Module 3 Unit 2 Collecting stamps is my hobby （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module3Unit2Collectingstampsismyhobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module3Unit2Collectingstampsismyhobby

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析1.培养学生的跨文化意识，通过了解邮票收集的文化背景，提升学生对不同文化的理解和尊重。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，提高学生的英语口语和书面表达能力。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过收集邮票的过程，学会独立思考和解决问题的方法。

4.激发学生的兴趣和创造力，通过设计邮票主题的活动，激发学生对英语学习的兴趣，并培养学生的创造力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①能熟练运用本课核心句型“Collectingstampsismyhobby.”进行对话，并能根据实际情境进行适当的语言变体。

②掌握邮票收藏的相关词汇，如stamp、collecting、album等，并能够在实际语境中使用这些词汇进行交流。

③能够理解并描述个人兴趣爱好，能够用英语介绍自己的收藏活动。

2.教学难点，

①在实际对话中灵活运用过去式，描述过去收集邮票的经历。

②在讨论不同兴趣爱好时，能够恰当地使用比较级和最高级表达。

③通过小组合作活动，能够设计并制作简单的邮票收藏册，并展示自己的收藏成果，这对学生的团队协作能力和创造力提出较高要求。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物邮票展示架、录音机

-课程平台：学校英语学习平台，用于布置作业和在线练习

-信息化资源：英语教学软件、在线英语词典、邮票图片库

-教学手段：英语课本、教学PPT、卡片、白板、彩色纸、剪刀、胶水五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张精美的邮票，引导学生观察并提问：“Whatdoyousee?Whatisthis?”

2.学生回答后，教师进一步提问：“Doyouknowwhatstampsareusedfor?”

3.教师简要介绍邮票的用途，并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcollectingstamps,whichisapopularhobbyaroundtheworld.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示PPT，介绍邮票的历史和收藏的意义，用时5分钟。

2.教师讲解本课核心句型“Collectingstampsismyhobby.”，并示范如何使用该句型进行对话，用时3分钟。

3.教师带领学生学习邮票收藏的相关词汇，如stamp、collecting、album等，并让学生跟读，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师播放一段关于邮票收藏的英语视频，让学生观看并回答问题，如：“Whatarethebenefitsofcollectingstamps?”

2.学生分组讨论，分享自己了解到的邮票收藏知识，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveahobby?Whatisit?”

2.学生回答后，教师引导学生用英语描述自己的爱好，并运用本课所学词汇。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“邮票知识竞赛”，每组派代表回答关于邮票的问题，如邮票的起源、邮票的种类等。

2.学生在竞赛中积极思考，回答问题，教师给予鼓励和表扬。

六、小组合作（10分钟）

1.教师分发卡片、彩色纸、剪刀、胶水等材料，让学生分组设计自己的邮票收藏册。

2.学生在小组内讨论，设计邮票收藏册的布局和内容，用时5分钟。

3.学生展示自己的邮票收藏册，其他学生进行评价，用时5分钟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调邮票收藏的意义和乐趣。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己收集邮票的经历，字数不限。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过提问、讨论、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

2.教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，培养学生的自信心。

3.教学过程中，教师注重培养学生的跨文化意识和自主学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-学生能够熟练运用本节课的核心句型“Collectingstampsismyhobby.”进行简单的日常对话。

-学生在描述个人兴趣爱好时，能够运用所学的词汇和句型，如stamp、collecting、album等，进行连贯的表达。

-学生在听力和口语练习中，能够识别和理解与邮票收藏相关的信息，提高听力理解能力。

2.词汇积累：

-学生通过本节课的学习，掌握了与邮票收藏相关的词汇，如stamp、collecting、album、collection等。

-学生能够将这些词汇应用到实际语境中，丰富自己的词汇量。

3.文化意识增强：

-学生通过了解邮票收藏的历史和文化背景，增强了跨文化意识，认识到不同国家和地区的文化差异。

-学生能够尊重并欣赏不同文化的独特之处，培养了对多元文化的理解和尊重。

4.学习策略培养：

-学生在小组合作和讨论中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生通过自主设计和制作邮票收藏册，培养了独立思考和解决问题的能力。

5.写作能力提高：

-学生能够用英语撰写关于自己收集邮票的经历，提高写作能力。

-学生在写作过程中，能够运用所学的语法知识和词汇，表达自己的思想和感受。

6.课堂参与度提升：

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，参与讨论和活动。

-学生在课堂上能够主动表达自己的观点，展现出良好的学习态度。

7.自主学习能力增强：

-学生在课后能够自主查找资料，了解邮票收藏的相关知识，提高自主学习能力。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如设计自己的邮票收藏册，与他人分享自己的收藏经验。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过展示邮票实物和图片，营造一个真实的邮票收藏情境，让学生身临其境地感受邮票的魅力，这样可以提高学生的兴趣和参与度。

2.小组合作学习：在小组合作环节，我鼓励学生共同设计邮票收藏册，这样的活动不仅锻炼了学生的团队协作能力，也让他们在实践中学会了如何分工合作，共同完成任务。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学深度不足：在讲解邮票相关词汇时，我发现部分学生对某些词汇的理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的语境和实例来帮助学生理解和记忆。

2.学生参与度不均衡：在课堂提问和小组讨论中，我发现部分学生表现得比较积极，而有些学生则相对沉默，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性，或者是部分学生对邮票收藏不感兴趣。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成对学生的评价，这样的评价方式可能不够全面，没有充分考虑到学生的个性化发展和实际进步。

反思改进措施（三）

1.丰富词汇教学：为了帮助学生更好地理解和记忆词汇，我计划在今后的教学中，结合更多与邮票相关的语境和实例，让学生在具体的语境中学习词汇，提高词汇教学的深度和广度。

2.提高学生参与度：我计划通过设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、邮票设计比赛等，来激发学生的学习兴趣，同时，我会注意观察每个学生的表现，确保每个学生都有机会参与课堂活动。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作成果和个人展示等，这样可以帮助我更准确地了解学生的学习情况和进步。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。八、板书设计1.知识点

①邮票收藏的基本概念

②邮票的用途和历史

③邮票收藏的乐趣和意义

2.词汇

①stamp（邮票）

②collecting（收集）

③album（集邮册）

④collection（收藏）

⑤hobby（爱好）

⑥interest（兴趣）

3.句型

①Collectingstampsismyhobby.

②Ihaveastampcollection.

③Stampscantellusalotabouthistoryandculture.

④Whatkindofstampsdoyoulike?课后作业1.完成以下句子，并用所学词汇填空：

-Myhobbyis________.

-Ihavea________ofstamps.

-________stampscantellusalotabouthistoryandculture.

答案：collecting,collection,Stamps

2.写一段关于你自己的爱好，描述你为什么喜欢这个爱好，并使用至少三个本课学的相关词汇。

答案示例：Myhobbyisdrawing.Ilikedrawingbecauseithelpsmeexpressmyfeelingsandimagination.IhaveacollectionofdrawingsthatIamproudof.Stampsarelikesmallpiecesofart,andIfindcollectingthemveryinteresting.

3.设计一张邮票，描述邮票上的图案和它代表的意义。

答案示例：ThestampIdesignedhasapictureofafamouslandmarkinmycity.Itrepresentsthehistoryandcultureofourcity.ThestamphasamapofthelandmarkandabriefdescriptioninEnglish.

4.选择你最喜欢的邮票，写一段话介绍它，包括邮票的发行国家、发行时间、邮票上的图案和它的特点。

答案示例：OneofmyfavoritestampsisfromChina.Itwasissuedin2000tocelebratetheBeijingOlympics.ThestampfeaturestheBeijingNationalStadium,alsoknownastheBird'sNest.Thedesignismodernandunique,anditreflectsthespiritoftheOlympicGames.

5.用英语写一篇短文，描述一次你收集邮票的经历，包括你如何开始收集邮票，你最喜欢的邮票类型，以及你在收集过程中的感受。

答案示例：IstartedcollectingstampswhenIwasachild.Myfathergavemeasmallalbumandsomestampstobeginwith.Ilovecollectingstampsfromdifferentcountriesbecauseitteachesmeabouttheircultures.Myfavoritestampsaretheoneswithbeautifullandscapesandfamousbuildings.IfeelhappyandproudeverytimeIfindanewstamptoaddtomycollection.Collectingstampshasbecomeapassionforme,andIlookforwardtolearningmoreabouttheworldthroughstamps.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于邮票收藏的知识，了解了邮票的历史、用途和收藏的意义。通过本节课的学习，我们掌握了以下内容：

1.邮票的基本概念：邮票是用于邮递服务的标志，上面通常印有图案和文字。

2.邮票的用途：邮票用于支付邮费，保证邮件的传递。

3.邮票的历史：邮票最早出现在19世纪，随着邮政事业的发展，邮票的种类和设计越来越丰富。

4.邮票收藏的乐趣：邮票收藏是一种兴趣爱好，可以增长知识，丰富生活。

5.本节课的核心句型：“Collectingstampsismyhobby.”以及相关的词汇和句型。

当堂检测：

1.选择题

-邮票最早出现在哪个世纪？

A.18世纪

B.19世纪

C.20世纪

D.21世纪

-以下哪个不是邮票的用途？

A.支付邮费

B.证明身份

C.传递信息

D.装饰