14《家乡物产养育我》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

14《家乡物产养育我》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员设计意图本节课《家乡物产养育我》旨在让学生了解家乡的物产，感受家乡的丰富与美好，培养对家乡的热爱之情。通过学习家乡的物产，学生能够认识到家乡物产对人们生活的重要性，增强学生的民族自豪感和家乡认同感。同时，通过观察、交流、讨论等方式，培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生的文化自信，增强对家乡文化的认同感。

2.提升学生的观察力和思考能力，通过观察家乡物产，引导学生发现家乡的独特之处。

3.增强学生的表达能力，鼓励学生在课堂上分享自己对家乡物产的了解和感受。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点

①让学生识别并了解家乡的几种主要物产，如农产品、矿产资源等。

②通过图片、视频等形式，引导学生观察家乡物产的特点和用途。

③引导学生思考家乡物产与人们生活的关系，提高学生的生活经验。

2.教学难点

①帮助学生理解家乡物产的形成原因，如地理环境、气候条件等。

②引导学生从多个角度分析家乡物产的价值，包括经济、文化、生态等方面。

③激发学生主动探究家乡物产的兴趣，培养学生的问题意识和探究能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括家乡物产的图片、物产加工过程视频等。

3.教学设备：使用投影仪、电脑等设备展示多媒体资源，确保教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，便于学生交流分享。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-老师通过展示家乡风光图片或播放家乡风景视频，引导学生回忆和谈论自己家乡的美丽景色。

-提问：“同学们，你们知道自己的家乡有哪些物产吗？它们对我们的生活有什么作用？”

-学生分享自己的观察和了解，老师总结并引出本节课的主题：“家乡物产养育我”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①展示家乡主要物产图片，如农产品、矿产资源等，引导学生观察并说出每种物产的特点。

-②讲解家乡物产的形成原因，如地理环境、气候条件等，让学生了解物产与自然环境的关系。

-③通过视频展示家乡物产加工过程，让学生了解物产从原料到产品的变化。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分组讨论，每组选取一种家乡物产，收集相关信息，如生长环境、加工过程、用途等。

-②每组派代表分享所收集的资料，其他同学补充和提问。

-③老师点评每组的表现，总结家乡物产的价值和意义。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

①“为什么家乡的这种水果特别甜？”（因为家乡的气候条件和土壤适合这种水果生长。）

②“这种矿产资源对我们的生活有什么作用？”（可以用于建筑、制造等，方便我们的生活。）

③“我们应该如何保护这些家乡的物产？”（要合理利用资源，保护生态环境。）

5.总结回顾（用时5分钟）

-老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家乡物产对人们生活的重要性。

-提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对家乡的物产有什么新的认识？”

-学生分享自己的收获和体会，老师总结：“家乡的物产养育了我们，我们要珍惜和爱护它们，为家乡的发展贡献自己的力量。”

-布置课后作业：让学生调查自己家乡的一种物产，了解其历史、文化和经济价值。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡特色农产品介绍：收集家乡特色农产品的历史、种植技术、营养价值等信息，如家乡的苹果、葡萄、茶叶等。

-家乡矿产资源介绍：了解家乡的矿产资源类型、开采历史、应用领域等，如煤炭、铁矿、稀土等。

-家乡传统手工艺品介绍：研究家乡的传统手工艺品，如刺绣、陶瓷、编织等，了解其制作工艺和传承价值。

-家乡民俗文化介绍：搜集家乡的民俗文化，如节日习俗、民间传说、传统舞蹈等，感受家乡的文化底蕴。

2.拓展建议：

-学生可以参与家乡的农业实践活动，如参观农场、体验种植等，亲身体验家乡农产品的生产过程。

-鼓励学生采访家乡的矿工、手工艺人等，了解家乡矿产资源和传统手工艺的制作过程。

-组织学生参加家乡的民俗文化活动，如观看传统戏剧、参与节日庆典等，感受家乡的文化魅力。

-引导学生收集家乡的历史资料，如地方志、家族谱系等，了解家乡的历史变迁和文化传承。

-建议学生利用网络资源，如图书馆、博物馆等，查找与家乡物产相关的资料，丰富自己的知识储备。

-鼓励学生创作与家乡物产相关的文学作品，如诗歌、散文等，表达对家乡的热爱之情。

-组织学生开展家乡物产知识竞赛，提高学生对家乡物产的认识和了解。

-建议学生参与家乡物产推广活动，如设计宣传海报、撰写推广文案等，为家乡物产的发展贡献力量。板书设计①家乡物产

②农产品

-粮食作物：小麦、水稻、玉米等

-经济作物：棉花、油菜、茶叶等

-蔬菜水果：黄瓜、西红柿、苹果、葡萄等

③矿产资源

-煤炭、铁矿、稀土等

④手工艺品

-刺绣、陶瓷、编织等

③教学目标

①了解家乡的物产种类

②认识家乡物产的特点和价值

③增强对家乡的热爱和自豪感

③教学过程

①导入新课

②新课讲授

③实践活动

④学生小组讨论

⑤总结回顾教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-评估学生的注意力集中程度，是否能够跟随教师的讲解和引导。

-评价学生的课堂纪律，如是否按时完成课堂任务，是否尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织性和合作性，如是否按照预定计划进行讨论，成员是否积极参与。

-评价小组展示的内容是否丰富，是否能够准确表达家乡物产的特点和意义。

-检查学生的表达能力和沟通技巧，是否能够清晰、准确地传达信息。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对家乡物产知识的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

-分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，以便进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

-收集学生自评和互评的反馈，了解学生对教学的满意度和改进意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时、具体的表扬和鼓励，增强学生的自信心。

-针对学生的不足，给予耐心指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-反馈学生的学习进度，让学生和家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，优化教学设计，提高教学质量。

-定期召开家长会，与家长交流学生的表现，共同探讨促进学生发展的有效途径。典型例题讲解1.例题：

家乡的苹果以其甜美的口感和丰富的营养而闻名。请用一段话描述家乡苹果的特点，并说明它对人们生活的影响。

答案：

家乡的苹果色泽鲜艳，口感甘甜多汁，含有丰富的维生素和矿物质。它不仅为人们提供了美味的水果，还有助于增强体质，促进健康。

2.例题：

在家乡，棉花是重要的经济作物。请列举至少两种棉花的用途，并说明它们对家乡经济的作用。

答案：

棉花可以用来制作衣服、床上用品等日常用品。它的广泛使用促进了家乡纺织业的发展，增加了农民的收入，对家乡经济有重要贡献。

3.例题：

家乡的煤炭资源丰富，请解释煤炭在生活中的作用，并说明煤炭开采对环境可能产生的影响。

答案：

煤炭是重要的能源，可以用于发电、供暖等。然而，煤炭的开采和燃烧可能导致空气污染、水污染等环境问题，需要采取环保措施减少负面影响。

4.例题：

家乡的传统手工艺品——刺绣，具有悠久的历史和独特的艺术风格。请描述刺绣的制作过程，并说明它在文化传承中的意义。

答案：

刺绣的制作过程包括选料、设计图案、刺绣等步骤。它不仅是一种技艺，也是一种文