2024年七年级语文下册 第2单元《学习抒情》教学实录设计 新人教版

2024年七年级语文下册第2单元《学习抒情》教学实录设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册《学习抒情》教学实录设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和欣赏诗歌、散文等文学作品中的抒情手法，提高对文学情感表达的认识。

2.增强学生的语言表达能力和审美情趣，鼓励学生在阅读中感悟情感，学会表达自己的情感体验。

3.培养学生的文学素养，激发对优秀传统文化的兴趣，增强文化自信。

4.通过学习抒情，引导学生关注生活，感受生活中的美好，提升人文素养。重点难点及解决办法重点：

1.抒情手法的理解与运用：重点是让学生掌握抒情手法的基本概念，并能识别和分析文本中的抒情技巧。

2.情感体验与表达：重点在于引导学生通过阅读体会作者的情感，并能用自己的语言表达自己的情感体验。

难点：

1.抒情手法识别：难点在于学生难以在复杂的文本中准确识别不同的抒情手法。

2.情感表达个性化：难点在于学生如何将个人的情感体验与文本中的情感相结合，形成独特的表达。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析，结合文本内容，帮助学生识别抒情手法。

2.通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生表达自己的情感，并学习如何将情感与文字相结合。

3.设计情感匹配练习，让学生在理解抒情手法的基础上，尝试创作简短的抒情文字，以此提高识别和表达的能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示抒情作品的片段，引导学生理解抒情手法。

2.通过小组讨论，让学生分析文本中的抒情元素，培养批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生模仿作者的情感，体验抒情表达。

4.利用诗歌朗诵比赛，激发学生的情感共鸣，提高语言表达能力。

5.运用网络资源，引导学生进行在线讨论，拓宽视野，丰富学习体验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段优美的自然风光视频，引导学生感受大自然的美好，提出问题：“同学们，你们在欣赏这段视频时，有什么样的感受？”

2.学生分享感受，教师总结：“今天，我们就来学习如何用文字抒发我们的情感。”

3.介绍本节课的学习目标：“通过学习抒情，我们将学会如何用文字表达自己的情感，提升我们的文学素养。”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解抒情手法的基本概念，如直接抒情、间接抒情、情景交融等。

2.结合课本中的抒情作品，分析抒情手法在文中的具体运用。

3.学生朗读课文，教师指导学生如何体会作者的情感。

4.通过小组讨论，让学生分析文本中的抒情元素，分享自己的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.分发练习题，要求学生根据所学抒情手法，对课文中的句子进行分类。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在你们的日常生活中，有哪些事情或场景能激发你们的情感？”

2.学生分享，教师引导学生将这些情感转化为文字，进行创作。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一首抒情诗歌，邀请学生朗诵，并分享自己的感受。

2.学生朗诵，教师点评并指导。

3.教师提问：“你们认为，如何将个人的情感与诗歌中的情感相结合？”

4.学生讨论，教师总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调抒情手法的重要性。

2.提出拓展任务：“课后，请大家尝试创作一首抒情诗歌，并分享你们的创作过程和感受。”

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

总用时：45分钟拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《春》-朱自清

这篇散文以细腻的笔触描绘了春天的美景，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。学生可以阅读这篇文章，学习作者如何通过景物描写来表达情感，并尝试模仿其写作手法。

2.《再别康桥》-徐志摩

这首诗歌以离别为主题，通过优美的意象和抒情的语言，表达了诗人对友人的深情和不舍。学生可以分析诗歌中的抒情手法，如借景抒情、寓情于景等，并探讨诗人如何通过这些手法传达情感。

3.《背影》-朱自清

这篇散文通过回忆父亲的形象，表达了作者对父亲的感激和思念之情。学生可以学习作者如何通过细节描写和情感叙述来展现人物形象，并思考如何将自己的情感体验转化为文字。

二、课后自主学习和探究

1.鼓励学生收集并整理与抒情相关的诗歌、散文等文学作品，进行阅读和分析。

2.引导学生关注生活中的情感体验，如亲情、友情、爱情等，尝试用文字表达自己的感受。

3.组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的抒情作品，交流对抒情手法的理解和运用。

4.鼓励学生尝试创作抒情诗歌或散文，可以是即兴创作，也可以是根据特定主题进行创作。

5.学生可以尝试将所学抒情手法应用于写作实践中，如日记、作文等，以提高自己的文学素养。

6.鼓励学生参加学校的文学社团或写作小组，与其他同学一起学习和交流，共同提高。

7.引导学生关注当代作家的抒情作品，了解不同时代背景下的抒情手法和情感表达。

8.学生可以尝试将抒情作品与音乐、绘画等艺术形式相结合，进行跨学科的学习和创作。

9.鼓励学生参加学校的朗诵比赛或文学创作比赛，锻炼自己的表达能力，并得到他人的反馈。

10.学生可以阅读相关的文学理论书籍，如《文学理论教程》、《抒情与叙事》等，以深化对抒情手法的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过播放自然风光视频，让学生在具体情境中感受情感，这种直观的方式能够更好地激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：在课堂提问和讨论环节，我鼓励学生积极参与，通过角色扮演和朗诵比赛，让学生在互动中学习，这种教学方法能够提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生情感体验不足：在教学过程中，我发现有些学生对抒情手法的理解不够深入，这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的情感体验。

2.教学深度不够：在讲解抒情手法时，我可能没有深入挖掘，导致学生对一些复杂抒情技巧的理解不够透彻。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生情感表达能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强情感体验教育：在今后的教学中，我将更多地引导学生关注生活中的情感体验，通过阅读、讨论和创作等活动，帮助学生积累情感体验，为理解抒情手法打下基础。

2.深化教学内容：在讲解抒情手法时，我将更加注重深度和广度，通过案例分析、对比阅读等方式，帮助学生深入理解抒情技巧。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如情感表达展示、创作作品评价等，以全面评估学生的抒情能力。

4.结合生活实际：在教学过程中，我会更多地结合学生的生活实际，设计贴近学生生活的教学案例，提高教学的实用性和针对性。

5.加强师生互动：我将继续鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答、分享等方式，增强师生之间的互动，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-《沁园春·长沙》-毛泽东

这首诗通过对长沙景物的描写，表达了诗人对革命理想的向往和对祖国河山的热爱。学生可以通过阅读这首诗，学习毛泽东的抒情手法，并尝试分析诗中的情感表达。

-《再别康桥》-徐志摩

徐志摩的这首诗歌是抒情诗歌的经典之作，通过分析诗歌的结构和语言，学生可以深入理解诗歌中的抒情技巧和情感变化。

-《背影》-朱自清

朱自清的这篇散文以其真挚的情感和细腻的描写著称，学生可以通过阅读，学习作者如何通过日常生活中的小事来表达深情。

2.拓展要求：

-阅读推荐材料：请同学们在课后阅读上述拓展材料，并尝试找出其中所运用的抒情手法。

-情感分析：选择其中一篇作品，分析作者的抒情手法，包括直接抒情、间接抒情等，并讨论这些手法是如何增强作品的感染力的。

-写作实践：结合自己的一次情感体验，尝试创作一段抒情文字，模仿推荐材料中的抒情手法，展现自己的情感世界。

-小组讨论：与同学们一起讨论你们所选择的抒情作品，分享各自的分析和感受，鼓励彼此的创造性思维。

-教师辅导：如果有任何疑问或需要进一步指导，请在课后向教师提出，我将尽力提供帮助。内容逻辑关系①抒情手法的基本概念

-抒情手法的定义

-抒情手法的作用

-常见的抒情手法（直接抒情、间接抒情、情景交融等）

②课文中的抒情手法分析

-文本中使用的抒情手法

-抒情手法在文中的具体运用

-抒情手法对文本情感表达的影响

③学生情感体验与表达

-学生如何通过阅读体会作者的情感

-学生如何用自己的语言表达情感体验

-学生如何将情感与文字相结合进行创作课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问评价：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对抒情手法的理解和掌握程度。例如，我会问：“这首诗中作者使用了哪些抒情手法？它们是如何增强诗歌的情感表达力的？”通过学生的回答，我可以评估他们对抒情手法的理解是否准确。

-观察评价：我会在课堂上观察学生的参与度和互动情况，以此来评估他们对课程的兴趣和投入程度。例如，我会注意学生是否积极参与讨论，是否能够正确地运用抒情手法进行创作。

-测试评价：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验，测试学生对抒情手法的识别和运用能力。测试可以包括选择题、简答题和创作题，以评估学生的知识掌握和实际应用能力。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评，都是为了帮助他们改进和提高。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：学生的作业包括抒情诗歌的创作、抒情手法的分析等，我会仔细批改每一份作业，确保评价的公正性和准