第二单元 第5节 重复的艺术 教学设计-2023-2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册

第二单元第5节重复的艺术教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册第二单元第5节“重复的艺术”。本节课主要学习利用信息技术中的重复功能进行设计，包括重复图案的创建、重复图案的应用以及重复图案的优化。通过本节课的学习，学生能够掌握重复图案的基本制作方法，提高设计能力。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习重复艺术，让学生认识到信息技术在设计中的应用价值，提高对设计软件的操作熟练度。发展计算思维，通过设计重复图案，培养学生逻辑推理和问题解决能力。增强创新实践能力，鼓励学生在设计过程中发挥创意，提升审美素养。同时，强化信息伦理意识，引导学生合理使用信息技术，尊重知识产权。学情分析七年级学生对信息技术课程充满好奇，学习积极性较高。但在知识层面，学生对设计软件的操作可能不够熟练，对重复艺术的概念理解有限。在能力方面，学生的创新思维和审美能力有待提高，需要通过实践来培养。在素质方面，部分学生可能缺乏耐心和细致的观察力，这在设计过程中可能会影响作品的质量。行为习惯上，学生普遍存在注意力不集中、操作不规范等问题，这些问题可能会影响课堂学习效果。针对这些情况，本节课将注重基础操作的教学，同时通过实践环节培养学生的耐心和细致观察的习惯，通过设计任务激发学生的创新思维，从而提高学生对信息技术课程的兴趣和学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合演示操作，讲解重复图案的基本原理和设计步骤，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：通过实际操作练习，让学生亲自体验设计过程，巩固所学知识。

3.讨论法：鼓励学生在设计过程中分享心得，互相学习，激发创新思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀的设计案例，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用设计软件进行现场操作演示，方便学生直观学习。

3.互动平台：利用在线教学平台，进行课后练习和反馈，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习设计软件的基本操作和重复图案的概念。

设计预习问题：围绕“重复的艺术”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能想到哪些生活中的重复图案？它们是如何设计出来的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解设计软件的基本操作和重复图案的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过软件实现重复图案的创建。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，教师可以了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“重复的艺术”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示设计软件制作的重复图案作品，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解设计软件中重复图案的制作方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何使用软件的“重复填充”功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组合作完成一个重复图案的设计任务，体验设计过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于如何调整图案大小和间距的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验设计过程，提出自己的想法和改进意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解设计软件中重复图案的制作方法。

实践活动法：设计小组合作的设计任务，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解设计软件中重复图案的制作方法，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“重复的艺术”课题，布置设计一个简单的重复图案的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与设计软件相关的拓展资源（如教程、设计网站等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出设计中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试使用不同的设计软件进行重复图案的创作。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的设计软件操作和重复图案设计方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《设计基础教程》：这本书详细介绍了设计的基本原则和技巧，包括图案设计、色彩搭配、排版布局等，对于学生深入了解设计艺术和提升设计能力有很好的帮助。

《平面设计原理》：通过这本书，学生可以学习到平面设计的核心原理，如对比、重复、对齐、亲密性等，这些原理在重复图案设计中尤为重要。

《数字艺术与设计》：这本书介绍了数字艺术和设计的发展历程、技术手段和设计理念，对于学生了解数字艺术在设计中的应用和发展趋势有重要意义。

《Photoshop基础教程》：Photoshop是常用的图像处理软件，这本书提供了Photoshop的基本操作和技巧，学生可以通过学习这本书来提升自己在设计软件中的操作能力。

《Illustrator基础教程》：Illustrator是一款矢量图形设计软件，适合制作复杂和高质量的图形作品。这本书介绍了Illustrator的基本操作和矢量图形设计技巧，对于学生进行重复图案设计非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探索不同的设计风格：鼓励学生研究不同的设计风格，如现代主义、后现代主义、极简主义等，了解这些风格的特点和表现手法，并将其应用到重复图案设计中。

（2）学习色彩理论：色彩是设计中的重要元素，学生可以通过学习色彩理论，了解色彩的搭配、对比和调和等知识，提升自己的色彩运用能力。

（3）研究图案的演变：通过研究不同历史时期和地域的图案，了解图案的演变过程，学习如何将传统图案与现代设计相结合。

（4）实践不同设计软件：学生可以尝试使用不同的设计软件，如CorelDRAW、AdobeIllustrator、AdobePhotoshop等，比较它们在重复图案设计中的优缺点，掌握不同软件的特点和操作技巧。

（5）参与设计比赛：鼓励学生参加各类设计比赛，将所学知识应用于实际项目中，提升自己的设计水平和实战能力。

（6）关注设计行业动态：学生可以通过关注设计行业网站、杂志、社交媒体等渠道，了解最新的设计趋势和行业动态，为自己的设计创作提供灵感。

（7）参观设计展览：参观设计展览可以让学生近距离接触优秀的设计作品，了解设计师的创作思路和设计理念，提升自己的审美能力和设计意识。

（8）开展小组合作项目：学生可以组成小组，共同完成一个设计项目，通过团队合作，提升自己的沟通能力、协作能力和项目管理能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在“重复的艺术”这节课中，我将关注以下几个方面：

-学生是否积极参与课堂活动，如提问、回答问题、参与讨论等。

-学生在操作设计软件时的熟练程度和准确性。

-学生是否能够根据设计要求，独立完成重复图案的设计任务。

-学生在课堂上的创新思维和审美判断能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和沟通技巧的有效方式。在课程结束后，我将评估以下方面：

-小组成员是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-小组讨论是否促进了学生的思维碰撞和创意生成。

-小组展示的作品是否体现了良好的设计理念和创意。

-学生在展示过程中是否能够清晰、自信地表达自己的观点。

3.随堂测试：

为了检验学生对“重复的艺术”这一知识点的掌握程度，我将进行随堂测试，包括：

-简答题：要求学生解释重复图案的概念、设计原则和常见类型。

-操作题：学生使用设计软件完成一个小型的重复图案设计，展示其操作技能和创意。

-分析题：学生分析给定设计案例，讨论其设计特点和优缺点。

4.课后作业评价：

课后作业是巩固课堂知识、提高学生实践能力的重要环节。我将从以下方面进行评价：

-学生是否按时完成作业，作业质量是否达标。

-学生在作业中是否能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

-学生在作业中是否展现出自己的创新思维和设计能力。

-学生是否能够通过作业反思自己的学习过程，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，我将给出以下评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生鼓励和肯定，同时指出需要改进的地方，如提高注意力、加强操作熟练度等。

-针对小组讨论成果展示，表扬学生的合作精神和创意，同时提出改进建议，如加强沟通、提高展示技巧等。

-针对随堂测试，分析学生的掌握程度，针对薄弱环节进行个别辅导。

-针对课后作业，给予学生具体的评价，指出优点和不足，并提供改进建议，如提高设计质量、加强创意等。

-定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。课后拓展1.拓展内容：

《平面设计中的重复元素》：这是一篇关于平面设计中重复元素的文章，详细介绍了重复元素在视觉设计中的重要性，以及如何运用重复元素来增强设计效果。文章中包含了许多实际案例，适合学生阅读以加深对重复艺术的理解。

《传统图案在现代设计中的应用》：这篇文章探讨了传统图案在现代设计中的运用，包括如何将传统图案与现代设计风格相结合，以及这种结合带来的独特视觉效果。学生可以通过阅读这篇文章，了解传统文化与现代设计的融合。

《设计软件教程》：提供一些设计软件的教程，如AdobeIllustrator、Photoshop等，这些教程可以帮助学生掌握更多设计软件的操作技巧，进一步提升他们的设计能力。

《艺术与设计史上的重复图案》：通过阅读这篇文章，学生可以了解艺术与设计史上著名的重复图案，以及这些图案背后的文化意义和艺术价值。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些建议和要求：

-阅读拓展材料：学生可以选择上述推荐的阅读材料，深入阅读并做好笔记，思考如何将所学知识应用到自己的设计中。

-观看设计视频：推荐一些设计相关的视频教程或案例分析视频，让学生通过视觉学习来提高设计技能。

-实践设计项目：学生可以尝试自己设计一个重复图案，运用所学的设计原则和软件技巧，创作出具有个人风格的作品。

-参与设计社区：鼓励学生加入设计社区，与其他设计师交流心得，分享自己的设计作品，获取反馈和建议。

-设计比赛参与：鼓励学生参加线上或线下的设计比赛，将所学知识应用于实际竞赛中，提升自己的设计水平和实战能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如：

-推荐阅读材料：教师可以根据学生的兴趣和学习进度，推荐合适的阅读材料，帮助学生拓展知识面。

-解答疑问：对于学生在拓展学习过程中遇到的疑问，教师应耐心解答，提供专业的指导。

-组织讨论：教师可以组织学生进行线上或线下的讨论，分享各自的学习心得和设计作品，促进知识的交流和碰撞。

-提供实践机会：教师可以提供一些实践机会，如设计项目、实习等，让学生将所学知识应用于实际工作中，提升自己的专业技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在“重复的艺术”这节课中，我尝试通过创设实际的设计情境，让学生在实际操作中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更直观地理解了重复图案的应用价值。

2.引入跨学科知识：我尝试将数学中的几何图形知识引入到设计教学中，让学生在设计中运用数学原理，这样的跨学科教学有助于提高学生的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作技能不足：在课堂操作环节，我发现部分学生对于设计软件的操作不够熟练，这影响了他们的设计效果。

2.学生创新意识有待提高：在设计过程中，部分学生的作品缺乏创新，过于依赖模板和模仿，这需要我在教学中更加注重培养学生的创新思维。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生设计过程和创意思维的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强操作技能训练：为了提高学生的操作技能，我计划在课