Unit 3 Keep Fit Section A 1a~1d 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语下册

Unit3KeepFitSectionA1a~1d教学设计2024-2025学年人教版七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3KeepFitSectionA1a~1d教学设计2024-2025学年人教版七年级英语下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit3KeepFitSectionA1a~1d，包括健康生活方式、运动习惯和营养知识等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与教材中Unit1Myfamily和Unit2Myschoollife的内容相联系，学生已掌握基本的英语表达和描述能力，有助于本节课的顺利开展。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的健康观念。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习掌握健康生活方式的相关知识。重点难点及解决办法1.重点：健康生活方式的英语表达

-难点：学生可能对某些健康术语不熟悉，导致表达困难。

-解决办法：通过课前预习，提供健康术语列表；课堂上通过图片、视频等多媒体辅助教学，帮助学生直观理解。

2.重点：合作学习与交流

-难点：学生可能缺乏小组合作的经验，交流效果不佳。

-解决办法：设计小组任务，明确分工，提供交流模板；教师在小组活动中巡回指导，及时纠正语言错误，鼓励学生积极参与。

3.重点：营养知识的理解与应用

-难点：学生可能对营养知识理解不够深入，难以应用于实际。

-解决办法：结合实际案例，讲解营养知识，引导学生思考如何在日常生活中应用这些知识。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：健康生活方式相关的英语视频、图片库

-教学手段：互动式白板、PPT课件、学生练习册教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张健康生活方式的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”（你认为健康的生活方式是怎样的？）

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“KeepFit”（保持健康）。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍健康生活方式的英语表达

-教师展示健康生活方式的英语词汇和短语，如“exercise”（锻炼）、“diet”（饮食）、“sleep”（睡眠）等。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-第二条：讲解健康生活方式的重要性

-教师通过PPT展示健康生活方式对身心健康的益处，如提高免疫力、预防疾病等。

-学生讨论并分享自己了解的健康生活方式。

-第三条：展示健康生活方式的例子

-教师列举一些健康生活方式的例子，如每天锻炼30分钟、保持良好的饮食习惯等。

-学生根据例子，用英语描述自己的健康生活方式。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：小组讨论

-学生分成小组，讨论如何保持健康的生活方式。

-小组成员轮流发言，教师巡视指导，纠正语言错误。

-第二条：角色扮演

-教师分配角色，学生根据角色进行对话，模拟健康生活方式的场景。

-教师观察并评价学生的表现，给予反馈。

-第三条：制作健康小贴士

-学生根据所学内容，制作一张健康小贴士卡片，分享给其他同学。

-教师评价卡片内容，鼓励学生创新。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：健康生活方式的益处

-学生举例说明健康生活方式对身心健康的益处，如提高免疫力、预防疾病等。

-第二方面：如何保持健康的生活方式

-学生讨论如何保持健康的生活方式，如每天锻炼、保持良好的饮食习惯等。

-第三方面：健康生活方式的挑战

-学生分享在保持健康生活方式过程中遇到的挑战，如缺乏时间、毅力等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性。

-学生分享自己的收获，教师总结并给予鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生调查家人的健康生活方式，并撰写一篇小报告。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活方式相关的英文阅读材料，如健康杂志、网站上的健康文章摘录。

-国际健康组织发布的健康指南和报告，如世界卫生组织（WHO）的健康信息。

-健康饮食和运动的英文视频，可以在YouTube等视频平台上找到的教育内容。

-英语学习网站上的健康生活方式相关的互动练习和游戏。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文健康杂志或文章，了解不同文化背景下的健康观念和实践。

-建议学生访问国际健康组织的官方网站，获取权威的健康信息和建议。

-组织学生观看英文健康视频，通过视频学习健康生活方式的实际应用。

-利用英语学习网站上的资源，进行在线健康生活方式的互动练习，提高学生的实际应用能力。

-安排学生进行小组项目，每个小组选择一个特定的健康生活方式主题，如“如何保持健康的饮食习惯”或“日常锻炼的重要性”，然后制作一份报告或演示文稿，向全班同学展示他们的研究成果。

-鼓励学生参与社区服务或志愿服务活动，如在学校或社区组织健康讲座或活动，将所学知识应用于实践。

-建议学生利用社交媒体或学校论坛分享他们的健康生活方式，鼓励他人也加入到健康生活的行列中。

-提供一些在线健康测试或评估工具的链接，让学生进行自我评估，了解自己的健康状况。

-组织定期的健康生活方式讲座或研讨会，邀请专业人士来校分享他们的经验和知识。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于自己健康生活方式的短文，内容包括每天的运动习惯、饮食习惯和休息习惯等。要求使用本节课学到的健康生活方式相关词汇和短语，字数在100-150字之间。

2.收集并整理至少5条关于健康饮食的建议，用英语撰写，并在下节课分享给同学们。

3.观察家人或朋友的一天，记录他们的运动和饮食习惯，并分析这些习惯对健康的影响。用英语完成一份简单的报告，包括观察结果和分析。

作业反馈：

1.作业批改：

-对学生的短文作业进行批改，重点检查语法、词汇和内容的准确性。

-对收集的健康饮食建议进行评估，确保建议的实用性和健康性。

-对观察报告进行检查，关注学生是否能正确运用所学知识分析健康习惯的影响。

2.反馈与改进建议：

-对学生的短文作业，指出语法错误和词汇使用不当的地方，并提供正确的示例。

-对健康饮食建议，指出不符合健康原则的建议，并给出正确的建议。

-对观察报告，指出分析中的不足，如对健康影响的理解不够深入等，并提供改进方向。

3.促进学生学习进步：

-对学生的作业进行个性化反馈，鼓励学生在今后的学习中更加努力。

-针对学生在作业中普遍存在的问题，组织专题辅导课，帮助学生巩固知识点。

-鼓励学生在课后查阅相关资料，加深对健康生活方式的理解和认识。

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的健康习惯，共同促进学生健康成长。

4.作业评价标准：

-短文作业：内容完整，语法正确，词汇运用恰当，字数符合要求。

-健康饮食建议：建议健康、实用，符合营养学原则，语言表达清晰。

-观察报告：观察细致，分析合理，能够正确运用所学知识进行评价。板书设计①重点知识点：

-Healthylifestyle（健康生活方式）

-Exercise（锻炼）

-Diet（饮食）

-Sleep（睡眠）

-Benefitsofahealthylifestyle（健康生活方式的益处）

②词汇：

-Regularexercise（定期锻炼）

-Balanceddiet（均衡饮食）

-Freshfruitsandvegetables（新鲜水果和蔬菜）

-Waterintake（水分摄入）

-Earlybedtime（早睡）

③句子：

-"Regularexerciseisimportantforahealthylifestyle."（定期锻炼对健康的生活方式很重要。）

-"Abalanceddietincludesavarietyoffruits,vegetables,grains,andproteins."（均衡的饮食包括各种水果、蔬菜、谷物和蛋白质。）

-"Gettingenoughsleepiscrucialforbothphysicalandmentalhealth."（充足的睡眠对身心健康至关重要。）教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。在教学方法上，我尝试了几个新的策略，比如通过小组讨论和角色扮演来提高学生的参与度和互动性。我发现，这些方法对学生来说挺有吸引力的，他们能够更加积极地投入到学习中。

①教学方法与策略

-我在导入部分使用了图片和提问，这样的方式能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的思考。我觉得这是一个不错的方法，可以在今后的教学中继续使用。

-在新课讲授时，我尽量将抽象的健康生活方式概念具体化，通过实例和视频来帮助学生理解。我发现，学生对于具体的例子更容易理解和接受。

-实践活动中，我注意到学生们的参与度很高，他们不仅自己参与其中，还能积极地帮助其他同学。这让我感到很欣慰，因为这说明我的教学方法起到了作用。

②经验教训

-在管理方面，我意识到在小组活动中，个别学生可能会因为害羞或不自信而较少发言。在今后的教学中，我会更加关注这些学生，鼓励他们多参与，提高他们的自信心。

-在布置作业时，我发现有的学生对于如何组织语言表达自己的观点感到困惑。因此，我会在课后提供一些写作指南，帮助学生更好地完成作业。

③教学效果评价

-学生在知识方面的收获：通过这节课，学生们对于健康生活方式有了更深入的了解，他们能够用英语描述自己的健康习惯，并认识到健康生活方式的重要性。

-技能方面的进步：学生在口语表达和小组合作方面有了显著的提升，他们能够更加流畅地进行英语交流。

-情感态度方面的变化：学生们对于健康生活有了更积极的看法，他们愿意尝试新的健康习惯，并希望能够影响身边的人。

④改进措施与建议

-对于教学方法的改进，我会继续探索更多能够激发学生兴趣的教学活动，比如引入游戏化学习元素，让学生在轻松愉快的环境中学习。

-在管理方面，我会更加注重个别学生的需求，通过一对一的辅导或者小组内的互助，帮助每个学生都能够参与到课堂活动中来。

-对于作业的布置，我会提供更加详细的指导和反馈，确保每个学生都能够明确作业的要求，并能够在作业中展示自己的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HowtoKeepaHealthyLifestyle》

这篇文章详细介绍了如何保持健康的生活方式，包括锻炼、饮食和睡眠等方面的建议。

-视频资源：《HealthyHabitsforLife》

这是一段YouTube上的教育视频，通过生动的动画和实例，展示了如何建立健康的生活习惯。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读上述文章或观看视频资源，了解更多关于健康生活方式的知识。

-鼓励学生在阅读或观看过程中做笔记，记录下他们认为重要的信息或建议。

-学生可以尝试将所学知识应用于自己的日常生活中，例如制定一个个人健康计划。

-学生可以与家人或朋友分享所学内容，促