2024秋二年级道德与法治上册 4.14 家乡物产养育我教学实录 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册4.14家乡物产养育我教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：家乡物产养育我。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材内容涉及家乡的物产特点，与二年级学生生活实际紧密相关。学生在日常生活中对家乡的物产有所了解，本节课将引导学生深入认识家乡的物产，培养对家乡的热爱之情。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.培养学生观察和思考能力，提升对家乡物产的认知。

3.培养学生表达和分享能力，锻炼语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解家乡的物产种类及其特点，如农产品、矿产资源等。

②引导学生思考家乡物产对家乡人民生活的重要性，以及如何保护和传承家乡的物产。

2.教学难点，

①帮助学生建立对家乡物产的认识，将抽象的物产概念与具体的生活实例相结合。

②引导学生深入思考家乡物产与环境保护、可持续发展之间的关系，培养学生的环保意识和责任感。

③激发学生表达自己对家乡物产的热爱之情，提高学生的情感表达能力和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍家乡物产的基本知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对家乡物产的了解和感受，培养合作能力。

3.案例分析法：选取典型家乡物产案例，引导学生分析其特点和对家乡的意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡物产，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.实地考察：组织学生参观家乡的农场、工厂等，亲身体验家乡物产的魅力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进我们美丽的家乡，去探索那些养育我们的物产。在我们生活的这片土地上，有着丰富的自然资源和独特的农产品。让我们一起开启今天的探索之旅吧！

（学生）老师好！我们都很期待今天的课程。

二、新课导入

1.引导学生回顾已有知识

（教师）同学们，你们知道我们家乡有哪些著名的物产吗？请你们举例说明。

（学生）老师，我知道我们家乡盛产苹果、梨、桃子等水果。

（教师）很好，同学们对家乡的物产有一定的了解。接下来，我们将更深入地了解这些物产的特点和意义。

2.介绍家乡物产

（教师）今天，我们要学习的是《家乡物产养育我》这一课。首先，请同学们阅读课文，找出家乡的哪些物产被提到了。

（学生）老师，课文提到了苹果、梨、桃子、棉花、小麦等。

（教师）非常好，接下来，我们一起来探究这些物产的特点和意义。

3.讨论物产特点

（教师）同学们，请你们谈谈对这些物产特点的认识。

（学生）老师，苹果皮薄肉厚，甜度高；梨口感脆甜，营养丰富；棉花柔软保暖，用途广泛；小麦是我们主要的粮食作物，富含淀粉。

（教师）说得很好，这些物产不仅味道鲜美，而且用途广泛，对我们的日常生活有着重要的影响。

4.探究物产意义

（教师）同学们，这些物产对我们的家乡有什么意义呢？

（学生）老师，这些物产是家乡的财富，可以增加农民收入，提高人民生活水平。

（教师）没错，家乡的物产是我们生活的保障，也是我们家乡的骄傲。接下来，让我们继续探究这些物产背后的故事。

三、探究物产背后的故事

1.讲述家乡物产的历史

（教师）同学们，你们知道这些物产在历史上的地位吗？

（学生）老师，我知道苹果、梨、桃子等水果在我国有着悠久的历史。

（教师）很好，接下来，我将为大家讲述这些物产的历史故事。

（教师讲述苹果、梨、桃子等水果的历史故事）

2.了解家乡物产的发展现状

（教师）同学们，现在，让我们来看看这些物产在现代社会的发展现状。

（学生）老师，我知道现在家乡的苹果、梨、桃子等水果品种繁多，品质优良。

（教师）没错，随着科技的发展，我们的家乡物产得到了很大的提升。接下来，让我们探究一下这些物产是如何发展的。

3.分析家乡物产发展的原因

（教师）同学们，那么，是什么原因促使家乡的物产得到如此快速的发展呢？

（学生）老师，我想是因为农民们的辛勤劳动，还有科技的进步。

（教师）很好，同学们分析得很有道理。接下来，我们将通过一个小组讨论活动，进一步探究这个问题。

4.小组讨论活动

（教师）请同学们分成小组，讨论以下问题：

①家乡物产发展的原因有哪些？

②如何更好地保护和传承家乡的物产？

（学生分组讨论）

（教师巡视指导）

（学生汇报讨论结果）

（教师总结）

四、总结与反思

1.总结本节课所学内容

（教师）同学们，今天我们学习了《家乡物产养育我》这一课，了解了家乡的物产特点、意义以及发展现状。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，为家乡的物产发展贡献自己的力量。

2.引导学生反思

（教师）同学们，你们觉得家乡的物产对我们有什么意义？我们应该如何去保护和传承这些物产？

（学生）老师，家乡的物产是我们的骄傲，我们应该珍惜和传承它们。

（教师）很好，同学们的认识很深刻。希望大家在今后的生活中，能够关注家乡的物产，为家乡的发展贡献自己的力量。

五、作业布置

1.请同学们课后查阅资料，了解家乡的其他物产，下节课分享给大家。

2.请同学们思考如何为家乡的物产发展出谋划策，下节课进行小组展示。

（教师）今天的课程就到这里，希望大家能够把学到的知识运用到实际生活中，为家乡的物产发展贡献自己的力量。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、地方志等，了解家乡物产的历史演变和传承。

-地方特色文化：研究家乡的民间艺术、传统工艺等，探讨这些文化元素与物产之间的关系。

-环境保护知识：搜集关于环境保护的资料，如可持续发展、生态农业等，引导学生思考物产发展与环境保护的平衡。

-农业科技发展：介绍现代农业科技在物产培育、加工、销售等方面的应用，激发学生对科技的兴趣。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地农场、果园、工厂等，实地了解家乡物产的生产过程。

-鼓励学生参与社区活动，如物产节、农业知识竞赛等，提高学生对家乡物产的认识和热爱。

-引导学生进行家庭调查，了解家庭成员对家乡物产的了解程度，促进家庭间的交流与学习。

-建议学生阅读与家乡物产相关的书籍、杂志，如农业科普读物、地方文化手册等，拓宽知识面。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、农业科技网站等，自主学习与家乡物产相关的知识。

-组织学生进行物产摄影比赛，通过摄影作品展示家乡物产的魅力，提高学生的审美能力和创造力。

-建议学生参与社区服务，如帮助农民销售农产品，体验物产从生产到销售的整个过程。

-引导学生开展物产研究项目，如调查家乡某一种物产的市场前景、消费者需求等，培养学生的研究能力。

-鼓励学生撰写家乡物产主题的作文或研究报告，提高学生的写作能力和综合分析能力。

-组织学生进行物产主题的绘画、手工制作等活动，培养学生的动手能力和创造力。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了《家乡物产养育我》这一主题，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、案例分析法等，这些方法都挺有效的。学生们在课堂上积极参与，讨论很热烈，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解家乡物产的历史和现状时，有些学生听起来比较吃力，这可能是因为他们对这方面的知识了解不多。所以，我可能在讲解时需要更加注重与学生的互动，用更简单易懂的语言来阐述。

其次，我在课堂上也尝试了一些新的教学手段，比如多媒体展示、互动软件等，这些手段确实提高了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也发现了一些不足，比如有些学生因为设备操作不熟练，导致课堂互动不够顺畅。这可能需要在今后的教学中，提前做好设备的调试和学生的培训。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆发言，尊重每个学生的意见。我觉得这一点做得还是不错的，学生们在课堂上都很放松，能够畅所欲言。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在了解家乡物产的特点、意义和发展现状方面有了更深入的认识，表达和分享能力也得到了提升。当然，也有一些学生在这方面还有待加强，比如在讨论家乡物产的历史时，有些学生的回答不够深入。

针对这些问题和不足，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和兴趣，调整教学内容和方法，确保每个学生都能有所收获。

2.在讲解复杂或抽象的知识点时，我会尽量用简单易懂的语言和实例来阐述，同时加强课堂互动，让学生在参与中学习。

3.提前做好教学设备的调试和学生的培训，确保课堂互动的顺畅。

4.加强对学生的鼓励和引导，让他们在课堂上更加自信地表达自己的观点。

5.针对学生存在的问题，我会给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。板