松的白色圆形云朵。

5.例题五：

题目：绘制一艘带有救生圈的救生船，要求救生船为长方形，救生圈为圆形，救生船颜色为绿色，救生圈颜色为橙色。

解答步骤：

-使用画矩形工具绘制救生船的船体。

-使用画圆形工具绘制救生圈。

-使用填充颜色工具将救生船填充为绿色，救生圈填充为橙色。

-调整救生圈的位置，使其位于救生船的一侧。

答案：完成后的作品应展示一艘绿色救生船，一侧附着橙色圆形救生圈。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试采用互动式教学方法，让学生参与到课堂讨论和实际操作中，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.项目式学习：通过项目式学习，让学生在完成实际绘画任务的过程中，学习并应用信息技术知识，这种教学方法能够培养学生的综合能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织方面，我发现部分学生在操作绘图软件时遇到了困难，这说明我在教学过程中可能没有充分考虑学生的个体差异，需要更细致地指导不同层次的学生。

2.教学方法：虽然互动式教学和项目式学习取得了一定的成效，但我也注意到，有些学生对于新技术的接受能力有限，教学方法可能需要更加多样化和个性化。

3.教学评价：在评价学生作品时，我发现评价标准不够明确，导致学生的作品质量参差不齐，需要制定更加具体和量化的评价标准。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织问题，我计划在课前进行学情分析，了解学生的基础和需求，从而在课堂上提供更有针对性的指导。同时，我会尝试使用分层教学，针对不同能力的学生提供不同的学习任务。

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