新教师教学常规培训讲稿

新教师教学常规培训讲稿尊敬的各位新教师：大家好！欢迎大家加入教师这个光荣的队伍。教学常规是学校教学工作的核心，是确保教学质量的关键环节。对于新教师来说，熟悉和掌握教学常规是踏上讲台、站稳脚跟、成长进步的重要基础。今天，我们就来系统地学习一下新教师教学常规的各个方面。二、备课（一）备课的重要性备课是教学工作的起始环节，是上好课的前提。充分备课能够帮助教师深入理解教材，把握教学目标和重难点，合理设计教学流程，为课堂教学的顺利开展提供坚实保障。（二）备课的内容1.研究教材通读教材，了解教材的整体结构和编排体系，明确各章节在整个学科知识体系中的地位和作用。分析教材内容，把握知识点之间的内在联系，确定教学的重点、难点和关键。重点是学科或章节中最基本、最重要的知识和技能；难点是学生难以理解和掌握的内容；关键则是对解决重点、难点起决定性作用的部分。2.了解学生了解学生的学习基础，包括已有的知识水平、学习能力和学习习惯等。这有助于教师在教学中做到有的放矢，从学生的实际出发设计教学内容和方法。关注学生的学习兴趣和需求，尽量使教学内容贴近学生的生活实际，激发学生的学习积极性。3.制定教学目标教学目标要明确、具体、可衡量，符合课程标准和学生实际。一般包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。例如，在数学教学中，知识与技能目标可以是让学生掌握某一数学概念、公式或算法；过程与方法目标可以是培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力等；情感态度与价值观目标可以是激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨的治学态度等。4.设计教学流程教学流程要清晰合理，环节紧凑。通常包括导入新课、讲解新课、课堂练习、课堂小结、布置作业等环节。导入新课要新颖有趣，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，自然地引出本节课的主题。讲解新课要注重知识的讲解和传授，采用合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等，引导学生积极思考，理解和掌握新知识。课堂练习要精心设计，具有针对性和层次性，能够及时巩固学生所学的知识，提高学生的解题能力。课堂小结要简洁明了，帮助学生梳理本节课的重点内容，强化记忆。布置作业要适量适度，既有基础知识的巩固，又有拓展性和创新性的作业，满足不同层次学生的需求。5.编写教案教案是备课的书面成果，要详细、规范。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等内容。教学过程要具体描述每个教学环节的活动和时间安排，以及教师的教学行为和学生的学习行为。板书设计要简洁明了，突出重点，能够帮助学生更好地理解和记忆知识。教学反思是对教学过程的回顾和总结，要及时记录教学中的优点和不足之处，以便今后改进教学。（三）备课的要求1.提前备课教师要提前一周或更长时间备课，以便有足够的时间研究教材、了解学生、设计教学流程等。2.集体备课学校通常会组织集体备课活动，新教师要积极参与。在集体备课中，教师们可以交流教学经验，分享教学资源，共同探讨教学中的问题和解决方案，提高备课质量。3.个性化备课在集体备课的基础上，教师要根据自己的教学风格和学生的实际情况进行个性化备课，使教案更符合自己的教学需求。三、上课（一）上课的基本要求1.按时上课教师要严格遵守上课时间，不迟到、不早退，确保教学活动按时进行。2.仪表端庄教师的仪表要整洁、得体，穿着打扮要符合教师身份，给学生树立良好的形象。3.语言规范教师要使用普通话进行教学，语言表达要清晰、准确、简洁、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，富有感染力。4.教态亲切教师要态度亲切和蔼，关爱学生，尊重学生的个性差异，营造轻松和谐的课堂氛围。（二）课堂教学环节1.导入新课如前所述，导入新课要新颖有趣，吸引学生的注意力。可以通过创设问题情境、讲述故事、展示图片或视频等方式导入新课。2.讲解新课讲解要紧扣教学目标，突出重点，突破难点。运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂教学，如提问、讨论、小组合作等。注重知识的系统性和逻辑性，将新知识与旧知识有机结合起来，帮助学生构建完整的知识体系。关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够跟上教学进度，理解和掌握所学知识。3.课堂练习课堂练习要及时、适量，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。巡视学生的练习情况，及时发现学生存在的问题，并给予指导和帮助。对学生的练习结果进行及时反馈和评价，肯定学生的优点，指出存在的不足，鼓励学生不断进步。4.课堂小结课堂小结要简洁明了，重点突出。回顾本节课的主要内容，强调重点知识和技能，帮助学生梳理知识体系，强化记忆。5.布置作业布置作业要明确作业的内容、要求和完成时间，确保学生清楚知道作业任务。作业要具有针对性和层次性，满足不同层次学生的需求。对学生的作业要认真批改，及时反馈学生的作业情况，对作业中存在的问题要进行个别辅导或集中讲解。（三）课堂管理1.建立良好的课堂秩序开学初，要向学生明确课堂纪律要求，让学生知道什么行为是允许的，什么行为是不允许的。在课堂教学中，要严格执行课堂纪律，对违反纪律的学生要及时进行教育和引导。2.关注学生的学习状态时刻关注学生的学习状态，及时发现学生是否认真听讲、积极参与课堂活动等。对于注意力不集中或参与度不高的学生，要采取适当的方式提醒和引导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。3.处理课堂突发事件课堂上可能会出现一些突发事件，如学生争吵、设备故障等。教师要保持冷静，及时、妥善地处理这些事件，避免影响课堂教学秩序。四、作业批改与辅导（一）作业批改1.认真批改教师要认真批改学生的作业，做到全批全改，及时了解学生对知识的掌握情况。批改作业要仔细认真，对错题要做好标记，以便学生能够及时订正。2.规范批改符号使用规范的批改符号，如"√"表示正确，"×"表示错误，"△"表示需要注意的地方等。批改符号要清晰、统一，让学生一目了然。3.及时反馈及时将批改后的作业发给学生，让学生了解自己的作业情况。对于作业中存在的问题，要进行个别辅导或集中讲解，确保学生能够理解和掌握。（二）作业辅导1.辅导对象作业辅导的对象主要是学习有困难的学生和学有余力的学生。对于学习有困难的学生，要帮助他们查漏补缺，解决学习中存在的问题；对于学有余力的学生，要提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求。2.辅导方式个别辅导：针对学生的具体问题进行一对一的辅导，帮助学生解决学习困难。小组辅导：将学习情况相近的学生组成小组，进行集中辅导，共同探讨学习中遇到的问题，互相帮助，共同提高。3.辅导时间利用课余时间或自习课等时间进行作业辅导，确保学生有足够的时间完成作业和接受辅导。五、教学评价（一）教学评价的目的教学评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时也为教师调整教学策略提供依据。（二）教学评价的方式1.课堂评价课堂提问：通过提问了解学生对知识的掌握情况和思维能力。课堂观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力、合作能力等。课堂练习：通过课堂练习及时反馈学生的学习效果。2.作业评价如前所述，通过认真批改作业，对学生的作业情况进行评价，及时发现学生存在的问题并给予反馈。3.考试评价定期组织考试，对学生的学习成绩进行评价。考试要严格按照考试要求进行，确保考试的公平、公正。考试后要认真分析学生的考试成绩，找出学生存在的问题，为教学改进提供参考。（三）教学评价的反馈与改进1.及时反馈将评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。反馈要具体、客观，既要肯定学生的优点，又要指出存在的不足，同时要给予学生改进的建议和方法。2.教学改进根据教学评价的结果，及时调整教学策略和方法。对于学生普遍存在的问题，要进行有针对性的辅导和强化训练；对于教学中存在的不足之处，要及时改进教学方法和教学内容，提高教学质量。六、教学研究（一）教学研究的意义教学研究能够帮助教师不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学水平，促进教师的专业成长。同时，教学研究也有助于推动教育教学改革，提高教育质量。（二）教学研究的内容1.教材教法研究研究教材的编写特点和教学方法的应用，探索如何更好地实现教学目标，提高教学效果。2.学生学习研究关注学生的学习心理、学习方法和学习习惯等，研究如何激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。3.教育教学改革研究积极参与教育教学改革实践，探索新的教学模式、教学手段和评价方式等，推动教育教学不断创新发展。（三）教学研究的方法1.行动研究法教师在教学实践中发现问题，通过研究解决问题，并将研究成果应用于教学实践，不断改进教学。2.案例分析法分析教学中的典型案例，总结经验教训，从中发现规律，为教学提供借鉴。3.文献研究法查阅相关的教育教学文献，了解教育教学的最新动态和研究成果，为自己的教学研究提供理论支持。（四）教学研究成果的呈现1.撰写教学论文将教学研究的成果撰写成教学论文，在教育教学期刊上发表或参加学术交流活动，与同行分享自己的研究成果。2.制作教学课件根据教学研究的成果，制作精美的教学课件，应用于课堂教学，提高教学效果。3.开展教学观摩活动组织教学观摩活动，展示自己的教学研究成果，与其他教师相互学习、交流，共同提高教学水平。七、总结新教师