师德师风演讲稿

师德师风优秀演讲稿

师德师风优秀演讲稿—总有适合你（通用35篇）

师德师风优秀演讲稿—总有适合你篇1

尊敬的各位评委、老师们：

正陶行知先生说过：学高为师，德高为范。说的是为师者不仅

要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是

搞好教育的灵魂。

从教近二十载，深深地爱着教师这个职业。教师不仅是知识的

传授者，更重要是教给学生做人的道理，所谓教书育人。学高为师,

身正为范。一个教师的威信、魅力、修养、不是靠讲，不是靠说教,

更不是靠别人的同情与施舍，而在靠本身真正的实力。靠实力、靠

真本事，张扬个性，完善自我，魅力才能彰显。

尊重学生，学生会尊重你；理解学生，学生会理解你；信赖学生,

学生会信赖你。对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生

要有细心。以诚心善待每一个学生，才是学生心目中的老师，才是

学生永远敬重的老师。用自己的品德去影响学生，用自己的智慧去

启发学生，用自己的言行和爱去感染学生，努力用智慧托起明天的

太阳。教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的荣誉，

也是教师的神圣天职。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心

去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万紫千红随

风去，冰心一片载玉壶，这就是一位普通教师的高风亮节！教师的言

行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一

行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教

师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自

己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵

云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会

喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可乂发现他们的优点，我觉

得身临其境才是最好的教育。

二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个台阶，而且在

社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师,

负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明

程度的直接责任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教师为人

师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光

荣称号这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生

做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就

不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;

要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求

学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老

师言行不一，出尔反尔而不可信赖。孔子云：其身正，毋令则行，

其身不正，虽令毋从。中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑

性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教

师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业

道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质

的基础。

人类灵魂的工程师，燃烧着的蜡烛等称号，是社会对教师职业

的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一

样，将为顾客服务溶进为学生服务之中去，并且要具备这种心大态。

不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工

具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而

应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是财富的源泉。教师甚

至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心,

善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的产品。

此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都

可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这

种心态，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，并使太阳下

最光辉的事业更焕以光彩。

老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各

方面都要为人师表c教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一

个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚

品格和坚本资料权属文秘家园放上鼠标按照提示查看文秘家园定行

为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成

长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一

工程顺利实现的根本保证。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给

那些有准备的人。总之，今天要做一名合格的老师，必须学习，学

习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个个

新的挑战。

最后，我想用一首自己写作的小诗来代表我此时此刻的心情，

我是一名平凡的教师，平凡得如一片树叶，一棵微草，也许，你都

不曾注意过我。但是，我却是无数园丁中的一员，我选择了教师这

个职业，从不没有后悔过，淡泊名利，踏实做人，勤恳工作，就是

我做老师的坚持的原则。我愿奉献教育事业一生一世，教学相长，

在教学中锐意进取，在教学中得到快乐，得到幸福，我将用自己的

行动继续诠释与实践自己的教育理想，奉献出自己的余热，做一名

快乐幸福的老师。有人说，老师你无私的奉献，你值得我们学习。

我说，不用赞美，假如我的无私能教会我所有学生无私，那我就是

一粒种子，一粒无私的种子，总有一天，这颗种子能在各行各业、

千家万户中成长、开花、结果。这就是做老师最大的所得。

我的演讲完毕，谢谢大家！

师德师风优秀演讲稿—总有适合你篇2

莫扎特也罢，瞎子阿炳也好，当他们的生命和灵魂在我的琴弦

指间擦过，我在颤栗，学生们的心也在颤栗；听，秋月无语，看，

河流走远，任东风来往；卓玛也罢，其其格也好，她们个个明眸皓

齿，舞姿婀娜。当那些曼妙的天籁之音在我的学生青春洋溢的脸庞

呈现，我在沉醉，我的学生也在沉醉：沉醉在那蓝天白云之下，绿

草青青之上，金子般的阳光洒向草原深处，一如天籁之音对灵魂的

洗涤与哺育。这就是爱、是阳光、是热和、是生命的源泉。

是的，是音乐博大精深的爱，让学生和我产生了强烈的共叫，

而作为“师者”、“范者”又何尝不是爱的传递者。

法国作家罗曼•罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自

己心中有阳光。”卢梭也说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远

不能成功地教给孩子以任何东西。”所以，师者，表率也。教师的

优秀品格如阳光般能沐浴着学生终生。

还记得，多年前的玄月，音乐学院里一位瘦弱的新生背着大包

小包吃力的走在校园里，川流不息的家长学生的人潮差点沉没她无

助的身影，她把大包小包放在了路边，四下张看。这时一位老人迎

面走来，这位新生走上往说：“您好，您能帮我看一下行李吗？我

要往找报道处，一会就回来“o老人爽快地答应了。这位年轻的学

子轻快地奔向人潮拥挤处。一个多小时过往了，她焦虑地奔向行李。

心里还念叨着：“完了，完了，行李肯定丢了。”到了，却发现，

那位老人仍站在原地，行李还在他脚下。不好意思的她连连道谢后,

两人各自走开了。几天后的开学仪式，这位新生惊奇得发现，主席

台上还就座着那天替她看包的老人，摆在桌子的牌子上写着赫赫的

三个字：副院长。这位新生就是如今的卧冬这位院长就是我后来的

曲式老师，由于对他的敬意，我对曲式课程的热爱决不亚于主专业。

或许，老院长已经不记得他曾帮助过这样一位学生，但他作为一名

师者，以其榜样的气力一直感召着一名未来的教师，而已为教师的

卧冬也在努力地将爱的气力传递给身边的每一位学生。

说到这里，我又想起了一件前不久在学生中传开了的小事。一

个周一的早晨，刚下完早自习的楼道里挤满了赶着往上课的学生，

不知谁扔下了一个没有喝完的豆浆杯，就在大家不经意的踏上一脚,

又熟视无睹的昂首过往时，一位老者吃力地弯下腰捡起了那个早已

瘪了的杯子，丢进了旁边的垃圾桶。这一个小小的举动，使在场所

有的学生都为之一震，以致学生事后向我转述时，我仍能感到他们

心灵那一刻的震撼C他们还告诉卧冬那位老者就是我们公共基础部

系主任王老师。王老师给学生们上了一课，也给我们年轻老师上了

一课。让我们明白了：优秀是一种习惯，是可以传递的；教师无小

节，事事都能彰显人格。

我知道这就是“桃李不言，下自成蹊”。在这些不起眼的件件

小事中蕴涵着这些桃李满天下的老教师对学生深深的爱、对校园的

爱、对生活的爱。爱是阳光，爱滋润一切。

如今，从师十年的卧冬从未忘记老院长站在路边等候的身影，

也总会想起王老师弓腰的背影。作为一名音乐老师，我惟有将世间

曼妙的天赖之音汇在一起，努力结合为灵魂的纯净剂。

师德师风优秀演讲稿—总有适合你篇3

各位领导，各位教师：

大家好！

今天坐在这里发言，感到无比荣幸，我们的成绩能够被领导和

教师们所承认，是全组成员莫大的的幸福，我们深知，我们并不是

干得最好的年级，只不过是从一个蹒跚学步的娃娃学会了自己独立

行走而已，这过程中，得到了领导如同对潜能生一般特有的关怀，

得到了其他年级组热心的帮助，我们终于完成学校交给我们的基本

任务，组内每一个成员也因此而迅速成长了起来。下面，我作为一

年级代表，向领导前教师汇报我们工作的点点滴滴。

常言道：成长的过程是一个充满艰辛，甚至孕育着痛苦的过程,

如同一个生命的胚胎，要经过母体十月的孕育，直至分娩的阵痛，

才有那一声生命响亮的啼哭，一年级组的的成长，也经历过一段这

样的轨迹。

一年级上学期一共九人，除了龙林和周燕外，其他都是新教师,

学生138人，年龄偏小，每班6岁以下的接近半数。男生人数达到

三分之二。记得开学初，四个班主任教师对一切摸头不知脑，遇到

问题大眼瞪小眼，不知什么问题找学生处，什么问题找后勤，什么

问题找财务，对一些突发性问题是自己单独解决，还是请示领导？白

天，像一只无头的苍蝇，到处乱撞，稍不小心，会有可能没做到一

分钟到位，或该交的资料没有交，或是领导来巡视的时候，没有使

用操作不很熟练的展示台和电脑，或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不

知所措，听见铃声就冒汗，看见有意见的家长就发毛。一天下来，

整个人被弄得焦头烂额；晚上，又像一只热锅上的蚂蚁，忙得不知干

什么才好，是家访，是备课，还是去办板报?亦或是做拼音卡片和课

件？中午，我们最迟进饭堂，下午，最迟出教室。晚上，走得最迟的

还是我们。开学第一个月，我没有主动给家里打过一次电话，家里

打来的电话也是寥寥几句就挂断，直到有一天，儿子在电话里说他

做了一个梦，梦见我不要他了，我才猛然醒悟过来，自己与家里人

的沟通太少了。这期间，王巍瘦得是楚楚可怜，无数次的头疼，发

烧，都一次一次地挺了过来。伍海燕鼻子上的一个包越长越大，也

没有工夫去医院，直到寒假回长沙才去看医生。许维新是个急性子,

整天急死了，气死了，烦死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三个班的

数学，有一次竟然差点晕倒在三班教室里……即便我们全身心投入

工作，但我们并没有因此而取得成绩，一年级的常规纪律总是达不

到要求，精神面貌也不尽如人意。教师会上我们一般都低着头，只

要不批评我们就长嘘一口气。万事开头难，我们深深地体会到了其

中的含义。

要说起我们第一次小小的胜仗，是上学期的运动会，记得我当

时写下了这样一段话：一年级的教师真的让人感动：上午上课、跟

班练队列，不怕烈日暴晒；中午，伏案批改同步测试、日记本，写字

本，丝毫不马虎；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也

不觉麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要

休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加

倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要

求还有一段距离，还必须不断地努力……

我们第一次得到了王校长的表扬，虽然只是对我们工作态度的

肯定，但那已经足够了，我们像一个小孩子似的欢喜了好一阵。现

在回想起来，我们为自己的全身心投入工作而欣慰。我们的敬业精

神是在深圳实验学校这个大熔炉里炼出来的，我们为超越自我而兴

奋。

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术

家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具

有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

我们深知，真正的实验人办事有成效，真正的实验人能开拓创

新新，真正的实验人最讲团队合作。一年级组是一个有活力，有实

力的团体，每个人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有开拓精神;伍

海燕有板有眼，踏实认真;刘坤温柔大度，吃苦耐劳；郭冬玉大方自

信，颇有灵气;张秋花经验丰富，兢兢业业；楚小平多才多艺，做事

有条理；龙琳见多识广，点子极多。这样一个优秀的团体，如何把他

们很好地凝聚起来，把他们的能力充分发挥出来呢？当我们为第一次

得表扬而欢呼的时候，我在自责内疚的同时也暗暗下决心：努力吧,

为了自己，也为了这些可爱的伙伴！

师德师风优秀演讲稿—总有适合你篇4

谁是最可爱的人?魏巍说：是战士!谁是最美的人？我要说：是教

师！教师的形象被无数人描绘过，教师的品格被无数次赞美过。无论

是俯首甘为孺子牛的谦逊，还是蜡炬成灰泪始干的执着；无论是化作

春泥更护花的无私，还是捧着一颗心来，不带半根草去的奉献。

她，用小小的光，引领学生前行，用微弱的力量，让人们变得

坚强。她，就是最美教师&&张丽莉。

—年5月8日晚，一辆突然失控的客车撞向校门口的学生，在

惨剧即将发生的一刹那，站在路旁的张丽莉老师做出了一个选择。

一刹那后，四位学生先后安然无恙地脱离了险境。这一刹那太快了,

学生们甚至看不清楚是谁在险境中推出了自己，这一刹那又太漫长,

他们无法理解眼前发生的这一幕，等他们回头寻找救出自己的老师

的时候，她，已经被压在车下，生死未卜！这一幕，让当时同在现场

的师生，永生难忘！在医院里，始终处于昏迷状态的张丽莉，并不知

道，在生死危急的时刻，为保生命，她的双腿已被高位截肢，这个

28岁的女孩，永远失去了自己的双腿！

5月27日，躺在病床上的张丽莉，担心学生们会因为自己的病

情，影响即将到来的中考，她用受伤的双手，亲手为孩子们写了一

封信。她双手浮肿，常常想错很多遍，才能准确地写下一个字，这

封200多字的信，她写了整整三天！她用无声的大爱滋润着孩子们

的心田，用最美的誓言激励着她可爱的宝贝儿们。

—年1月15日，持刀歹徒闯入校园砍杀学生，59岁的校长为

保护学生，徒手与歹徒搏斗，在追击中，身中十余刀后以身殉职。

这就是最美校长&&杨健一壮烈的瞬间。

早晨，他会站在校门口，摸摸一个个孩子的头；中午，他会逐个

教室巡查，看谁没有吃中饭;放学时，他又会站在校门口一遍遍地叮

嘱，回家路上注意安全这样细心的校长，你见过吗？！

为了节省开支，经常自己动手，修理学校的桌椅门窗，甚至爬

楼捡瓦，这样节俭的校长，你见过吗？！

虽然自己家境并不宽裕，但他还要为生病的学生垫付医药费，

而且对家长只字不提；爱别人的孩子胜过爱自己的孩子，开学时，总

是先为贫困生垫付学费，再为自己的孩子筹钱交费，这样慷慨的校

长，这样无私的校长，你见过吗？！

教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。为了教育事业，

我无怨无悔；为了孩子的成长，我在所不惜。他用最美的语言，成

就了最美的行动！

这样的美，感动着我们学校的每一位老师：你看，叶校长忙碌

的身影，何时停留过？事无巨细，率先垂范，说到做到；你听，刘老

师那么大年纪了，还把音乐课上得有声有色；你瞧，李老师身怀六甲,

还整天为同学们的成长操劳着；日光灯下，何校长还在为今天没有过

关的学生讲解做题方法；临近深夜，几位主任还在加班加点，忙活学

校的种种繁杂事务;杨老师，年纪轻轻，些许青丝已成白发

你要问我，谁是最美的人？我会告诉你：张丽莉最美!杨健一最

美!有爱心的人最美!有勇气的人最美！所有为教育事业奉献自己的人,

最美！

师德师风优秀演讲稿_总有适合你篇5

回想当初，我们满怀热情，选择了这“太阳底下最光辉的职

业“。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。可以说，

走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图，想通过自己的拼搏成为一

位名师，或者成为一名让别人羡慕的教师。那样的时光走过了10年,

但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志

消失了，原来现实知自己的理想差距如此遥远。

特别是到建设路了小学，面对上课乱说、乱闹的学生我无从下

手，嗓子都喊哑了，学生还是说自己的。面对学生的天性，我很无

语。我似乎变了：疲惫在日常琐事里，穿梭在学校的各种活动中，

埋没在备课和开会里，恼怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表

现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里.....

老师抱怨活动太多，没有时间备课，改作业，没有时间写教案，

更没时间做手工评优无望，评职无期，回报太少，认可度太低，

领导对教师不信任，深深伤了我们的中国心。

种.种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就

是一一累！

我无数次的羡慕：上下班的路途中看到别人在吵架，我总感慨，

人家怎么那么有时间哪？不怕浪费时间吗？讲一件发生在我和张莹身

上的事，说来心寒c上班的路上被电动车犍倒，腿疼胳膊疼，车篓

也被撞坏了，我们没时间和别人理论，没时间让别人理赔，而是站

起来，推着车就上班了。留下一脸惊讶的鳌事者。当老师做到这样

的地步能不让人寒心吗？难道就这样被打败了吗？不，这只是我们一

时的迷失，是重压下“口是心非”的发泄：有人天天喊“累死了。”

结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说：“不管了，什

么也教不会“，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着；有的人

孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天；有的人，

婆婆有病，还要带着孩子到医院输水;有的人，一心为了学生，甚至

无暇顾及自己孩子;有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚

至有人笑称，放假还要来学校走两圈。

这是什么？这就我们教师的师德，就是对学生充满责任的爱，就

是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持！

面对学生，身为人师的这颗心告诉我们：坚持，不要放弃！每一

朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽

容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。坚持，用自己的人格魅

力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵的灵魂。

面对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹫，我们仍选择坚持,

坚持捍卫教育这片净土，坚守：“教师”这个字眼的神圣，因为生

命的意义远不止功利。

面对我们学校的现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育

人，为人师表；坚持学习，坚持改革，这是时代的召唤，更是我们每

一位教师义不容辞的使命。

在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚

的师德筑起了一座座榜样的丰碑！

教育，这是我们选择的道路，这条路谩长，艰难，充满太多的

未知。从现实出发，纵然会历经坎坷，纵然将来我们依旧平凡，但

我们一定会坚守心灵家园，走向未来，走向美好！

为了我校的未来，我们应该坚持理想，进一步提高思想觉悟，

珍惜从教的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师

德铸就我们新的师魂！

我的演讲完毕，谢谢大家！

师德师风优秀演讲稿—总有适合你篇6

正因为教师的职业如此神圣，才更应该要求他们是人中的楷模,

要求他们“学而不厌、诲人不倦”，要求他们言行一致、身体力行,

事事、处处作学生的榜样和模范。别林斯基说过“教育的目的是人

道”。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育发展了，经

济随之腾飞，国家继而富强。这是当今世界发达国家的成功之道。

与我国一衣带水之隔的日本，便是最成功的例子。明治维新时，日

本将发展教育放在了国家建设的首位；甲午战争后，日本更是将从

中国强索而来的“赔款”二亿两白银全部投资于教育，终于使人民

的文化素质迅速提高，且造就了一大批振兴日本使之迅速成为世界

列强的人才。而重教兴教的世风也为二战后使日本由一穷二白而重

新振兴垫定了基础，当我们惊叹日本的高科技产品充斥着全球市场,

其经济实力几欲动摇世界头号霸主美国的地位的时候，无不为日本

人当初的大力发展教育的远见卓识而竖起了大姆指。

其实，早在古代，我国就有许多有识之士明确地指出了强国兴

邦的必由之路：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”

尊师重教，也是我们中华民族的优良传统。正因如此，所以，在人

类文明史上，中华民族曾写下了光辉灿烂的一页。新中国成立后，

我国的教育有了长足的发展，培养了大批人才，创造了两弹爆炸、

卫星上天，人工合成胰岛素等奇迹，令世人瞩目。遗憾的是，大革

文化的命，以致几令国民经济濒临崩溃边缘。可喜的是，今天，中

国人民终于真正深刻认识到了发展教育的重要性。小平同志说得好:

“我们国家要赶上世界先进水平，从何入手呢？我想，要从科学和

教育入手。”

目前，我们国家在不断加大对教育的投入力度，花大力气提高

教师的待遇水平以及社会地位。在各种媒体中，经常报道广大教师

献身讲坛的无私奉献事迹，宣传广大教师敬业爱生、育人为本的美

好品德，让更多的人感知为师者的艰辛与崇高，如今全社会尊师重

教风气正在形成。长期以来，教师就被尊称为“人类灵魂的工程

师”，是“太阳底下最光辉的职业”，面对如今优厚的社会、物质

环境，作为教师更应不愧于这个称号，自身更应对师德有较深刻的

认识，爱教乐教，履行好教书育人的神圣职责，才能在实践中不断

提高自己的师德修养。

所谓师德，即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应

遵循的道德规范和必备的道德品质。《中国教育改革和发展纲要》

中明确提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”。

为适应社会发展的需要，适应教育发展的大趋势，素质教育势在必

行。实施素质教育的过程中，教师素质的提高无可争议地成为首要

焦点，其中，师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用，尤其显

得重要。

正因为教师的职业如此神圣，才更应该要求他们是人中的楷模,

要求他们“学而不厌、诲人不倦”，要求他们言行一致、身体力行,

事事、处处作学生的榜样和模范。别林斯基说过“教育的目的是人

道”。当代教育改革中，就是要求我们把学生当作社会的主体而非

社会工具来进行培养，这就要求广大教师要对学生有充分的尊重和

信任，缺乏这一点，说明了缺乏最基本的教师职业道德。但是，遗

憾的是在教育教学过程中，一些教师更多的是看重师道之“尊”而

忽视对学生之“尊”，于是任意讽刺挖苦学生，歧视侮辱学生，体

罚和变相体罚学生，随意打骂学生等等现象屡屡出现在我们周围。

这种对学生人格和自尊的不尊重，往往对学生的身心健康发展造成

伤害，容易造成学生不信任老师，不信任学校，甚至不信任社会的

严重后果。

当然，教师毕竟不是圣人，也不是生活在与世隔绝的孤岛上。

教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场

经济的负面影响，“守身如玉”、一尘不染、尽职敬业、专心致志,

做好教育人的工作，就不是很容易的了。这就需要我们的教师不断

的改善思想道德素质和科学文化素质不断的提高师德水准和修养。

总之，要做一名真正的教师就必须在自我锻炼、自我改造、自我陶

冶、自我教育中修身养性，形成良好的教师职业道德修养，这既是

教师道德人格不断发展完善的需要，也是做好教育工作的需要。

所以，一名优秀的教师，首先应当用自己满腔的爱去关心、尊

重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成

为学生爱戴的人。苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一

股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有

理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善

与美无动于衷的人C"；其次，一名优秀的教师也应与时俱进，更

新教育观念，具有创新精神；同时，作为园丁必须付出辛勤的劳动,

一分耕耘，一分收获，要把一片爱心化作春雨，浇灌每一棵幼苗，

使之茁壮成长，最终满园花果四海飘香。

师德师风优秀演讲稿—总有适合你篇7

尊敬的领导、老师们：

大家好！

初为人师时，不知道肩上的责任，以为自己就是一个“孩子

王”。后来，当渐渐融入这个角色，才感到自己更需要的是一颗真

心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质,

并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自

己的座右铭。

弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像

样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是

个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽剌。如果是赞扬，也许是

经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、

甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清

贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、艳装的豪华。但不管是赞扬

还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭,

将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧

的红蜡烛。

今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的

工作环境一一上杭四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑

战，喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、挑战自己

的新天地。这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学

苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的

是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？

当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发

出动人的光彩。

谢谢。

师德师风优秀演讲稿_总有适合你篇8

作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，

让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树

木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的

“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花

的娇艳。

夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：

任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便

凝重了教师魂……

曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣

地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们

将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋

头苦干而不知疲倦C他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而

是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们，犹如辛勤的农夫，钟爱

自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。

教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我

躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘

的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂

寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想

起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛

只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香

甜的蜂蜜。

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需

要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,

甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献

给事业，献给学生c树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将

是教师最伟大人格力量的体现。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在

学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其

身不正，虽令不从c”

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高

尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，乂和蔼的态度对待人，以

丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教

书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台,

为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是

莘莘学子们的道德基因的转接者。

我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，

有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨

夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是

一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放

手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充

实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把

自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

教育，是无私奉献的事业;教育，是爱的事业。我走上讲台时间

不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求

奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育

人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，

真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉

献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，

很远……

青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：

我不去想是否能够成功，

既然选择了远方，

便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风，

既然目标是地平线，

留给世界的只能是背影。

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

把握瞬间的辉煌，

拥抱一片火热的激情，

教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精

神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养,

需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师

德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳

师德师风优秀演讲稿—总有适合你篇9

亲爱的同事们：下午好！

我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏，

思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚

气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然

而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生

播种“真、善、美、”的东西，让学生学会美化生活，让学生更加

热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美好的思想意识，不是一

朝一夕能办到的。我感到“为人师表”担子的沉重。

在我的词典里，师德，只有一种解释：那就是师爱。师爱的传

递，是发自内心的，是对生命个体的尊重。

我们的大多数教师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的光

辉事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起

自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记

忆里。

在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜

举。今天想要说的，是几个与放弃相关的故事。

故事之一：不是本意的放弃

这件事，是发生在六年前的事。当时我刚带数学，班里有几个

孩子天天没作业，家长也不关心，我心里非常着急。在犹豫不决的

时候，我就请教以前我的老师，他告诉我说，使每个人都合格，是

我们的理想和愿望，但不是我们的能力。所以，对个别极差生的放

弃，也是情有可原的。于是，在摸清了两名差生后，依照老师的所

言，放弃了他们。

依旧清晰地记得，当我对他们的作业只有一个时间时，当我触

到他们的目光时，我的灵魂都有些颤动。作为教师，作为热爱教育、

关爱孩子的教师来说，我不能放任自己的行为。于是我决定，针对

自己的做法，请大约有十几位同学在一起进行讨论。该不该放弃？我

将自己的问题，抛给了我关爱的学生，他们分为正反两方进行辩论。

一些成绩优异的学生说：应该放弃，在他们身上投放精力没有

成效;另一些成绩一般，但头脑活跃的学生说：不能放弃，还说了一

句到现在我都不能忘记的话：如果你付出了一百米的汗水，仅仅有

一匣米的回应，你就不能够放弃。那次讨论后，那群孩子的语句，

引发了我做教师的最初的原则：不要轻言放弃学生。学生都有一份

被爱的渴望，只要你真诚的付出了一百米的汗水，如春风化雨一样

去滋润，相信绝不会只有一厘米的回应。

故事之二：被动的放弃

记得那是前年我带五年级时，为了激励每个孩子学习兴趣，学

校准备一次数学竞赛，可由于后来各种原因，只能挑选几个同学参

加，而班里大部分同学都做了精心准备。比赛的那天到来了，学生

们毫不知情，仍在紧张有序的操练。当我告诉他们只能有几个同学

参加时，平时锤炼了千百遍的孩子，在我面前哭成了泪人，他们的

委屈和不满，无处诉说。无奈之中，我就举行了一次班级的比赛，

给成绩优异的同学以一定的奖励。

这一次的放弃，给我的触动很深：我们对学生，在付诸关爱的

时候，还要重承诺，讲诚信。说给学生的事，一定要兑现，及时方

式有变异，也要去执行。不能让学生在心中留有阴影，让他们带着

对老师诚信的否定成长，后果是极难想象的。

故事之三：无奈的放弃

如今，我又将面临一次放弃。该怎样叙述我这一次的放弃呢?这

是几个―岁的孩子，因为种种原因，对课堂，他们麻木了，疲倦了，

不为所动了。

上课的时候，发现了他们的不同，心里着急，尽我的能力去补

一补吧。为了他们，一节课上，提醒了近二十次的注意和专心，平

均两分钟一次提醒，这是怎样的课堂啊！其他的学生不耐烦了：老师,

别费心了，他们是神仙！

听到“神仙”这个词的那一瞬间，心里像被刀割一般难受，我

不甘心就这样放弃!课堂上，一点一滴地教他们，课下，我也很耐心

地帮助他们。可是，过了很长时间。我发现他们依然如故：上课不

知道翻书，写字不知拿笔，读书不知张口

我付出了很长时间的辛劳，一点成效都没有，他们仍在原地一

动不动……在无奈中，我放弃了，因为，课堂上其他的孩子不肯等,

没有耐心与这群孩子同行……我满含着爱意和歉疚放弃了他们的学

习，但是，我想说，我没有放弃对他们做人的教育。我们做教师的,

除了教书还要育人c教不会他们读书，但要教会他们做人！

由此，我想请大家，请作为学生老师的同行们，读书，多读书,

让书本来丰盈我们自己，完善我们自己。司时，我要感谢我曾经送

走的学生们，是他们，让我的生命灵动起来，厚重起来。也是他们,

让我在教育中释放我对教育的热爱和

我相信：在以后的教育生涯中，我仍将会面临许多不同方式的

放弃，仍将会接受一些烙印。但不会变的，是我对教育的信仰：投

身教育，在放弃的苦痛中，释放师爱，让我的生命价值和意义，借

助学生，得以实现，那将是我，作为人师的最鲜明的感觉和体验！

师德师风优秀演讲稿_总有适合你篇10

各位领导、各位老师：

大家好

我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类

灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血

滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己

的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就

应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重

要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻

的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求

的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三

尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我

尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最

喜欢的老师呢？

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，

靠的就是他的'人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠

说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动

的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，

教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在

整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生

钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。

平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；

有时遇到同学值日不认真，我会拿起答帚，和他们一起扫；有的同

学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的

铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，

事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事

上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如

同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迂就放

松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。

我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我

提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训

是没有效果的。

有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切

地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了

声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他

现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个

工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，

更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后

我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的

原因，我希望你继续努力别再消沉。

师德师风优秀演讲稿—总有适合你篇11

打开记忆的大门，我们有很多关于梦想的：儿时的我们梦想成

为伟人，走出校园才发现那绝不可能。于是又梦想有一份轻松而高

薪的工作，在找工作时才明白那必定为空。于是我们只能义无反顾

的走上三尺讲台，下定决心：那我们就做伟人的老师吧！为祖国的

繁荣昌盛培养一代又一代的接班人。终于梦想成真！不必无奈，不

必失落，我们应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业,

这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才的事业！面对一个个

鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们一次次默默的告诉

自己，要努、要加油，要有爱心，要成为深受学生喜欢的好老师。

而高尚的职业道德是赢得学生爱戴的力量所在。我认为，加强师德

师风建设必须从以下几方面努力：

一、爱岗敬业，无私奉献是师德的基石

爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径,

是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就

是忠诚自己所从事的事业。只有教师具备了高度的责任感和强烈的

事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌

握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进，树立正

确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的

教育事默默奉献。没有爱就没有教育，教师不能把教育学生当作谋

生的手段，而应把她当作崇高的事业。

二、热爱学生，诲人不倦是师德的核心

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱

每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也

是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学

生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真

正关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心

充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生

着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他

们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的

距离，是增强师生关系的润滑剂。上世纪70年代，由联合国教科文

组织的《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌

握一定知识的人，而是那些不会学习的人，教学的真正含义是变

“学会”为“会学”。老师要去激发诱导学生的学习兴趣。教学的

艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

三、为人师表，教书育人是师德的灵魂

除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。

教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法

的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留

下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分

注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处

处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切

和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的'行为和高尚的道德情操

等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终

达到为人师表，教书育人的目的。

四、不断进取，勇立潮头是师德的使命

学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师

的不学无术。教师想给学生一杯水，自己就必须成为一条常流常新

的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学

工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发

展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。我们生活在一个与前人

大不相同的时代，既要从前人的中汲取有益的东西，又不能抱残守

缺，生搬硬套。我们今天赶上了信息时代、知识爆炸的年代，分化

交叉各种学科综合运用，更需要立体、复合型的教师。除有本学科

专门知识外，还要对有关相邻学科的深刻认识，以及对科学方法论

的研究。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教

师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教

师应树立起"终身学习“、”永远探索"的思想，在教育实践中，潜心

学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，不断探索，

勇攀知识和技术高峰。

世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整

顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而由于教育行业对

后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行

风正，又可影响世风正。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都

是必要的。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写

照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校

园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣

洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的

心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一

张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九

月的承诺，离不开那笑厝的花朵。

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内

涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想

在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我

可以培养他们扎实妁自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、

动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚,

投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自

我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实

现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业

是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。

我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春

秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、恒心去换取学生

的开心，家长的放心，社会振兴的信心！

师德师风优秀演讲稿_总有适合你篇12

尊敬的各位，各位老师：

大家好！

我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身

边所有的人。

当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停

下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他

让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我

是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心；当我坐在公交车上的时

候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来

让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一

位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，

是我的职业让我更加的‘拥有这一份爱心。

每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净

的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有

的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她

们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的遛遢

而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都

要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。

我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服

时，给他们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使

他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜。

在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的

本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继

续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛

围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，

当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我

送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在一定的程度上我成功了。

我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人

更多了一份爱。

谢谢大家！

师德师风优秀演讲稿—总有适合你篇13

尊敬的各位领导、各位老师：

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一

位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是

花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地

成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作

也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂

的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职

业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索

推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好

的诗篇一一我爱我平凡的'事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果

曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶

的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。“当我每次面对孩子们

时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不

断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质

和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之

不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我

为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到

仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春

和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动,

用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由

不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意

义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路!

不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。

多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来

愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育

家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知

先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的

高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而

又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上,

默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计,

莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱

所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重

新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师一一这个阳

光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我

们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的

人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着

勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星,

我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的

教师！

师德师风优秀演讲稿—总有适合你篇14

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《让爱闪耀在幼教岗位上》。

刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进—幼儿园童话城堡。

看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，很快的，我便全身心地融入到

孩子们中间。朋友们纷纷叫我“孩子王”，有人说：“孩子王”没

出息，也有人说：“幼儿教师是高级保姆”。这一些议论让我曾经

有过犹豫和傍徨，但是经过多次的学习，和身边资深教师们对我的

鼓励与关怀，让我深深理解了爱岗敬业的意义，坚定了自己的信念。

一年又一年，岁月带走了当初的稚嫩与娇弱，留下的是成长后

的自信与成熟。随着年龄的增长，教育经验的丰富，以及在园领导

带领下一次次的业务学习和师德培训，使我认识到这些是远远不够

的，要有正确的教育理念、丰富的育儿经验、不泯的童心和眷眷的

爱意。

每天我的脚步匆匆，每当孩子们入园的时候，我总是第一个到

来，微笑迎接每一个孩子；每当孩子们上课的时候，我总是谆谆教导,

耐心启发孩子；每当孩子们吃饭的时候，我总是不辞劳苦，悉心照料

孩子；每当孩子们午休的时候，我总是久坐床前，细心看护孩子;每

当孩子们活动的时侯，我总是率先示范，用心鼓励孩子；每当孩子们

感到困惑的时候，我总是不厌其烦，全心帮助孩子；每当孩子们遇到

挫折的时候，我总是激发潜能，诚心面对孩子；每当孩子们做错事情

的时候，我总是赏罚分明，精心教育孩子;每当孩子们取得成绩的时

候，我总是不吝赞美，真心表扬孩子；每当孩子们回家的时候，我总

是最后一个离开，不舍送走孩子。

幼儿教师这职业的确很平凡，在平凡的幼教工作中，我收获了

专业的幼教理念，收获了纯真的开心笑脸，收获了亲切的温暖关怀。

亲爱的姐妹们，让我们携起手来，在—幼儿园撒播每一粒爱的种子,

让爱的光辉闪耀在平凡的幼教岗位上，做一个爱岗敬业的幼儿教师。

我的演讲完了，谢谢大家！

师德师风优秀演讲稿一总有适合你篇15

尊敬的各位评委、各位老师，你们好!站在这里有些感慨，也有

点激动，我发现我的手正在微微颤抖，这让我不由地想起自己第一

次以教师的身份，站在三尺讲台上的样子，清楚地记得那一堂45分

钟的课，课程过半，我的手和腿才停止抖动。所以今天我的演讲选

择了这样一段话开头，那是我教师生涯第一堂课说的第一段话。

教师到底是怎样的一个职业？我常常这样问身为老师的自己，在

不断的工作、学习而成长中，我凝炼出了这样几个等式。

第一个等式：教师等于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛

勤耕种；小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、悉心养护。

秋天来到的时候，总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实，这就

如同老师，对每一个学生都充满了热切的期望。

第二个等式：教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来

品尝，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就会

有人慕名而来，争相品味，这就是老师。不是把知识强加给学生，

而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰;调动学生自发学习

的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，交给他们

最想要的。

第三个等式：教师等于一个舵手。学海无涯，对于学生来说，

不只是获得最有用的知识，面对成长，老师也不仅仅只是引导学生

形成健康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这条载着无数希

望的航船上，我们才心做一名舵手，带着莘莘学子的理想，指引他

们不畏艰难风浪，坚定信仰，迎向收获的彼岸。

最后一个等式：教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另

一个代名词，从我的老师的老师那时候就已经开始这样说起。作为

工程师的我们在完成怎样的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂,

有独到的品位，他们要求独立和个性，有属于自己的鲜明特点。所

以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进;这

就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍，要使我们的作品

经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。

三年的工作经历，四个与教师有关的等式，我用它们对照言行,

总结自己。

幸福的感觉几乎每一天都在，从清晨的上课铃声响起，在悦耳

的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台，从讲台上凝视那一张张

纯真的笑脸；向他便问好，然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一

天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为令的&&职业的幸

福。

职业生涯的第一堂课，我问学生的那三个问题更像是在问目己,

为什么我会选择教育这个专业？我是否会将它作为我的终身职业？我

要怎样做，才能担得起师这样一个神圣地称谓。

作为教师队伍中的一名新兵，我是幸运的，因为在前方这条弥

漫着书香的路径上，已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行

者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了学高为师、身正为范、

以行立教、以德立身之精髓。让我懂得了作为老师，我们不仅仅是

获得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、爱心、责任心来

回报这一份情谊。

有这样一位先生，没有教过我一堂专业课，但我由衷地尊他为

师；这位先生我没有见过他的面，但仰慕之情油然而生；还是这位先

生，第一次与他难忘的时候的对话，竞是精神的交融。他是我的老

师，我所工作的内蒙古医学院著名解剖学资深教授&&刘其端。

每一届新生来到学校的第一堂课都是在医学院的医学标本陈列

室完成，在这里有三具骨骼标本极为醒目，那是一位学者与他的两

名助手，而中间的这一位就是1956年医学院建院功臣&&刘其端教

授。1956年党中央决定在内蒙古自治区建立一所医药学府，随后

一批国家级资深医学学者响应祖国的号召，自愿来到边疆，刘其端

教授就是其中的一位。那时他在京城解剖学界已享有声誉，但他还

是放弃了优越的工作、生活条件毅然走进了内蒙古。来到我的家乡

时刘教授已年过半百，但他与同伴们振兴民族医学教育事业的那份

热情，却染绿了整个塞上草原。

解剖学教研室是内蒙古医学院最早建立的教研室之一。记得初

建时连解剖学所用的人体骨骼标本都很匮乏，我们的老教授就亲自

动手，赶着牛车、拿着铁锹，带着学生到旷野、山脚、郊外、甚至

是坟岗挖标本；与同事们一道建立解剖学档案；书写、整理教案；在同

事们的记忆中，刘教授研究室的灯光总是清晨最先亮起，夜晚最后

关闭。就是这样一位严谨治学的师者，为我们在草原乃至中国的医

学领域培养了无数杰出英才。然而，我们尊敬的老教授在弥留之际,

没有交代儿女们一句话，却紧紧拉着院领导的手，恳请将自己的遗

体留给母校用作学生解剖教学之用，为深爱的学生、为眷念的学校

做最后一点事，这一点事在先生的描述中是那样的平和，可我们却

分明已被震撼，那是一种力量，它与爱息息相关。那是对学校的热

爱、对事业的钟爱、对学子的疼爱；那爱，爱得质朴深沉、爱得细腻

委婉，那是人间真爱，那是师之大爱。刘其端教授用自己的一生为

我们立起一杆为师者的标尺，让许许多多像我一样的年轻师者，看

到了一个方向，明确了一个目标，坚定了一种信仰，肩负起了一个

神圣的使命。

如先行者般爱学生，要像母亲一样无私和不求索取；爱我们的学

生，要像手足一样把心和他们贴得更近；爱我们的学生，要像朋友一

样与他们风雨同舟;爱我们的学生，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，

鼓励他们勇敢的站超来！人民教师这光荣而神圣的称谓，它总能让我

拥有无穷的力量，

扛在肩上，倾尽我全部的生命让他们离各自的理想更近一些、

更近一些！

亲爱的同事们，今天我们不说辛苦，因为我们正收获着幸福;今

天我们不言付出，因为我们已获得了最多的财富；桃李不言，下自成

蹊，我们无需表白c

耕耘知识的沃野，兢兢业业、永不懈怠；三尺讲台、一生情愫，

那里有我的精彩;直到双鬓斑白就算青春不在；只要有孩子叫上一声

老师，再多的委屈我们都无憾!感谢人民赋予我们这神圣的职责，我

会谨记这份嘱托，淡泊名利，安贫乐道。

我的三尺讲台呵，是我人生最绚丽的舞台，我要与你、与你、

与你们一道。在这育人的大路上坚定地走下去！亲爱的老师们，让我

们献身这阳光的事业吧，为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教

师的生命在奉献与耕耘中&&熠熠闪光！

师德师风优秀演讲稿_总有适合你篇16

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

小时候，我最敬佩、最崇拜的人是老师。在我眼中，老师是知

识的使者，爱的化身。记得那是上小学时的一次课间，我的手指不

小心被门缝夹伤了，当时疼得我眼泪直淌。班主任李老师看见了急

忙找来酒精为我消毒，小心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头说:

“还疼吗？下次小心。”望着老师那心疼的眼神，一种幸福感涌上

我的心头。那时，我就在想，将来，我也要做一个好老师，去关爱

每一个孩子。就这样我怀着儿时美好的愿望走上了幼儿教师的岗位。

身为一名幼儿教师，我经常问自己这样一个问题：做一名优秀

的幼儿教师，最重要的是什么？是优美的语言，广博的知识，还是

丰富的教学经验？在实践过程中我才发现：作为一名优秀的幼儿教

师，不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要

的是要有爱心。爱心是熊熊的火焰，点燃起孩子美好的梦想；爱心

是指路的明灯，照亮着孩子光辉的前程！

高尔基说得好“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他

才能教育孩子。”是呀，幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业。

孩子们的心是最真、最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微

笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。记

得走上幼儿教育岗位的第一天，我微笑着站在教室门口，期待着孩

子们的到来，想象着他们欢蹦乱跳地围绕在我身边的情景。然而，

我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们，有的抱着自己的洋娃娃

坐在一旁独自垂泪；有的又哭又闹、又抓又跳，甚至对我又打又踢,

弄得我手足无措……但我没有生气、没有退缩，只是想尽一切办法

哄着他们，亲切的抱一抱哭泣的孩子，亲亲他们的脸蛋，摸摸他们

的脑袋，给他们唱歌、讲故事……直到他们挂满泪花的小脸蛋露出

开心的笑容。

岁月匆匆，转眼，我在幼教岗位上已经工作了17个年头。十七

年来，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子“拳打脚踢”；数不

清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣服；数不清多少次，为孩子擦屎

洗尿换上干净的衣裤；数不清多少次为熟睡的孩子拭去额角的汗

水。……日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄地溜

走。一路走来，留下了多少酸甜苦辣的故事，而让我最欣慰的是一

—我用爱心铺就的道路越来越长，我用爱心哺育长大的孩子越来越

多。

有位教育家说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩

子是神圣”我深深地爱着班内的每一位孩子，也拥有着班里每一位

孩子深深的爱，因为有爱，所以幸福。记得有一次，我们班的涛涛

妈妈，送孩子的时侯给我带来了一盒小膏药，我当时愣住了，他的

妈妈接着对我说：“张老师，我们家涛涛告诉我，昨天你的手臂被

蚊子叮了好几个包，非要逼我去买这份盒小药膏给你，他说他被蚊

子叮了之后奶奶给他涂上这小药膏很快就好了，张老师涂上也一定

会很快好的！”那一刻，我的心一下子被惊讶和喜悦充盈，感动的

泪，霎时漫过眼眶c”爱就是如此简单，简单得用一两元钱的小膏

药来表示，却又那么沉重珍贵，珍贵的让我心甘情愿的付出一生的

时光去做好一名普通的幼儿教师。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东

西是越分越多。你也许会问：“那是什么呢？“我将毫不迟疑地回

答：“那就是爱！”幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业是奉献

的职业。我们幼儿教师用自己的爱诠释着对师德师风的理解。

亲爱的老师们：爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，滋润

孩子的心田。让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取

孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴；让我们尽情播撒爱的种子,

让爱的旋律随风飘扬！让我们用爱心燃烧起永恒的火焰与孩子同行!

师德师风优秀演讲稿.总有适合你篇17

“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”，带着对这一理

念的憧憬，我踏进了幼儿园。

可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的"小太阳”

时，我的心里直犯嘀咕：难道和这些孩子交流就是我终身与之奋斗

的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好

动爱闹，他们喜怒无常。

面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？

工作以来，我不只一次问过自己，曾经我一味地追求怎样培养

孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的

心理健康这些基本的常识我却忽略了。

自从听了这样一个故事，我的教学观念开始有所转变。故事发

生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问

其中一位金奖获得者："您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最

主要的东西？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿

园”，那个人继续问：“在幼儿园学到了什么呢？“学者回答：

“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了

事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一

起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这

些。”

真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，

我在强调发挥